原標題：2021年全國職業(yè)教育“嘉年華”在濟南落幕

來源：濟南日報

●職教“嘉年華”彰顯別樣魅力吸引10萬人次觀眾到場參觀

●家門口了解職教最新發(fā)展成就學生感嘆“原來職業(yè)教育這么棒”

●技能國賽還原真實情景濟南學子摘得3枚金牌

●共同描繪全新發(fā)展藍圖職業(yè)教育未來大有可為

“挑戰(zhàn)不可能，你們做到了”“活動有史以來最亮麗的一次盛會”“高規(guī)格、高水平、高效益的嘉年華”“水平高，服務好”……花開五月，風生水起，職教盛會，泉城綻放。作為職業(yè)教育界一年一度的盛事，5月22日，2021年職業(yè)教育活動周全國啟動儀式暨全國職業(yè)院校技能大賽等系列活動在濟南落下帷幕。

與往年相比，今年的活動涵蓋啟動儀式、大賽、論壇、展覽、觀摩體驗等一系列活動。活動期間，全國各大職業(yè)院校、企業(yè)齊聚濟南同臺競技，在展示我國職業(yè)教育改革創(chuàng)新一系列成就的同時，激勵培養(yǎng)更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。

10萬人次觀眾到場參觀

在雞蛋殼上雕刻出各地地標建筑，蒙著眼睛切出黃瓜拉花，在膨脹的氣球上切肉絲……在此次活動的職業(yè)教育改革成就展上，職業(yè)院校學生的精湛技能引起陣陣驚嘆。

職業(yè)教育活動周于2015年經國務院批準設立，由教育部、中共中央宣傳部、中央網信辦、工業(yè)和信息化部、人力資源和社會保障部等十部門聯(lián)合舉辦，已成為推動職業(yè)教育“長入”經濟、“匯入”生活、“融入”文化、“滲入”人心、“進入”議程的重要抓手;成為社會了解職業(yè)教育、體驗職業(yè)教育、理解職業(yè)教育從而支持和參與職業(yè)教育的重要平臺。

據介紹，此次職業(yè)教育改革成就展上，匯集超過1400家職業(yè)院校、企業(yè)和機構，集中展示職業(yè)教育改革發(fā)展成就，可謂是一場職業(yè)教育的“嘉年華”。

山東藍翔技師學院的“美食展”就吸引了很多參觀者的目光，現(xiàn)場不僅有已經做好的成品展示，還有學生“大廚”現(xiàn)場“秀廚藝”，記者也親自體驗了一把“大廚”的刀工，用手掌當案板，“大廚”在記者的手掌上切豆腐絲。不一會，薄如蟬翼的豆腐絲就切好了，技藝之純熟令人欽佩。

最近“火出圈”的菏澤曹縣也帶來了職業(yè)教育成果展示，曹縣職業(yè)教育中等專業(yè)學校學生帶來了漢服展示，實訓指導教師張宇峰介紹，“直播促進了曹縣演出服的銷售鏈條，這是繼原有傳統(tǒng)演出服網絡銷售的又一補充。”目前，學校與兩家淘寶商家開展校企合作，推動直播帶貨，打造了“企業(yè)帶老師，老師帶學生，學生服務企業(yè)”的校企合作模式。

在全國“雙高計劃”職業(yè)院校風采展中，各高校紛紛將最具特色的專業(yè)、技術和成果展示出來，可謂一步一景，吸引大批觀展者駐足。威海職業(yè)學院展區(qū)的智能仿真恐龍模型成為了“明星”，引來很多人前來合影。學校工作人員介紹，這款智能仿真恐龍由機械設計與制造、電氣自動化技術兩個專業(yè)師生共同完成，體現(xiàn)了三維造型、零部件加工、焊接與裝配、電氣安裝、塑型制作、精度檢驗等工藝。

濟南職業(yè)學院展區(qū)的VR虛擬現(xiàn)實技術可讓參觀者體驗，學校與企業(yè)合作開設訓練營，依托國內頂級VR項目經驗、資源及素材庫，通過一線VR項目實戰(zhàn)經驗分享，使學生深入理解應用場景及應用技巧，掌握相關行業(yè)必備技能。

“博覽會設置了全國職業(yè)教育改革創(chuàng)新成就展、山東職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地展、全國‘雙高計劃’職業(yè)院校風采展、全國職業(yè)教育國家規(guī)劃教材展、產教融合校企合作展、職教國際交流合作展等六大板塊，吸引專業(yè)人士3萬人次到會交流對接，吸引普通觀眾10萬人次到場參觀。”活動組委會相關負責人告訴記者。

“原來職業(yè)教育這么棒”

“大開眼界，原來還有這么多職業(yè)類型，之前自己對職業(yè)教育真的是了解太少了。”活動現(xiàn)場，濟南九中高二學生廖世興剛看完展覽，還沉浸在看機器人跳舞和體驗自動駕駛的興奮中。

5月20日下午，職業(yè)教育博覽會開始向市民開放，吸引了不少學生“組團”前來觀摩。在產教融合校企合作展上，濟南育才中學小學部的60名學生前來參觀，“見到這么多高科技好過癮，我們國家太棒了!”孩子們興奮地感嘆。

看到機器人寫的“福”字后，育才中學小學部五年級學生韓雨彤感嘆不已：“我以后也要成為高科技人才，用自己的所學讓我們的生活更美好。”

育才中學小學部教師李延民介紹，在展會上，孩子們看到了很多高科技，這些內容跳脫于書本，看得見、摸得著。學生圍在感興趣的展區(qū)上問了很多問題，此次展會對學生們是一次增長見識的好機會。

同樣，濟南第十一中學團委也組織學生團員走進活動周現(xiàn)場，感受職業(yè)技能的魅力。爬樓機、雞蛋鉆孔、機器人編程、數控機床雕刻……參觀中，學生們被一個個“絕活”折服，各種職業(yè)體驗更是讓學生們直呼“過癮”。

“看了展會后才真切感受到，很多職業(yè)教育領域的科技和產品是我們以前根本無法想象的。”濟南旅游學校學生李夢宇告訴記者，她的專業(yè)是學前教育，參加展會了解到了很多專業(yè)之外的知識，讓心里更有目標感。

“參觀只有短短半天時間，但我感觸頗深。一件件極具當地特色的工藝品、服飾，一幅幅精美的圖畫，一項項高科技發(fā)展的成就，讓我明白了發(fā)展離不開技能，生活離不開技能，更加堅定了我要努力成長為新時代技能人才的信念。”濟南理工學校學生孫浩然說。

“全國一流的職業(yè)院校和企業(yè)，帶來了最前沿的學科設置與技能展示，讓濟南的學校及學子們站在了全國視角，了解最新前沿的職業(yè)教育。”市教育局相關負責人告訴記者，這場職業(yè)教育“嘉年華”，讓泉城學子真實體驗了中國教育的多元化以及職業(yè)教育改革創(chuàng)新成就，不少學生表示對自己今后的職業(yè)生涯有了全新的定義和思考，會在今后的學習和生活中探尋真正適合自己的職業(yè)方向，彰顯個人社會價值。

濟南學子摘得3枚國賽金牌

普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽。全國職業(yè)院校技能大賽是每年職教活動周的重頭戲。

5月20日，2021年全國職業(yè)院校技能大賽高職組數控機床裝調與技術改造、5G全網建設技術、中職組網絡搭建與應用等5個賽項在濟南率先開賽。在場外觀摩區(qū)，各省、市、自治區(qū)參賽代表隊的領隊和指導教師在這里通過直播觀看比賽實況。

“為了確保比賽能夠選拔出符合社會需求的人才，比賽內容和環(huán)節(jié)設置都盡可能貼近實際。”全國職業(yè)院校技能大賽中職組網絡搭建及應用賽項專家組組長陸沁介紹，賽項的設備來自于真實生產工作環(huán)境中的設備，來自于真實的工作案例，希望職業(yè)教育出來的學生直接就可以適應工作崗位，可以跟工作的一線相接軌。

“學生要想能上手，在比賽場上成熟運用各種知識取得好成績，沒有2年以上的刻苦訓練是不行的。”濟南工程職業(yè)技術學院指導教師張萍告訴記者，學生們大都從去年就開始準備比賽了，特別是臨賽之前這段時間里，學生每天都要訓練到深夜，非常不容易。

“與往年相比，今年安排的賽項是最多的一年，顯示出職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。今年的大賽也體現(xiàn)了世界職業(yè)技能大賽還原真實情景、體現(xiàn)完整任務、考查綜合能力、突出應變能力、強化環(huán)保安全意識等理念，延長了比賽時間、增加了比賽難度。今年，職業(yè)教育本科也納入了比賽。”教育部職業(yè)技術教育中心研究所副所長曾天山介紹，今年有102個賽項，涉及智能制造、高端裝備、信息技術、新能源等新產業(yè)、新業(yè)態(tài)的賽項約占全部賽項的40%。家政養(yǎng)老護理等國家急需的專業(yè)以及先進制造類、電子信息類專業(yè)等吸納就業(yè)能力比較強，院校專業(yè)布點較多的專業(yè)也全面覆蓋，是歷年來賽項最多的一年，整個賽事活動一直持續(xù)到6月底。

“在率先開賽的5個賽項中，泉城學子共摘得了高職組數控機床裝調與技術改造、機器人系統(tǒng)集成和中職組網絡搭建與應用3個項目的金牌。”市教育局相關負責人表示。

職業(yè)教育未來大有可為

“過去我們一般招2個班，去年一下就招滿了4個班，其中還有高考生源50名，去年釀酒技術專業(yè)學生的對口就業(yè)率達90%。我們的生源大多在貴州本地，一部分為建檔立卡貧困生，就業(yè)后他們月均收入七八千元，真正實現(xiàn)就業(yè)一人、脫貧一家。””貴州輕工職業(yè)技術學院輕工化工系主任王珂佳告訴記者，釀酒技術這個“小眾”專業(yè)，近兩年越來越火，這也成為職業(yè)教育越來越受歡迎的一個縮影。

“技能比以往任何時候都寶貴，技能鴻溝比知識差距更嚴峻，學歷社會向技能社會轉變是大勢所趨，職業(yè)教育在技能社會建設中大有作為。”在技能型社會教育論壇上，曾天山表達了這樣的觀點。

在黃河流域產教聯(lián)盟成立大會暨高峰論壇上，由濟南發(fā)起成立的黃河流域產教聯(lián)盟發(fā)布了聯(lián)盟章程和Logo，簽署了《黃河流域產教聯(lián)盟濟南宣言》，標志著黃河流域產教聯(lián)盟正式成立。該聯(lián)盟由山東省教育廳、濟南市人民政府牽頭，依托沿黃九省(區(qū))教育行政部門，聯(lián)合區(qū)域內職業(yè)院校、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)等，按照“產教合作、統(tǒng)籌發(fā)展、資源共享、優(yōu)勢互補、合作共贏”的原則組成。

“我對職業(yè)教育前途廣闊、大有可為充滿信心。”濰坊職業(yè)學院副校長李瑞昌參加了系列論壇活動，他表示，作為一線職教人，通過學習，對全國職業(yè)教育大會召開的重要意義有了更準確的認識。和李瑞昌一樣，不少前來參加活動的職業(yè)院校師生、企業(yè)負責人和專家表示，借近年來職業(yè)教育改革的“東風”，“技能成就出彩人生”“技能讓生活更美好”已逐漸成為社會共識，我國職業(yè)教育發(fā)展展現(xiàn)出一系列新律動。（史春勇）（完）

[責任編輯：楊凡、崔中連]

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