新華社銀川12月8日電（記者艾福梅、羅毓）在一方紅墻黃瓦風(fēng)格的皮影戲舞臺(tái)上，粉色小豬和黑色小鳥正在游戲，繞到被燈光照得通透的白色幕布后面，一名老師正帶著四名小朋友靈活地操縱著塑料紙做的小動(dòng)物，同時(shí)配合手部動(dòng)作為角色配音。這是寧夏固原市隆德縣第四幼兒園大一班孩子在表演皮影繪本劇。

近年來(lái)，只關(guān)注幼兒知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，忽視其感性經(jīng)驗(yàn)積累的“小學(xué)化”教學(xué)在寧夏日漸消失，讓幼兒“玩中學(xué)、學(xué)中玩”已成為主流教學(xué)理念。

寧夏于去年印發(fā)《推進(jìn)幼兒園創(chuàng)新素養(yǎng)教育指導(dǎo)意見》，要求遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，因地制宜地構(gòu)建適應(yīng)當(dāng)?shù)赜變簞?chuàng)新素養(yǎng)教育的模式。“我們鼓勵(lì)各幼兒園開展特色教育，定期考核監(jiān)督，同時(shí)做家長(zhǎng)的思想工作，通過理論和案例告知在幼兒園進(jìn)行小學(xué)化教學(xué)的壞處，打消家長(zhǎng)的顧慮。”隆德縣教育體育局學(xué)前教育干事張銀喜說。

隨著“去小學(xué)化”理念的普及以及幼兒園“游戲化”教學(xué)的成功，家長(zhǎng)的思維也在發(fā)生轉(zhuǎn)變。32歲的梁明是一名公務(wù)員，他的兒子梁梓縈今年3歲，在隆德縣第四幼兒園上小班。“我非常認(rèn)同這種特色教學(xué)，孩子入園以后對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，愛思考、愛發(fā)問了，這些對(duì)將來(lái)上小學(xué)都有幫助，沒必要現(xiàn)階段灌輸知識(shí)。”他說。

隆德縣第四幼兒園還將當(dāng)?shù)亓硪豁?xiàng)民間藝術(shù)叭喇鞭改編成幼兒的戶外活動(dòng)課，孩子們每天都會(huì)在操場(chǎng)玩耍十分鐘。幼兒園園長(zhǎng)石綠葉說，從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，將其創(chuàng)造性地改編為幼兒課程，以達(dá)到“去小學(xué)化”目的，正是他們幼兒園的辦園特色。

在寧夏，隆德縣第四幼兒園的實(shí)踐并非孤例。銀川市第七幼兒園的特色是傳統(tǒng)民俗文化游園活動(dòng)，太極拳、中華武術(shù)操、竹竿舞、踩高蹺、五子棋等民俗游戲能讓幼兒充分受到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)；在固原市原州區(qū)第一幼兒園，老師們則將圍棋、青花瓷制作、京劇等傳統(tǒng)文化融入教學(xué)，甚至還將其編寫成園本教材。“孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不僅創(chuàng)新思維得到開發(fā)，對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣也會(huì)得到初步培養(yǎng)。”幼兒園園長(zhǎng)郭小改說。

[責(zé)任編輯：楊凡、路偉]

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