原標(biāo)題：推行“雙援模式”保護(hù)未成年人權(quán)益

來(lái)源：農(nóng)民日?qǐng)?bào)

原標(biāo)題：推行“雙援模式”保護(hù)未成年人權(quán)益

來(lái)源：農(nóng)民日?qǐng)?bào)

在維護(hù)未成年人合法權(quán)益的道路上，山東省微山縣公共法律服務(wù)中心積極探索創(chuàng)新，推行“法律援助+心理援助”雙援工作模式，形成“一支專業(yè)素質(zhì)團(tuán)隊(duì)、一堂法律援助課、一間心理工作室、一套援助協(xié)調(diào)機(jī)制”的未成年人“四個(gè)一”法律援助工作體系。

配備一支專業(yè)素質(zhì)團(tuán)隊(duì)。該中心推選10余名法律知識(shí)深厚、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的律師和法律援助工作人員，為未成年人提供精準(zhǔn)的法律服務(wù)。在接到未成年人犯罪或受到侵害的案件時(shí)，團(tuán)隊(duì)根據(jù)案件實(shí)際，安排團(tuán)隊(duì)成員迅速介入，向案件當(dāng)事人講解相關(guān)法律知識(shí)，高效開(kāi)展證據(jù)收集、法律文書(shū)撰寫(xiě)等工作，統(tǒng)籌案件進(jìn)展情況。中心也會(huì)定期組織開(kāi)展法律和業(yè)務(wù)知識(shí)的相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

開(kāi)設(shè)一堂法律援助課。中心與多所中小學(xué)校建立合作機(jī)制，在學(xué)校師生有需求時(shí)，及時(shí)安排普法工作人員或?qū)I(yè)律師進(jìn)學(xué)校開(kāi)設(shè)一堂法律援助課，通過(guò)互動(dòng)式講授，將如何識(shí)別違法行為、如何維護(hù)自身合法權(quán)益等法律和法律援助相關(guān)知識(shí)傳授給廣大師生。

成立一間心理工作室。在關(guān)注未成年人法律權(quán)益的同時(shí)，中心成立“荷苗”工作室，為未成年人提供心理輔導(dǎo)專業(yè)場(chǎng)所，可進(jìn)行心理咨詢、心理疏導(dǎo)。工作室內(nèi)部劃分了情緒疏導(dǎo)區(qū)、心理沙盤(pán)區(qū)、心靈圖書(shū)角等區(qū)域，由專業(yè)心理咨詢師為未成年人提供心理疏導(dǎo)和支持。

建立一套援助協(xié)調(diào)機(jī)制。中心以附條件不起訴未成年人案件為小切口，落實(shí)對(duì)涉案未成年人“教育、感化、挽救”的工作方針，與縣人民檢察院未成年人檢察部門(mén)建立法律援助協(xié)調(diào)機(jī)制。由雙方共享案件信息，心理咨詢師據(jù)此開(kāi)展全面心理評(píng)估，依據(jù)報(bào)告進(jìn)行個(gè)性化心理疏導(dǎo)，期間定期回訪復(fù)查，記錄未成年人心理與行為變化。考驗(yàn)期屆滿前綜合評(píng)估，多維度判斷成效，為不起訴決定提供依據(jù)。同時(shí)根據(jù)心理評(píng)估深入挖掘未成年人犯罪背后的心理因素，助力未成年人回歸社會(huì)。

自“荷苗”工作室成立以來(lái)，微山縣公共法律服務(wù)中心通過(guò)法律援助筑牢堅(jiān)實(shí)后盾，依托心理援助守護(hù)心靈港灣。讓眾多未成年人在其幫助下成功擺脫困境，重新回歸到正常生活軌道。

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