原標題：菏澤成陽學校傾心助力學子圓夢高考

來源：齊魯晚報

原標題：菏澤成陽學校傾心助力學子圓夢高考

來源：齊魯晚報

程建華 菏澤報道

在全國基礎教育界流傳著這樣一句話:全國教育看江蘇,江蘇教育看南通。資料顯示,明清以來,江南大戶人家讀書之風盛行,兩朝的科舉狀元,一多半來自江浙。尤其是清代的114名狀元中,江蘇就出了49人。據國內某權威機構統計,我國1955—2022年兩院院士籍貫省份分布,全國兩院院士大多來自江浙,其中,江蘇以500人名列第一。

近年來,南通在聚焦課程改革、提升辦學品質方面進行的卓有成效的探索,給江蘇全省提供了示范和引領,成為全省基礎教育的標桿。“十三五”以來,南通教育多項指標居江蘇省前列,基本公共教育體系水平指數、發展指數、滿意度均列全省第一。菏澤成陽學校引進江蘇南通的先進教育管理資源,植入“守正創新”教育思想、“以實為要”教學態度、“以研為先”教學策略,強化校風、教風、學風建設,通過抓實“教學五認真”,引導構建目標引領、激情帶動、問題激發、激勵促進的“導-學-練-展-評-結”課堂教學模式,激發學生內生動力,提高課堂教學質量,助力學子圓夢高考。

“教育首要的是讓孩子‘成人’,其次才是‘成才’。”但對于個別人來說,因受到一些不好的信息影響,他們只想著成為“人才”,成為“人物”,成為富翁,而忽視了素質和品德培養。培養什么人,是教育的首要問題,是立德的根本要求,集中體現了黨和國家對教育事業的根本定位和時代特征。不論時代和人才培養目標如何發展變化,“立德”始終是培養什么人的首要任務。“在成陽學校,你可以學習不好,但是你必須知道自己該干什么。”楊建華校長表示,學校重視學生的德育養成,注重好習慣的培養,讓孩子學會正視社會問題,審視社會問題,而不是回避問題,針對不同學生設置專門的培養方案,讓每個成陽學子都能健康成長。

為了營造濃郁的書香氣息,創建良好的教書育人氛圍,提高教師的專業素養和教育教學水平,成陽學校推行教師“五個一”計劃,比如:上一堂好課、寫一手好字、秀一項才藝、讀一本好書、搞一項課題。這些不僅拓寬了教師的知識視野,更新了知識結構,還有利于教師相互借鑒、相互學習、相互促進,共同提高,實現了教師與學校互利共贏、協調發展。

為不斷規范學校管理工作和提升辦學品質,成陽學校推行“四全管理”模式。一是全對象,全力調動教師、家長、學生、學校的主體性、積極性和創造性。二是全時段,進一步明確每學年、每學期、每周、每天的每個時段管理要求,按照要求扎實開展教育教學活動、活躍身心的文體活動和必要的休息安排等。確保每個時段都能健康實施教育,并保證學生必要的休息時間。三是全空間,進一步明確校園每個空間,包括教室、操場、宿舍、食堂以及室外活動空間等場所的教育教學活動管理以及安全管理,不斷改善學習、生活和活動環境,保證學生的活動安全、生活健康和預約學習。四是全領域,全面推進學校治理工作,設法調動家長參與學校管理,強化家校協同教育,保證學校各項工作都能健康、有序運行。

此外,學校實行校園封閉式管理,創設安靜的學習生活環境。學校采用教官負責制,通過準軍事化管理,實現“校園管理正規化、內務管理整齊化、學生行動隊列化、服從命令軍人化、禮貌禮節規范化、校園衛生干凈化”目標,有利于學生行為習慣養成。學校堅持以人為本,優化人文化管理,用尊重激勵學生自信,用欣賞引導學生成長,促進學生身心健康、和諧發展,做最好的自己。

成陽學校同時也是菏澤一中的幫扶學校,在菏澤一中的大力幫扶下,在菏澤成陽學校高中部全體師生的共同努力下,教育教學效果顯著,重大考試成績位居同類學校前列,獲得了教育主管部門和社會的一致好評。

教學樓

體育館

教室

游泳館

學生宿舍

專業代碼 專業名稱 招生計劃 學制 招生對象

710201 計算機應用 50人 三年 初中畢業生

計算機應用(應急救援技術) 50人 三年 初中畢業生

計算機應用(建筑消防工程) 50人 三年 初中畢業生

750101 藝術設計與制作 50人 三年 初中畢業生

720408 中醫康復技術 50人 三年 初中畢業生

730701 電子商務 50人 三年 初中畢業生

專業類別 對應的高等職業教育專科相關專業 對應的高等教育本科相關專業

計算機應用 計算機應用技術、計算機系統維護、計算機信息管理、展示藝術設計、信息安全技術應用、計算機教育、計算機網絡技術、數字媒體技術 計算機應用工程、軟件工程技術、網絡工程技術、信息安全與管理、展示藝術設計、數字媒體技術、計算機科學與技術

電子商務 電子商務、移動商務、網絡營銷與直播電商、商務數據分析與應用、跨境電子商務、市場營銷 電子商務、全媒體電商運營、跨境電子商務、市場營銷、電子商務及法律

藝術設計與制作 藝術設計、視覺傳達設計、廣告藝術設計、環境藝術設計、產品藝術設計、家具藝術設計、室內藝術設計、展示藝術設計、公共藝術設計、雕刻藝術設計、包裝藝術設計、工藝美術品設計、攝影與攝像藝術、書畫藝術、人物形象設計、數字影像設計 工藝美術、視覺傳達設計、環境藝術設計、產品設計、展示藝術設計、公共藝術設計、時尚品設計、美術、藝術設計學

中醫康復技術 中醫康復技術、康復治療技術、健康管理、中醫學、中醫養生保健、針灸推拿 康復治療學、健康服務與管理、中醫養生學、中醫學

年級 基礎文化課程 文化課考試 職教專業課程 專業課考試

高一 普高課程:語數外+三門選修課程 普高命題 通用技術藝術欣賞 中職命題

高二(上) 普高課程:語數外+三門選修課程 普高命題 藝術專業課 中職命題

高二(下) 目標普通高考:普高課程3+3 普高命題 ——

目標普通高考藝術類:3+3 普高命題 藝術專業課程

目標職教高考:語文、數學、英語 中職命題 相應專業課程 中職命題

高三(上) 目標普通高考:普高課程3+3 普高命題 ——

目標普通高考藝術類:3+3 普高命題 藝術專業課程

目標職教高考:語文、數學、英語 中職命題 相應專業課程 中職命題

高三(下) 目標普通高考:普高課程3+3 普通高考 ——

目標普通高考藝術類:3+3 普通高考 藝術專業課程 普通高考

目標職教高考:語文、數學、英語 職教高考 相應專業課程 職教高考

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