原標題：山東擬出新規(guī)要求中小學教師對作業(yè)全批全改 家長能“一身松”嗎

來源：大眾網(wǎng)

原標題：山東擬出新規(guī)要求中小學教師對作業(yè)全批全改 家長能“一身松”嗎

家長給孩子改作業(yè)、學生相互改作業(yè)，這種現(xiàn)象一直備受爭議。近日，山東省教育廳就《山東省普通中小學規(guī)范辦學十五條規(guī)定(征求意見稿)》，面向社會公開征求意見，意見稿涉及學生德智體美勞發(fā)展、作業(yè)量、睡眠、日常教學、招生、考試等內(nèi)容。

征求意見稿提出，學生掌握1至3項運動技能，培養(yǎng)每位學生學會1至2項藝術(shù)技能，建立學生家庭每日勞動清單制度；保障學生每天睡眠時間，小學生不少于10個小時，初中生不少于9個小時，高中生不少于8個小時。此外，還明確規(guī)定，建立學生作業(yè)統(tǒng)籌和公示制度，調(diào)控學生作業(yè)時間。科學設(shè)計作業(yè)，不布置重復性和懲罰性作業(yè)。教師對書面作業(yè)全批全改，不給家長布置作業(yè)或要求家長評改作業(yè)。

2020年12月10日，在教育部新聞發(fā)布會上，教育部基礎(chǔ)教育司副司長俞偉躍對“誰批改作業(yè)”也曾明確表示，對于杜絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè)這一問題，教育部態(tài)度一貫堅決，對于違反有關(guān)規(guī)定，特別是布置懲罰性作業(yè)、要求家長完成或批改作業(yè)等明令禁止的行為，發(fā)現(xiàn)一起，嚴處一起。他說，作業(yè)是學校教育教學的一個重要環(huán)節(jié)，也是學生鞏固知識提高能力的重要途徑，是老師開展教學評價和精準分析學情的重要手段。

作業(yè)到底該誰批改？這個問題山東的家長不用擔心了！

2月18日，山東發(fā)文，擬以正式規(guī)定的形式將責任進行明確。

《山東省普通中小學規(guī)范辦學十五條規(guī)定》(征求意見稿)第九條明確了加強作業(yè)管理的細節(jié)：建立學生作業(yè)統(tǒng)籌和公示制度，調(diào)控學生作業(yè)時間。科學設(shè)計作業(yè)，不布置重復性和懲罰性作業(yè)。教師對書面作業(yè)全批全改，不給家長布置作業(yè)或要求家長評改作業(yè)。征求意見稿中十五條規(guī)定干貨十足，其中不但明確教師對書面作業(yè)全批全改，不布置重復性和懲罰性作業(yè)；還有公辦民辦學校同步招生，不違規(guī)招生，不通過設(shè)置獎金等方式違規(guī)爭搶生源，不設(shè)立重點班等。《山東省普通中小學規(guī)范辦學十五條規(guī)定》(征求意見稿)還規(guī)定，要求建立學生家庭每日勞動清單制度；保障學生每天睡眠時間，小學生不少于10個小時，初中生不少于9個小時，高中生不少于8個小時；每學期至少召開1次家長委員會會議。這些不僅需要家長的配合和支持，而且家長還是部分規(guī)定的主要責任人。

全國多個省份規(guī)范中小學生作業(yè)要求

陜西(2018年9月30日)

《關(guān)于加強義務(wù)教育學校作業(yè)管理的通知》“教師不得要求家長批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤，不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。”

山西(2019年6月21日)

山西省教育廳等九部門關(guān)于印發(fā)《山西省中小學生減負實施方案》的通知“不得給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)。”

貴州(2019年11月5日)

貴州省教育廳等九部門關(guān)于印發(fā)《貴州省中小學生減負實施方案》的通知“不布置要求家長完成或讓家長代為批改的作業(yè)，教師要做到有布置必批改、有批改必講評。”

廣西(2019年12月10日)

《廣西壯族自治區(qū)中小學生減負實施方案》“不得布置重復性、懲罰性的作業(yè)，不得給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)。”

浙江(2019年12月11日)

《浙江省中小學生減負工作實施方案》“不得要求家長通過打卡提交文化學科作業(yè)，不得將學生作業(yè)變成家長作業(yè)。將作業(yè)管理情況納入學校績效考核范圍。”

廣東(2020年1月21日)

廣東省教育廳等九部門關(guān)于印發(fā)《廣東省中小學生減負工作實施方案》的通知“杜絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。學校要建立完善學生各學科作業(yè)量情況摸查制度，并及時將摸查結(jié)果反饋給任課教師。”

海南(2020年3月31日)

海南省教育廳關(guān)于印發(fā)《海南省中小學校教學管理常規(guī)》等四個文件的通知“教師應(yīng)杜絕要求家長檢查批改作業(yè)，并不得布置重復性和懲罰性的作業(yè)。同時，要求各學校定期開展作業(yè)督查，每學期對教師作業(yè)批改情況檢查不少于2次并有反饋。”

遼寧(2020年11月10日)

《遼寧省義務(wù)教育階段學生作業(yè)管理“十要求”》“教師必須親自批改作業(yè)，嚴禁家長、學生代勞。對于不按時親自批改作業(yè)的教師，一律取消職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格，學校校長取消評先評優(yōu)資格。”

隨堂作業(yè)在校園內(nèi)完成，聽聽老師怎么說

近日，教育部部長陳寶生在2021年全國教育工作會議上的講話提到，“小學階段作業(yè)不出校門，隨堂作業(yè)在校園內(nèi)完成”引發(fā)熱議。

有小學教師認為，作業(yè)不出校門的情況下，作為老師要加大作業(yè)設(shè)計，把控作業(yè)總量以實現(xiàn)減負提質(zhì)，尤其避免校內(nèi)減負、校外增負。“知識要在不斷鞏固中加深印象，課后作業(yè)的重要性不言而喻。”學生之間存在學情上的差異，完成作業(yè)情況千差萬別，老師可以加強分層作業(yè)布置。

無負一身松家長，真的能滿心輕松嗎？在老師時間、精力有限的情況下，如何平衡作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量，成為一個問題。

21世紀教育研究院院長熊丙奇建議，家校共育必須清晰地界定學校教育和家庭教育的職責，教師是教師，家長是家長。只有學校教育、家庭教育各司其職，才能給孩子成長營造健康的環(huán)境。

（文章來源：大眾網(wǎng)）

(責任編輯：DF506)

[責任編輯：楊凡、崔中連]

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