新華社西寧9月18日電（記者張子琪 周喆）即將退休之際遠赴青藏高原支教，支教結束后再次來到青海，年近60歲的趙興洲坦言：“我放不下這些可愛的孩子，想為他們再做點什么。”

趙興洲是上海市嘉定區楊柳初級中學的老師，2019年，他參加上海市嘉定區教育局對口援青支教工作，來到海拔約4000米的青海省果洛藏族自治州久治縣，在久治縣民族寄宿制中學擔任音樂教師。為期一年的支教任務圓滿完成后，2020年9月14日，他再次啟程，回到任教學校。

“十年前，有一次去云南支教的機會，由于學科限制，我沒能參加。得知這次不限專業，就義無反顧地報名了。”趙興洲說，自己前來支教的目的很簡單，就是想圓夢。

在高海拔地區工作，首先要過身體這一關。他沒有被高寒缺氧的氣候嚇退，努力克服高原反應，保持良好的精神狀態，給孩子們展現最好的一面。

出于對音樂的熱愛，支教期間，他從生物老師，轉身成了久治縣民族寄宿制中學的“音樂啟蒙人”。雖然一直教生物，但趙興洲在音樂方面也有很深的造詣。他自幼學習音樂，唱歌、演奏、作曲、指揮都不在話下，還曾在第六屆上海國際藝術節合唱比賽中獲獎。這次來青海，他想當一名音樂老師，讓高原大山里的孩子感受音樂的魅力。

他擔心學校沒有樂器，出發時隨身攜帶了一把二胡和葫蘆絲。來到學校發現一間閑置的音樂教室里配有大提琴、小提琴、小號、鋼琴、電子琴等多種樂器，但令他吃驚的是，學校沒有音樂老師，學生們也從來沒有上過音樂課。

看著年久失修，缺少配件的樂器，趙興洲心中一陣酸楚，他獨自一人把樂器修理了一遍，一周后，音樂教室里第一次響起了鋼琴聲。

“學校絕大多數學生是藏族，他們在歌唱、舞蹈等藝術領域有與生俱來的天賦。但由于缺乏基本的樂理知識，很多孩子也沒有接觸過樂器，真的非常可惜。”他說，第一節音樂課上，孩子們紛紛涌上前去“研究”樂器，一雙雙天真的大眼睛里滿是好奇。

趙興洲在一次果洛州教育局召開的座談會上了解到，果洛州的學校大約有60名音樂老師，其中只有12名是音樂專業。他暗下決心：要竭盡全力，為這里的孩子們學習音樂打下基礎，這里的孩子不能沒有音樂！

從最基礎的樂理開始教起，他編寫漢語課件，教孩子們識譜、節拍、樂器。13歲的丹增更宗從小喜歡唱歌，她告訴記者，去年得知學校即將開設音樂課，自己和周圍的同學都很興奮。在趙老師的指導下，她開始學習基礎樂理和電子琴彈唱，進步飛快。去年，她還在縣里的歌唱比賽上獲了獎。

丹增更宗說，趙老師利用課余時間教他們彈唱，家里也為她買了電子琴，“將來想考一所音樂學院，走出大山，去看看外面的世界。”

趙老師的音樂課是學校的“熱門課程”。有一次，趙興洲給初二的孩子們上課，初一的學生放學早，他們就圍在教室門口聽講，學生們對學習音樂的興趣越發濃厚。

每逢周末，趙興洲還去當地青少年活動中心擔任“義務教師”，為本地教師、大學生、機關干部等音樂愛好者答疑解惑，他常說：“在宿舍也是休息，還不如把時間留給需要我的人，多教他們些知識，我們當老師的，都有這種想法。”

再赴高原，心存夢想。2020年暑期，趙興洲回到上海，一年的支教任務已完成，但他卻心有不甘。“還有100多天，我就要退休了，退休前我還想再去青海，見見這些孩子們。”趙興洲說。

9月16日，趙興州抵達久治縣民族中學，剛到校園，正在上體育課的丹增更宗看到老師，飛奔而來，“趙老師答應我們，暑期過后他還會回來，他沒有食言！”孩子們都開心地跑來向他問好。

一年時間，趙興州和同事譜寫了7首樂曲，有的講述著援青干部的平凡往事，有的飽含對青海大地的熱愛眷戀，還有一首專為久治縣民族中學譜寫的漢語校歌，名叫《神山的花園》。這些樂曲都被他帶去了上海，分享給他的學生、親友。

這次來青海，趙興洲有個小目標，希望通過各方努力，在青海和上海之間搭一座“音樂橋梁”，把一些有音樂天賦的孩子帶到上海去參演，讓他們有機會去認識外面的世界，“通過教育引導，讓他們努力學習，走出大山，他們未來的人生會有更多的選擇。”

[責任編輯：楊凡、崔中連]

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