原標(biāo)題：山東建檔立卡貧困家庭輟學(xué)兒童“動態(tài)清零”

來源：大眾日報

2016年以來，山東省累計資助建檔立卡貧困家庭學(xué)生87.29萬人次，資助資金21.72億元

建檔立卡貧困家庭輟學(xué)兒童“動態(tài)清零”

3月24日，山東省政府新聞辦舉行山東省教育脫貧攻堅新聞發(fā)布會。記者從會上獲悉，山東聚焦“義務(wù)教育有保障”任務(wù)目標(biāo)，充分發(fā)揮教育扶貧基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，大力組織實施教育精準(zhǔn)扶貧“323”工程，完成了建檔立卡貧困家庭輟學(xué)兒童“動態(tài)清零”的歷史性任務(wù)，教育脫貧攻堅任務(wù)全面完成。

省委教育工委副書記，省教育廳黨組副書記、副廳長馮繼康介紹，省市縣教育部門和高校均成立教育扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立省級統(tǒng)籌、市級協(xié)調(diào)、縣抓落實，從省到校五級聯(lián)動的工作機制，壓實工作責(zé)任，形成多點發(fā)力、匯聚合力的教育精準(zhǔn)扶貧工作格局。

同時，精準(zhǔn)識別對象，主動對接省扶貧辦、省民政廳、省殘聯(lián)，建立完善建檔立卡貧困家庭學(xué)生信息比對工作協(xié)調(diào)機制，建設(shè)建檔立卡貧困家庭學(xué)生資助信息系統(tǒng)。聚焦全省脫貧任務(wù)比較重的縣（市、區(qū)）和省扶貧工作重點村教育發(fā)展短板和建檔立卡貧困家庭子女成長需求，出臺《山東省教育扶貧實施方案》和9個專項工作文件，形成“1+9”的教育扶貧政策體系；出臺《山東省教育精準(zhǔn)脫貧攻堅三年行動實施方案（2018-2020）》，推進教育精準(zhǔn)扶貧“323”工程升級；省內(nèi)東西部12市結(jié)成教育扶貧協(xié)作關(guān)系、深入開展結(jié)對幫扶。

山東省完成了建檔立卡貧困家庭輟學(xué)兒童“動態(tài)清零”的歷史性任務(wù)。對此，省教育廳副廳長戴龍成介紹，山東強化“3個體系”建設(shè)，暢通貧困孩子成長發(fā)展渠道。著力完善“特殊群體兒童關(guān)愛服務(wù)體系”，認真落實“兩不愁、三保障”標(biāo)準(zhǔn)要求，采取有效措施保障適齡殘疾兒童、特困兒童、農(nóng)村留守兒童接受義務(wù)教育。出臺《解決“義務(wù)教育有保障”突出問題工作方案》，聯(lián)合省扶貧辦等5部門組織開展控輟保學(xué)“清零”專項行動。省扶貧工作重點村中小學(xué)校設(shè)置留守兒童關(guān)愛室3940個。

完善“建檔立卡貧困家庭學(xué)生資助體系”。強化政策保障，實現(xiàn)從學(xué)前教育到高等教育全學(xué)段建檔立卡貧困家庭學(xué)生資助政策全覆蓋。健全建檔立卡貧困家庭學(xué)生信息核準(zhǔn)機制，全面推行學(xué)生資助標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)，山東省學(xué)生資助標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)創(chuàng)新經(jīng)驗獲全國推廣。2016年以來，累計資助建檔立卡貧困家庭學(xué)生87.29萬人次，資助資金達21.72億元。

完善“職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧體系”。2020年，未升入普通高中的農(nóng)村初中畢業(yè)生接受中等職業(yè)教育比例達到94.8%。擴大公費師范生、醫(yī)學(xué)生招生規(guī)模，啟動實施農(nóng)科生公費教育政策，持續(xù)為農(nóng)村貧困地區(qū)培養(yǎng)高素質(zhì)實用人才。2016年以來共招錄公費師范生22000人，公費醫(yī)學(xué)生4830人，公費農(nóng)科生1316人。

為補短兜底，山東省著力推進“貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃”等3項計劃。省教育廳總督學(xué)邢順峰介紹，2016年以來，累計完成改薄投資18.66億元，建設(shè)校舍96.69萬平方米，運動場153.38萬平方米，完成設(shè)備購置4.1億元，新建、改擴建義務(wù)教育學(xué)校661所。

推進“貧困地區(qū)學(xué)前教育普及計劃”。2016年以來，省扶貧工作重點村新建、改擴建幼兒園1621所，實現(xiàn)貧困地區(qū)公共學(xué)前教育資源全面覆蓋。

推進“貧困地區(qū)教師隊伍提升計劃”。“十三五”期間，建設(shè)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍4萬套，推動落實艱苦偏遠鄉(xiāng)村教師生活補助政策。實施鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃，遴選550名鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師，采取獎勵和培養(yǎng)相結(jié)合的方式引領(lǐng)專業(yè)成長。（完）

[責(zé)任編輯：楊凡、崔中連]

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