【原標(biāo)題】大學(xué)生不會(huì)寫論文，怎么破

88.0%受訪者認(rèn)為大學(xué)應(yīng)開設(shè)論文寫作課程

↑漫畫：朱慧卿

日前，中國科學(xué)院大學(xué)“科幻文學(xué)與影視創(chuàng)作系列講座課”的老師給22名期末文章抄襲的學(xué)生打了0分，給學(xué)生敲響了一記警鐘。因?yàn)樽陨矸e累不足、缺乏相關(guān)訓(xùn)練以及本科論文不受重視等原因，大學(xué)生論文抄襲現(xiàn)象普遍存在于校園之中。

上周，中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2002名大學(xué)生進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，76.4%的受訪者周圍存在抄襲課程論文的情況，67.3%的受訪者認(rèn)為這是嚴(yán)重的學(xué)術(shù)不端。64.0%的受訪者認(rèn)為大學(xué)生抄襲論文是因?yàn)槿狈χR(shí)積累和研究能力。88.0%的受訪者希望大學(xué)開設(shè)論文寫作課程，67.8%的受訪者認(rèn)為導(dǎo)師要嚴(yán)格把關(guān)項(xiàng)目的可行性和難易度。

受訪者中，大一、大二學(xué)生占13.4%，大三、大四學(xué)生占61.8%，研究生及以上的占9.1%，已畢業(yè)的占15.6%。男性占54.8%，女性占45.2%。

64.0%受訪者認(rèn)為大學(xué)生抄襲論文是因?yàn)槿狈χR(shí)積累和研究能力

寧波大學(xué)國際貿(mào)易專業(yè)大四學(xué)生張婕（化名）向記者透露，她周圍不少同學(xué)寫論文是從各類文獻(xiàn)中復(fù)制粘貼，通過顛倒順序等方式來獲得通過，更有甚者會(huì)直接找淘寶上的槍手代寫。

中國人民大學(xué)新聞學(xué)院大三學(xué)生林媛（化名）覺得，周圍抄襲論文的情況很少。“我們這類學(xué)科本身就很難在本科階段寫出有創(chuàng)見性的論文，很多都是靠查閱相關(guān)文獻(xiàn)，寫出自己的課程論文。行文思路和參考文獻(xiàn)可能會(huì)借鑒其他論文。但是我聽說有學(xué)生找人代寫論文，統(tǒng)計(jì)學(xué)院還存在論文數(shù)據(jù)造假的情況”。

調(diào)查中，76.4%的受訪者稱周圍存在抄襲課程論文的情況，11.5%的受訪者表示周圍不存在，12.1%的受訪者表示不清楚。67.3%的受訪者認(rèn)為抄襲論文行為很不應(yīng)該，是嚴(yán)重的學(xué)術(shù)不端，23.2%的受訪者覺得沒有什么大不了，很多同學(xué)都化用別人的觀點(diǎn)，9.5%的受訪者表示不好說。

“以往的課程一般都是閉卷考試，考查記憶、背誦能力，比較死板，但也比較公平客觀。西方國家很少用筆試的方式，很多采用平時(shí)討論、研究發(fā)言、課程論文等方式對學(xué)生進(jìn)行考核?，F(xiàn)在我國很多大學(xué)逐漸開始使用這種方式，特別是對于研究生?！睆B門大學(xué)考試研究中心主任劉海峰說，后者的考核方式靈活多樣，讓學(xué)生自動(dòng)自主地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合，但客觀評定存在難點(diǎn)，可能出現(xiàn)抄襲和替寫的現(xiàn)象?！艾F(xiàn)在有軟件可以查重，抄襲比較容易查出來，但如果是別人替寫的就很難查出來”。

調(diào)查中，64.0%的受訪者認(rèn)為大學(xué)生抄襲論文是因?yàn)槿狈χR(shí)積累和研究能力，56.6%的受訪者認(rèn)為是時(shí)間不夠用，45.0%的受訪者覺得“論文寫作”只是形式化作業(yè)，40.0%的受訪者認(rèn)為相關(guān)課程或論文不具價(jià)值，23.4%的受訪者認(rèn)為是跟風(fēng)，12.7%的受訪者指出部分教師水平有限，責(zé)任心不強(qiáng)。

張婕認(rèn)為，借鑒別人的論文可以，但不應(yīng)不加思考地通篇抄襲。而且，寫論文的過程非常鍛煉人，能增強(qiáng)一個(gè)人的邏輯思維能力和搜集有效信息的能力。

林媛認(rèn)為大學(xué)生論文抄襲現(xiàn)象最主要的原因是知識(shí)不夠和任務(wù)繁重?！按笠弧⒋蠖恢芤?0來節(jié)課，每節(jié)課布置一篇論文，有的課還有讀書筆記之類。再加上本科生知識(shí)積累還不夠，抄襲論文就成了最便捷的方式”。

劉海峰認(rèn)為，大學(xué)生抄襲論文的一個(gè)原因是水平不夠，不容易寫好，還有一個(gè)原因是自己懶得寫，想投機(jī)取巧應(yīng)付一下。也有同學(xué)是為了取得更好的成績，為了獎(jiǎng)學(xué)金、保研和就業(yè)等。

杜絕大學(xué)生論文抄襲，67.8%的受訪者認(rèn)為導(dǎo)師要嚴(yán)格把關(guān)項(xiàng)目的可行性和難易度，為學(xué)生提供可借鑒的材料，56.6%的受訪者建議學(xué)校采用更多樣的方式衡量學(xué)生學(xué)習(xí)程度。其他還有：進(jìn)行必要抽查（49.5%），加大對論文抄襲行為的懲戒力度（41.7%），加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，開展學(xué)術(shù)道德宣傳教育（25.5%），建立完善的學(xué)術(shù)評價(jià)機(jī)制（19.0%）等。

88.0%受訪者認(rèn)為大學(xué)應(yīng)開設(shè)論文寫作課程

調(diào)查顯示，大學(xué)生論文存在的其他問題還有：沒有受過論文寫作規(guī)范訓(xùn)練（65.9%）、難以形成自己的觀點(diǎn)（58.7%）、論文要求與學(xué)習(xí)程度不符（50.7%）和不認(rèn)真對待（27.0%）等。88.0%的受訪者認(rèn)為大學(xué)應(yīng)該開設(shè)論文寫作課程。

林媛認(rèn)為大學(xué)應(yīng)該開設(shè)論文寫作課程，但不要用成績來衡量?，F(xiàn)在論文寫作課就跟別的課一樣，最后還要作報(bào)告、寫論文，反而加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)。

“現(xiàn)在很多大學(xué)有論文寫作課程，尤其在研究生階段。出去就業(yè)文字功底也是很重要的，這是個(gè)基本功?！眲⒑７逯赋?，學(xué)術(shù)論文和散文、抒情的文體不太一樣，強(qiáng)調(diào)邏輯、學(xué)理和學(xué)術(shù)的規(guī)范?！罢撐膶懽髡n程應(yīng)該包括內(nèi)容思想、形式技巧和學(xué)術(shù)規(guī)范三個(gè)方面。最基本的是寫論文的框架結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)論據(jù)、學(xué)術(shù)語言的表達(dá)，還有引文、注釋和參考文獻(xiàn)等格式規(guī)范。寫論文最重要的是要言之有物，有自己的思考研究。要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不能有抄襲的想法”。調(diào)查中，受訪者認(rèn)為論文寫作課程內(nèi)容應(yīng)該涉及論文的結(jié)構(gòu)格式（64.0%）、如何尋找和閱讀參考資料（61.4%）、怎么做文獻(xiàn)綜述（52.7%），其他還有：怎樣形成論點(diǎn)（44.3%）、寫論文的基本原則（38.0%）以及該發(fā)表在什么期刊上（12.8%）等。

林媛希望各科老師能對學(xué)生論文進(jìn)行反饋，告訴學(xué)生哪里有不足、該怎樣提高?！斑€有就是上課要注意訓(xùn)練批判性思維。我之前上了一門新聞理論課，老師布置很多書目，讓我們每節(jié)課都寫讀書報(bào)告。一學(xué)期下來全班都受益匪淺”。

提高大學(xué)生論文寫作水平，71.1%的受訪者建議學(xué)校開設(shè)相關(guān)課程或講座，系統(tǒng)教授論文寫作，62.0%的受訪者建議大學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀，拓寬知識(shí)面，57.2%的受訪者建議學(xué)校布置假期作業(yè)，讓學(xué)生鍛煉寫論文的能力，32.8%的受訪者建議老師在課堂上在布置論文作業(yè)的同時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，并給予反饋意見。

張婕建議大學(xué)生完成日常作業(yè)時(shí)加強(qiáng)邏輯思維的訓(xùn)練，學(xué)校開設(shè)相關(guān)課程，同時(shí)建立舉報(bào)平臺(tái)，同學(xué)之間相互監(jiān)督?！霸诓贾谜撐淖鳂I(yè)前，可以由老師進(jìn)行論文撰寫的思路講解和分析。另外，對于給抄襲論文提供方便的媒介，要進(jìn)行懲戒”。

杜絕大學(xué)生論文抄襲，林媛覺得要有相應(yīng)的懲罰，比如掛科。另外要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，注重論文的質(zhì)量而不是數(shù)量?！袄蠋熢谏险n時(shí)要循循善誘，教導(dǎo)學(xué)生如何形成自己的思路，一旦思路有了論文就好寫了”。

“我們希望學(xué)生的學(xué)習(xí)要有個(gè)性，統(tǒng)一考試確實(shí)刻板，除非是外語這類需要測量的課程，所以大學(xué)用課程論文的考核形式會(huì)越來越多。用課程論文來評價(jià)學(xué)習(xí)情況，靈活多樣。關(guān)鍵是怎么來把控論文質(zhì)量?！眲⒑７逭J(rèn)為，保證課程論文的質(zhì)量需要任課老師的高度負(fù)責(zé)、對學(xué)生嚴(yán)格要求，可以提前告訴學(xué)生，通過查重會(huì)看出來有沒有抄襲。（王品芝 顧凌文）

[責(zé)任編輯：楊凡、穆楠]

想爆料？請登錄《陽光連線》（ https://minsheng.iqilu.com/）、撥打新聞熱線0531-66661234或96678，或登錄齊魯網(wǎng)官方微博（@齊魯網(wǎng)）提供新聞線索。齊魯網(wǎng)廣告熱線0531-81695052，誠邀合作伙伴。