昆崳群山

昆崳山保護(hù)區(qū)工委書(shū)記-于善棟

功以才成，業(yè)由才興。2017年，昆崳山保護(hù)區(qū)牢固樹(shù)立“人才資源是第一資源”觀(guān)念，立足生態(tài)保護(hù)“第一要?jiǎng)?wù)”，加強(qiáng)人才的培養(yǎng)、引進(jìn)、激勵(lì)、服務(wù)，努力集聚各方人才，為建設(shè)“美麗昆崳”提供豐富的智力支撐。

集中優(yōu)勢(shì)“育人才”。以識(shí)才的慧眼、愛(ài)才的誠(chéng)意、聚才的良方，通過(guò)商調(diào)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位公開(kāi)招考等方式，引進(jìn)自然保護(hù)區(qū)管理、林業(yè)技術(shù)等亟需干部人才22名。組建了由沈國(guó)舫院士為組長(zhǎng)的6人專(zhuān)家組，邀請(qǐng)林科院專(zhuān)家對(duì)9項(xiàng)科研課題研討指導(dǎo)6次，新發(fā)現(xiàn)野生動(dòng)物2種。組織考察團(tuán)分3組赴浙江6個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)調(diào)研學(xué)習(xí)，黨員干部思想境界、能力素質(zhì)持續(xù)提升。軟硬兼施“聚人才”。堅(jiān)持把人才工作納入?yún)^(qū)工委管委工作的重要議事日程，定期召開(kāi)人才工作專(zhuān)題會(huì)議，研究解決問(wèn)題。發(fā)揮區(qū)工委黨校教育培訓(xùn)主陣地作用，邀請(qǐng)埠外專(zhuān)家、本地行家“傳經(jīng)送寶”。強(qiáng)化對(duì)黨員干部生態(tài)文明理念、保護(hù)區(qū)建設(shè)、森林防火、林業(yè)有害生物防控、日常業(yè)務(wù)等知識(shí)的教育培訓(xùn)，力促黨員干部成為生態(tài)保護(hù)工作的“政策通”和業(yè)務(wù)工作的“多面手”。搭建平臺(tái)“護(hù)人才”。加強(qiáng)教育引導(dǎo)，注重人才發(fā)展治理體系的構(gòu)建，重視政策和服務(wù)的精準(zhǔn)化，打破條條框框的限制，瞄準(zhǔn)問(wèn)題、精準(zhǔn)施策，不斷解放和增強(qiáng)人才活力。

昆崳云海

山不厭高，海不厭深。昆崳山保護(hù)區(qū)作為重要的生態(tài)功能區(qū)，建設(shè)“美麗昆崳”，高素質(zhì)的人才隊(duì)伍建設(shè)是最關(guān)鍵、最核心的要素。2018年，昆崳山保護(hù)區(qū)將堅(jiān)持人才戰(zhàn)略“三部曲”打造最優(yōu)人才生態(tài)。

健全機(jī)制，奏響傾力勵(lì)才“主題曲”。要使山谷肥沃，就得時(shí)常栽樹(shù)。人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及方方面面。要想代有人才出，不僅要有一套科學(xué)的人才培養(yǎng)體制，更需寬嚴(yán)相濟(jì)的人才管理體制。一是健全完善人才評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。昆崳山保護(hù)區(qū)將健全人才培養(yǎng)開(kāi)發(fā)、評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)、選拔使用、流動(dòng)配置、激勵(lì)保障機(jī)制，按才授崗，用其所長(zhǎng)，為人才發(fā)揮聰明才智創(chuàng)造良好條件，營(yíng)造寬松環(huán)境，提供廣闊平臺(tái)。二是創(chuàng)新人才考核激勵(lì)機(jī)制。完善“三定方案”“崗位目標(biāo)考核辦法”，強(qiáng)化業(yè)績(jī)意識(shí)，把目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到崗位、量化到人頭，用數(shù)據(jù)、進(jìn)度、問(wèn)題和成績(jī)說(shuō)話(huà)，推動(dòng)形成能者上、庸者下、劣者汰的政治生態(tài)。三是建立人才競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。人才如金銅，長(zhǎng)在泥沙不速朽。我區(qū)將大膽使用人才，健全優(yōu)秀人才晉升機(jī)制。對(duì)后備干部實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，結(jié)合日常觀(guān)察、專(zhuān)項(xiàng)測(cè)評(píng)和定期訪(fǎng)談、年終考評(píng)、民意調(diào)查，對(duì)不適宜再作為后備干部的，及時(shí)調(diào)整，補(bǔ)充文化層次較高、專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的優(yōu)秀人才，使后備干部隊(duì)伍保持充足的數(shù)量、較高的素質(zhì)和合理的結(jié)構(gòu)。

多措并舉，奏響多方聚才“交響曲”。樹(shù)立強(qiáng)烈的人才意識(shí)，尋覓人才求賢若渴，發(fā)現(xiàn)人才如獲至寶，舉薦人才不拘一格，使用人才各盡其能。一是加大力度抓好隊(duì)伍建設(shè)。人才難得又難知，就要愛(ài)惜人才。聚焦生態(tài)保護(hù)發(fā)展主業(yè)，擴(kuò)寬引才半徑，商調(diào)群眾能力型、資源保護(hù)型、生態(tài)農(nóng)業(yè)型、旅游管理型等人才，積極利用機(jī)關(guān)事業(yè)單位招錄等方式，引進(jìn)具有一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)門(mén)技能的工作人員。二是發(fā)揮優(yōu)勢(shì)助力人才集聚。著力優(yōu)化山區(qū)的保護(hù)發(fā)展環(huán)境，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善山區(qū)條件，保護(hù)昆崳資源，以良好的生態(tài)環(huán)境吸引人才。謀劃引進(jìn)重量級(jí)科研團(tuán)隊(duì)到保護(hù)區(qū)開(kāi)展課題研究，深化與高等院校、科研院所的對(duì)接合作，積極與其他保護(hù)區(qū)建立合作關(guān)系，加強(qiáng)人才交流，匯聚才智為保護(hù)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。三是立足實(shí)際盤(pán)活鄉(xiāng)村人才。圍繞建設(shè)“美麗鄉(xiāng)村”“文化昆崳”，發(fā)展“林家樂(lè)”鄉(xiāng)村旅游和特色生態(tài)農(nóng)業(yè)，實(shí)施“農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)計(jì)劃”，培養(yǎng)一批“實(shí)用型、創(chuàng)業(yè)型、旅游型”鄉(xiāng)土人才，強(qiáng)化引導(dǎo)扶持，制定激勵(lì)政策、創(chuàng)新開(kāi)發(fā)舉措，讓“田秀才”“土專(zhuān)家”成為促進(jìn)保護(hù)發(fā)展、帶動(dòng)百姓致富的中堅(jiān)力量。

營(yíng)造環(huán)境，奏響著力育才“協(xié)作曲”。堅(jiān)持環(huán)境留人和服務(wù)拴心并行，著力打造適應(yīng)適宜高端創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境。堅(jiān)持把環(huán)境打造作為吸引人才的有力砝碼，促進(jìn)人才茁壯成長(zhǎng)、各盡其能。一是在理論學(xué)習(xí)中進(jìn)步。通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)講座、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、個(gè)人自學(xué)等途徑，放眼觀(guān)察世界，堅(jiān)定理想，刻苦學(xué)習(xí)，掌握新知，增強(qiáng)本領(lǐng)，提升生態(tài)保護(hù)意識(shí)，繼續(xù)鼓勵(lì)工作人員圍繞保護(hù)區(qū)科研課題領(lǐng)辦科研項(xiàng)目，支持干部參加多種形式的學(xué)歷進(jìn)修班，接受相關(guān)行業(yè)新知識(shí)、新理論、新技術(shù)培訓(xùn)，做到專(zhuān)博相結(jié)合，求知修身共進(jìn)步。針對(duì)新形勢(shì)下保護(hù)發(fā)展工作的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)組織干部職工閱讀學(xué)習(xí)生態(tài)文明建設(shè)主題叢書(shū)、編發(fā)生態(tài)主題“昆崳簡(jiǎn)報(bào)”、懸掛機(jī)關(guān)文化宣傳刊板等形式，深化對(duì)生態(tài)保護(hù)的理解和共識(shí)。二是在實(shí)踐鍛煉中成長(zhǎng)。堅(jiān)持選派基本素質(zhì)好、有培養(yǎng)前途的優(yōu)秀年輕干部到美麗山村建設(shè)、計(jì)劃生育、違建拆除、信訪(fǎng)維穩(wěn)等條件艱苦、情況復(fù)雜的一線(xiàn)歷練，在“賽馬中相馬”，在實(shí)踐中識(shí)才，保證各類(lèi)人才創(chuàng)業(yè)有機(jī)會(huì)、創(chuàng)新有條件、發(fā)展有空間。有針對(duì)性地選派年輕干部到上級(jí)部門(mén)以干代訓(xùn)，開(kāi)闊視野、積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)才干。三是在結(jié)對(duì)幫扶中強(qiáng)化技能。選擇經(jīng)驗(yàn)豐富、能力突出、作風(fēng)扎實(shí)的科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，與年輕干部結(jié)對(duì)，及時(shí)把握學(xué)習(xí)、思想、工作和生活情況，突出傳授工作方式方法、基層工作適用的知識(shí)與技能，處置突發(fā)事件和調(diào)處矛盾糾紛的基本原則、方法與技巧，對(duì)其工作中的弱項(xiàng)與不足進(jìn)行指正，通過(guò)“言傳身教”，把年輕干部“扶上馬、送一程”。

[責(zé)任編輯：楊凡、賈曉宇]

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