齊魯網(wǎng)·閃電新聞11月17日訊 今天上午，“‘十三五’成就巡禮”主題系列新聞發(fā)布會第三場在濟(jì)南舉行，會上山東省委教育工委常務(wù)副書記，省教育廳黨組書記、廳長鄧云鋒；山東省委教育工委副書記，省教育廳黨組副書記、副廳長白皓；省教育廳副廳長戴龍成介紹了“十三五”期間山東教育高質(zhì)量發(fā)展情況，并回答記者提問。

推動教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵在教師，山東在激發(fā)教師隊(duì)伍活力方面有哪些實(shí)招、硬招？山東省教育廳副廳長戴龍成表示，評“職稱”和拿“績效”是教師隊(duì)伍活力的抓手，推動這兩項(xiàng)改革，需要“小步快跑”持續(xù)推進(jìn)。“一方面，山東提高高級職稱設(shè)崗比例后，各地崗位使用比例偏低。另一方面，許多教師聘上高級職稱之后‘不上課、少上課’的問題突出，需要進(jìn)一步規(guī)范崗位管理和考核。”戴龍成說道，為解決教師職稱評聘難的問題，山東出臺了一系列舉措。

提高高級教師崗位設(shè)置比例。在中小學(xué)，2016年、2020年分別兩次提高高級職稱設(shè)崗比例，高中、初中、小學(xué)、幼兒園高級教師崗位設(shè)置比例分別達(dá)到35%、25%、15%、11%，其中增設(shè)正高級教師崗位1.4萬個。高校按“生員比”核算崗位總量，增加正高級崗位9605個、副高級崗位6669個，高級崗位比例由37.92%提高至53.6%。

盤活崗位使用管理。中小學(xué)教師高一級崗位可借用到低一級崗位使用，中、初級崗位可貫通使用；在鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年申報正高級、20年申報副高級、10年申報中級，不受崗位結(jié)構(gòu)比例限制。

應(yīng)放盡放職稱評審權(quán)。2015年就將高校職稱評審權(quán)下放至高校、中小學(xué)副高級及以下職稱評審權(quán)下放至設(shè)區(qū)市；今年又把中小學(xué)正高級、中等職業(yè)學(xué)校正高級和高級教師職稱評審權(quán)授權(quán)給了設(shè)區(qū)市，省級層面實(shí)現(xiàn)應(yīng)放盡放、放無可放。下一步還要開展中小學(xué)職稱自主評聘試點(diǎn)，完善高校職稱評審制度，落實(shí)學(xué)校用人自主權(quán)。

建立了“定向評價、定向使用”的基層中小學(xué)高級教師職稱制度。今年，中小學(xué)正高級教師評聘646人，其中基層正高級教師170人。副高級教師評聘2萬人，其中基層副高級教師4453人。下一步，持續(xù)抓實(shí)這些政策的落地，讓鄉(xiāng)村教師在職稱上有盼頭、得實(shí)惠，激發(fā)職業(yè)發(fā)展動力。

加強(qiáng)崗位管理。進(jìn)一步細(xì)化了各學(xué)段各學(xué)科崗位目標(biāo)，完善聘任制度，加強(qiáng)崗位考核評價，目前正在委托第三方機(jī)構(gòu)全面核查教師崗位管理情況和高級教師完成課時量的情況。下一步研究出臺崗位管理、考核評價、聘任改革的務(wù)實(shí)舉措。

同時，針對教師“績效”問題，深化中小學(xué)教師績效工資制度改革，出臺了完善高校績效工資內(nèi)部分配辦法。讓績效分配有效體現(xiàn)教師的工作量和工作實(shí)績，各市中小學(xué)班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)提高到每月300元至1000元之間。明確要求高校獎勵性績效工資實(shí)際分配總量要在績效工資總量中占比達(dá)到70%。學(xué)校創(chuàng)收凈收入的50%以上可用于教師績效分配。給予教師或團(tuán)隊(duì)科技成果轉(zhuǎn)化收益不低于轉(zhuǎn)化收益總額的70%，不高于95%，由成果完成人自主分配。

“下一步，省級層面還將研究完善中小學(xué)教師績效工資總量核定的意見和學(xué)校內(nèi)部分配辦法，推動建立課時工作量、工作實(shí)績、崗位等級相銜接的教師薪酬分配制度，搞活中小學(xué)績效工資分配，切實(shí)調(diào)動教師的積極性。”戴龍成表示。