原標(biāo)題：《光明日?qǐng)?bào)》點(diǎn)贊青島以職業(yè)教育突破足球人才培養(yǎng)困境

來(lái)源：《光明日?qǐng)?bào)》

原標(biāo)題：《光明日?qǐng)?bào)》點(diǎn)贊青島以職業(yè)教育突破足球人才培養(yǎng)困境

來(lái)源：《光明日?qǐng)?bào)》

今日，《光明日?qǐng)?bào)》刊發(fā)了題為《青島：以職業(yè)教育突破足球人才培養(yǎng)困境》的文章，以青島幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校為案例，報(bào)道了青島在“3＋2＋2”長(zhǎng)學(xué)制貫通培養(yǎng)足球人才工作上的經(jīng)驗(yàn)做法，具體內(nèi)容一起來(lái)看——

青島：以職業(yè)教育突破足球人才培養(yǎng)困境

初春的青島上合示范區(qū)，海風(fēng)裹挾著咸濕的氣息掠過(guò)青島幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校綠茵場(chǎng)。

“我們剛剛完成足球運(yùn)動(dòng)與管理專(zhuān)業(yè)綜合評(píng)價(jià)招生工作，30名學(xué)生將在2025年9月進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，這也標(biāo)志著青島在‘3＋2＋2’長(zhǎng)學(xué)制貫通培養(yǎng)足球人才邁出了關(guān)鍵一步。”青島幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校體育教育學(xué)院副院長(zhǎng)徐芊說(shuō)，所謂“3＋2＋2”長(zhǎng)學(xué)制貫通培養(yǎng)，是指3年中等職業(yè)教育階段的足球運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)，2年高等職業(yè)教育專(zhuān)科階段的足球運(yùn)動(dòng)與管理專(zhuān)業(yè)，2年職業(yè)本科教育階段的足球運(yùn)動(dòng)與管理專(zhuān)業(yè)三個(gè)教育層次，以此形成中職、高職、本科貫通培養(yǎng)通道。

徐芊表示，體校培養(yǎng)的球員文化課薄弱，退役后難轉(zhuǎn)型，而普通學(xué)校踢球的孩子又缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練。此外，中國(guó)的足球市場(chǎng)還特別缺少?gòu)?fù)合型人才——既懂運(yùn)動(dòng)康復(fù)又能制定訓(xùn)練計(jì)劃的足球理療師，會(huì)數(shù)據(jù)分析又能指導(dǎo)戰(zhàn)術(shù)的科技教練，以及兼具管理能力和青訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)經(jīng)理人。

“這就像一條輸送帶，小學(xué)階段還能輸送苗子，但進(jìn)入初中后，90％的孩子因?qū)W業(yè)壓力被迫放棄足球道路。家長(zhǎng)普遍擔(dān)憂(yōu)‘踢球沒(méi)文化’，很多有天賦的孩子初一就退隊(duì)了。”北京體育大學(xué)中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)學(xué)院院長(zhǎng)任定猛說(shuō)，“青島推行的‘3＋2＋2’長(zhǎng)學(xué)制貫通培養(yǎng)體系，打通了人才成長(zhǎng)的‘?dāng)囝^路’。”

前3年即中職階段，在保證文化課基礎(chǔ)上完成專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練；中間2年即高職階段對(duì)接職業(yè)俱樂(lè)部實(shí)訓(xùn)，同步學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)科學(xué)；最后2年即本科階段專(zhuān)攻足球管理、運(yùn)動(dòng)康復(fù)等方向。“這相當(dāng)于給球員配置‘雙保險(xiǎn)’——即使未能成為職業(yè)球員，也能獲得本科學(xué)歷轉(zhuǎn)型為教練、球探等專(zhuān)業(yè)人才。”任定猛坦言。

作為“十四五”期間全國(guó)首批足球發(fā)展重點(diǎn)城市，青島在2023年實(shí)現(xiàn)了中超、中甲、中乙及女足、五人制聯(lián)賽的全級(jí)別覆蓋，職業(yè)足球俱樂(lè)部規(guī)模數(shù)量和發(fā)展層級(jí)位居全國(guó)前列。數(shù)據(jù)顯示，青島足球產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值已突破50億元，涵蓋賽事運(yùn)營(yíng)、裝備制造、康復(fù)醫(yī)療等8個(gè)細(xì)分領(lǐng)域，對(duì)復(fù)合型足球人才的需求缺口高達(dá)1．2萬(wàn)人。

“青島需要一所真正扎根產(chǎn)業(yè)鏈的足球職業(yè)學(xué)院。”青島幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校黨委書(shū)記李岷說(shuō)，“當(dāng)傳統(tǒng)體校還在‘重競(jìng)技輕產(chǎn)業(yè)’的框架內(nèi)徘徊時(shí)，我們選擇用職業(yè)教育打通人才培養(yǎng)的‘任督二脈’，形成從青訓(xùn)啟蒙到職業(yè)競(jìng)技、從賽事運(yùn)營(yíng)到康復(fù)保障的完整鏈條，開(kāi)創(chuàng)職業(yè)教育服務(wù)足球全產(chǎn)業(yè)鏈的新模式。”

中國(guó)國(guó)奧隊(duì)助理教練侯志強(qiáng)是青島幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校首批引進(jìn)的高水平教練員。侯志強(qiáng)說(shuō)，這種貫通培養(yǎng)模式特色是縱向銜接、橫向融通。縱向上，中職階段重在夯實(shí)基本功，高職階段強(qiáng)化專(zhuān)項(xiàng)技能，本科階段則要提升戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)能力。橫向上，學(xué)校將與專(zhuān)業(yè)俱樂(lè)部、國(guó)際級(jí)裁判員和教練員聯(lián)合開(kāi)發(fā)足球領(lǐng)域校企共建課程、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等項(xiàng)目；與專(zhuān)業(yè)高校共建足球職業(yè)教育研究中心等。

徐芊說(shuō)，通過(guò)縱向銜接、橫向融通，學(xué)生在18歲前即可完成2000小時(shí)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練＋1200學(xué)時(shí)文化課程，文化素養(yǎng)與職業(yè)資格“雙達(dá)標(biāo)率”預(yù)計(jì)高達(dá)98％。不僅解決了實(shí)訓(xùn)設(shè)備更新慢、教學(xué)內(nèi)容滯后等職業(yè)教育痛點(diǎn)，更推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈與教育鏈的“雙鏈互動(dòng)”。（記者 劉艷杰 通訊員 王延兵 閆召媛）

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