原標(biāo)題：督促學(xué)紀(jì)知紀(jì)明紀(jì)守紀(jì)

來源：中國紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)

原標(biāo)題：督促學(xué)紀(jì)知紀(jì)明紀(jì)守紀(jì)

來源：中國紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)

二十屆中央紀(jì)委四次全會(huì)對“鞏固深化黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育成果”作出部署。紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)作為黨的“紀(jì)律部隊(duì)”，要把紀(jì)律教育作為一體推進(jìn)“三不腐”的重要抓手，在系統(tǒng)集成、常態(tài)長效、守正創(chuàng)新上持續(xù)發(fā)力，督促黨員干部學(xué)紀(jì)、知紀(jì)、明紀(jì)、守紀(jì)，讓紀(jì)律真正成為帶電的“高壓線”。

堅(jiān)持全方位覆蓋，增強(qiáng)紀(jì)律教育實(shí)效。分層分類施教，針對領(lǐng)導(dǎo)干部、年輕干部、新提拔干部、關(guān)鍵崗位干部等重點(diǎn)群體，深入分析受教育對象不同領(lǐng)域、層級(jí)、崗位、年齡等特點(diǎn)，開展差異化、個(gè)性化紀(jì)律教育。創(chuàng)新教育形式，堅(jiān)持經(jīng)常性教育與集中性教育相結(jié)合，用好個(gè)人自學(xué)、理論學(xué)習(xí)、“三會(huì)一課”、主題黨日等方式，創(chuàng)新運(yùn)用情景模擬、案例剖析等互動(dòng)式教學(xué)。充分發(fā)揮廉潔文化浸潤作用，強(qiáng)化教育陣地建設(shè)，講好廉潔故事，用理想信念、優(yōu)良作風(fēng)引導(dǎo)黨員干部明大德、守公德、嚴(yán)私德。常態(tài)化做好查辦案件“后半篇文章”，深刻剖析典型案例，總結(jié)歸納突出問題，分層分類開展警示教育，督促黨員干部知敬畏、存戒懼、守底線。

強(qiáng)化全周期管理，將紀(jì)律教育貫穿干部成長始終。壓緊壓實(shí)黨組織紀(jì)律教育的主體責(zé)任，構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、組織部門和紀(jì)委監(jiān)委靠前協(xié)調(diào)、職能部門各司其職、密切配合的紀(jì)律教育機(jī)制，形成齊抓共管工作格局。圍繞黨員干部入黨、入職、提拔、離職、退休等各節(jié)點(diǎn)，開展全周期全方位紀(jì)律教育，引導(dǎo)黨員干部明確什么可為、什么不可為。加強(qiáng)對黨員干部的日常教育管理監(jiān)督，結(jié)合動(dòng)態(tài)監(jiān)督管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決苗頭性、傾向性問題。

強(qiáng)化全鏈條運(yùn)用。綜合發(fā)揮黨的紀(jì)律教育約束、保障激勵(lì)作用，把從嚴(yán)管理監(jiān)督和鼓勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為統(tǒng)一起來。堅(jiān)持黨性黨風(fēng)黨紀(jì)一起抓，把準(zhǔn)紀(jì)律“尺度”，深入分析作風(fēng)“活情況”、新動(dòng)向，準(zhǔn)確運(yùn)用“四種形態(tài)”，加強(qiáng)誣告行為治理，推動(dòng)完善全鏈條激勵(lì)保護(hù)機(jī)制，使干部在遵規(guī)守紀(jì)中改革創(chuàng)新、干事創(chuàng)業(yè)。

（作者系山東省武城縣委常委，縣紀(jì)委書記、監(jiān)委主任）

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