原標題：濟南“課堂之變”新趨勢

來源：大眾日報

原標題：濟南“課堂之變”新趨勢

來源：大眾日報

□ 本報記者 趙國陸

近年來，濟南市一直在圍繞“有學上、學得好、服好務”，努力打造“有溫度有品質”的濟南教育。在深化教育改革方面做了諸多嘗試和探索，比如全國首推“零擇校、零擇班”，全國首創幼兒園保教的地方標準，學生心理健康教育、泉家共成長家庭教育工程等都走在了全省前列。今年濟南市又成功入選全國中小學科學教育實驗區。“課堂之變”在校園一線有哪些新趨勢？

濟南醫學中心實驗中學利用公共空間打造了6個智能型分布式開放圖書館，6萬多冊圖書對學生開放，走出教室就是書架，將閱讀資源推送到離學生最近的地方。

“一個書架上只有習題集的教師，不可能在教學理念上有突破、教學內容上有選擇、教學方法上有創新。”濟南醫學中心實驗中學校長鐘紅軍說，建設書香校園，探索打造閱讀生態系統，讓高中生會閱讀、會思考、會表達、會生活，有信仰。去年全校師生人均借閱36冊圖書，計劃三年實現600萬—900萬字經典閱讀的目標。學校定期舉辦清明詩會、辯論賽、徒步黃河飛花令等活動，引導師生“用閱讀丈量世界”。

歷城二中的女子足球隊去年代表中國參加第27屆世界中學生足球錦標賽，以七戰七捷的成績奪冠。這背后是濟南改革體育教學的創新和探索，實現學科教育與體育教育的雙贏，尤其是“最美主場”展現了濟南校園足球發展的新模式。2023年，濟南市中小學生校園足球聯賽舉辦了71場，全部安排在周中的下午進行，以方便學生觀看，最多觀眾人數達萬人，真正發揮了校園足球的普及功能。

濟南一中針對非智力因素對學生學業潛能的影響，開設生涯規劃必修課，對每個學生進行自我認知、學業規劃、生涯選擇等專業輔導，激發其學習動力，優化學習策略，滿足學生在新高考背景下的多元發展訴求。

“武術進校園四年，學生的精氣神足了，身體素質也好了。”濟南信息工程學校黨委書記劉光泉說，職業學校沒有“學霸”，學生相對缺乏信心，武術特有的表演性和觀賞性，恰好可以提高自律性和身體素養。2019年開始將傳統武術體育項目引入校園，占體育課的三分之一。實行武術教練和體育老師“雙師制”，從八段錦到少林拳，學生參加全國各類比賽，屢獲大獎。

“孩子怎樣，未來就怎樣。”市中區教體局副局長王魯明說，一個人遇到好老師是一生的幸運，中小學的班主任尤為重要，市中區從小切口入手，在班主任的培養上堅持長期主義、走專業化道路。該區2490名班主任中，76%都是40歲以下的中青年。為此，該區將班主任的關鍵育人能力細化為六個方面的指標，按照初職、骨干、名班主任三個層次，分別采取模塊培訓、“走出去請進來”學習、名優評選等方式，構建隊伍建設新體系，目前打造了45個名班主任工作室。

濟南市教育局副局長李艷表示，實施教育綜合改革項目全鏈條培育是教育系統的一項長期工程，從基層一線試點探索一批可借鑒、可復制、可推廣的改革成果，將問題是否解決、師生是否得到幫助等作為評價的落腳點，用師生的切身體驗來衡量改革的成敗。

□ 本報記者 趙國陸

近年來，濟南市一直在圍繞“有學上、學得好、服好務”，努力打造“有溫度有品質”的濟南教育。在深化教育改革方面做了諸多嘗試和探索，比如全國首推“零擇校、零擇班”，全國首創幼兒園保教的地方標準，學生心理健康教育、泉家共成長家庭教育工程等都走在了全省前列。今年濟南市又成功入選全國中小學科學教育實驗區。“課堂之變”在校園一線有哪些新趨勢？

濟南醫學中心實驗中學利用公共空間打造了6個智能型分布式開放圖書館，6萬多冊圖書對學生開放，走出教室就是書架，將閱讀資源推送到離學生最近的地方。

“一個書架上只有習題集的教師，不可能在教學理念上有突破、教學內容上有選擇、教學方法上有創新。”濟南醫學中心實驗中學校長鐘紅軍說，建設書香校園，探索打造閱讀生態系統，讓高中生會閱讀、會思考、會表達、會生活，有信仰。去年全校師生人均借閱36冊圖書，計劃三年實現600萬—900萬字經典閱讀的目標。學校定期舉辦清明詩會、辯論賽、徒步黃河飛花令等活動，引導師生“用閱讀丈量世界”。

歷城二中的女子足球隊去年代表中國參加第27屆世界中學生足球錦標賽，以七戰七捷的成績奪冠。這背后是濟南改革體育教學的創新和探索，實現學科教育與體育教育的雙贏，尤其是“最美主場”展現了濟南校園足球發展的新模式。2023年，濟南市中小學生校園足球聯賽舉辦了71場，全部安排在周中的下午進行，以方便學生觀看，最多觀眾人數達萬人，真正發揮了校園足球的普及功能。

濟南一中針對非智力因素對學生學業潛能的影響，開設生涯規劃必修課，對每個學生進行自我認知、學業規劃、生涯選擇等專業輔導，激發其學習動力，優化學習策略，滿足學生在新高考背景下的多元發展訴求。

“武術進校園四年，學生的精氣神足了，身體素質也好了。”濟南信息工程學校黨委書記劉光泉說，職業學校沒有“學霸”，學生相對缺乏信心，武術特有的表演性和觀賞性，恰好可以提高自律性和身體素養。2019年開始將傳統武術體育項目引入校園，占體育課的三分之一。實行武術教練和體育老師“雙師制”，從八段錦到少林拳，學生參加全國各類比賽，屢獲大獎。

“孩子怎樣，未來就怎樣。”市中區教體局副局長王魯明說，一個人遇到好老師是一生的幸運，中小學的班主任尤為重要，市中區從小切口入手，在班主任的培養上堅持長期主義、走專業化道路。該區2490名班主任中，76%都是40歲以下的中青年。為此，該區將班主任的關鍵育人能力細化為六個方面的指標，按照初職、骨干、名班主任三個層次，分別采取模塊培訓、“走出去請進來”學習、名優評選等方式，構建隊伍建設新體系，目前打造了45個名班主任工作室。

濟南市教育局副局長李艷表示，實施教育綜合改革項目全鏈條培育是教育系統的一項長期工程，從基層一線試點探索一批可借鑒、可復制、可推廣的改革成果，將問題是否解決、師生是否得到幫助等作為評價的落腳點，用師生的切身體驗來衡量改革的成敗。

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