原標題：濟寧能源太平港跑出經營“加速度”

來源：齊魯晚報

原標題：濟寧能源太平港跑出經營“加速度”

來源：齊魯晚報

本報濟寧10月16日訊(通訊員 李峰 王兵 單貝) 濟寧能源發展集團有限公司太平港不斷增強黨組織牽引力,推動“紅色陣地”和“物貿高地”的雙向互動、“內生動力”和“提質增效”的同頻共振,推動企業貿易鏈條發展壯大,助力企業生產經營有序發展。

凝聚共識,組織強鏈增強發展引領力。“港口客戶群體比較復雜,但是‘一顆紅心永向黨’的政治覺悟都很強烈,我們推行‘抱團聯建’的模式,通過與客戶黨組織共建、群團活動等,凝聚共同價值觀,擴大貿易體量,以增強客戶‘粘性’。”該港總經理李峰介紹。

針對客戶黨建工作發展不均衡的實際,太平港發揮國企黨組織優勢,聚焦交通強國戰略,共同開展“固定黨日+活動”,將“港口+”貿易一體化創新發展的重要舉措融入“太平紅心大講堂”、書記講黨課、黨員微黨課等培訓教育內容,抓在經常,干在平時,以思想的推陳出新打造“同心向黨、機制互融”的紅色主引擎,釋放京杭運河“黃金坐標”的潛力和效能。

“我們企業與太平港黨務活動聯建后,不僅規范了組織生活。同時,通過更加深入的交流進一步拓展了商貿的合作空間。”山東鑫光明物流有限公司黨員劉華東說。僅今年以來,太平港即聯系黨建聯建企業13家,涉及黨員127人,牽頭開展“三會一課”“主題黨日”等活動15次,行業引領力不斷提升,影響力持續增強。

搭建平臺,陣地興鏈激發企業新活力。“太平港讓上下游企業真正坐在一起,開誠布公地說出各自的想法,加深了解,減少溝通成本,打通了‘最后一公里’。”這是曲阜通源商貿有限公司物貿部黨員張冬聲參加完黨建聯席會議后的感受。

結合港口物流生態圈業態多樣、產業鏈條長、關聯方多的特點,太平港以“黨建品牌影響力”和“貿易鏈條發展壯大”雙向提升為目標,創新建立“黨建聯席會議”制度,通過沙龍、推介、路演等創造港企業務合作契機,聚焦行業的“痛點”“難點”問題,邀請相關職能部門、行業協會和相關企業黨組織負責人現場對話、商議解決措施,建立發現問題、解決問題、反饋情況的閉環鏈條,加快推動攬貨業務由“關鍵變量”轉化為“現實增量”,推動全鏈拓展。

“黨建工作做實了就是生產力,做強了就是競爭力,我們通過黨建平臺和行業結對共建機制,為物流生態圈各方提供更直接的溝通交流渠道,讓大家有了更加充分地了解。”太平港物貿公司負責人吳中意這樣總結了聯建共建活動的作用。

優化提升,服務惠鏈促進產業向心力。“太平港‘服務驛站’黨建陣地,為我們流動的船員提供黨建書籍和活動場所。”在“濟舟港灣黨群服務驛站”,魯濟寧貨5853的船主劉大江點贊說。

太平港圍繞加快建設“實效性”黨支部,全力對接國家物流樞紐布局和建設規劃、推進多式聯運發展優化運輸結構調整等戰略,有效發揮“戰斗堡壘”和“黨員先鋒”作用。目前已打造完成“太平港黨群活動室”“濟舟港灣黨群服務驛站”、暖心港灣—貨運司機驛站(流動黨員服務站)等黨建陣地,先后設置了咨詢服務區、黨員先鋒崗、主題展示區、惠企服務臺等功能區,形成集黨建展示、黨性教育、黨群服務、廉政氛圍營造于一體、線上線下同步的“紅色服務大廳”,凸顯強鏈、補鏈、拓鏈效果,形成向精細化管理、全產業延伸、新業態開發三管齊下增效益的工作合力,釋放“港口+”貿易的全部潛能。

魚臺縣司法局在有效服務大局中彰顯作為 “123”模式,助力“三化”建設

魚臺縣司法局堅持“123”模式,全力推進“規范化正規化數字化”建設提質增效,為創建省級法治政府示范縣提供內核助力,為基層社會治理現代化、法治化提供硬核支撐,在有效服務大局中彰顯司法行政作為。

“1”即一把錨定“三化”目標,召開魚臺縣司法行政系統“規范化正規化數字化”建設動員部署會,明確“三化”建設重點任務聚焦司法所建設、司法行政隊伍建設、智慧司法建設。“2”即軟件建設和硬件建設雙輪驅動,一是抓牢基礎保障,著力提升“三化”建設“硬實力”；二是抓嚴內部管理,著力提升“三化”建設“軟實力”。“3”即三個抓牢。一是抓牢政治建設,強化司法行政隊伍政治建設；二是抓牢隊伍建設,為提升基層司法行政干部綜合素質；三是抓牢陣地建設,促進基層司法所建設取得實效,推動司法行政工作高質量發展。

下一階段,魚臺縣司法局將繼續圍繞“充實最強的力量、配置最新的裝備、利用最好的資源”工作思路,緊扣“123”模式,在司法“三化”建設提升年,持續推進司法行政建設,為法治魚臺提供高標準法律服務。(魚臺縣司法局)

電腦繪畫與設計在小學美術教學中的應用

一、電腦繪畫與設計在小學美術教學中的優勢

1.電腦繪畫,吸引學生學習興趣

傳統的繪畫方式,是讓學生在紙上進行創作繪畫,而且美術課所需要的繪畫工具繁多,學生在學習一天的課程后可能沒有興趣和精力去準備,而且上課方式也比較枯燥,使學生提不起興趣,認真學習美術。但是電腦繪畫與設計,則是讓小學生利用電腦創作繪畫。例如:windows畫圖軟件進行創作,可以讓學生利用這樣的簡單軟件進行創作。這樣不僅吸引學生的學習興趣,還能激發學生的好奇心,通過新穎的電腦制圖完成一幅自己設計出的繪畫作品。

2.電腦繪畫培養學生學習能力

在信息技術快速發展的背景下,小學美術教育進入了一個創新發展的新階段。其中,計算機繪畫的內容不斷豐富和完著,已成為小學美術教學的重要創新點,也給學生帶來了新的藝術學習體驗。小學計算機繪畫教學的必要性和重要價值主要體現在以下幾個方面。第一,提高學生的創新能力。與以往的小學美術教育相比,計算機繪畫教學是美術教育的一個新領城,它可以為學生提供一個創新發展的新平臺和創新工具。它可以打破傳統繪畫的局限性,讓學生自由參與藝術創作。同時,學生可以從大量的網絡信息資源中獲得繪畫創作的靈感,提高藝術能力,開闊視野。從整體上看,學生在計算機繪畫中不借助筆就能創作出繪畫作品,在很大程度上拓展了學生的思維,開發了學生的內在潛能,使學生能夠大膽地表達自己的思想,提高了自主探究的能力,在很大程度上提高了學生的創新素養。第二,適應新時期藝術認知的變化。在信息技術飛速發展、應用廣泛的背景下,讀圖已成為最便捷、最受歡迎的信息交流方式之一。為了使學生適應時代發展的需要,拓展學生的藝術認知,教師應從提高學生的計算機繪畫知識和技能入手,為培養高素質的人才打下基礎。第三,提高學生學習藝術的興趣。小學生對豐富多彩的藝術非常感興趣,但由于缺乏專業訓練或個人才華的制約,有些學生很難用畫筆表達自己的想法。計算機繪畫可以降低學生創作的難度,為學生提供創新和嘗試的機會,也能使學生對藝術學習產生濃厚的興趣。

二、電腦繪圖設計的應用

1.提高學生繪畫技巧

由于計算機普及的程度越來越高,電腦教學已經普及到教學發展中,成為教師教學輔助工具。在教育改革中,計算機繪畫教學作為一項重要內容,要求美術教育與計算機教學緊密結合,促進學生繪畫技能和創新素質的發展。計算機繪畫教學對小學生具有很強的吸引力,因此一直受到學生的支持和關注。計算機繪畫教學主要是引導學生運用計算機技術完成繪畫創作。對于缺乏計算機技能和相關經驗的小學生來說,很難開展實踐活動。要創作出理想的作品,需要一定的繪畫技巧,而且必須掌握電腦繪畫的方法。

2.加強計算機繪畫的練習

計算機繪畫教學是一種綜合性的教學活動,它是藝術與計算機的融合產物。因此,在計算機繪畫教學中,教師必須樹立正確的教育觀念,不僅要強調技能訓練的某些方面,還要把繪畫與計算機結合起來,使學生在繪畫與技藝的融合上打下良好的基礎,為將來自主創造創造條件。計算機繪畫教學的全過程需要包括欣賞、模仿、實踐和創造,每一個環節都不可或缺。在欣賞作品的過程中,教師可以為學生提供多種電腦繪畫作品,引導學生從不同角度欣賞作品,掌握所使用的技巧和方法,鍛煉學生的觀察力和想象力。在模仿創作的過程中,教師應鼓勵學生仔細觀察優秀的繪畫作品,并告訴他們,雖然是模仿品,但不能臨摹。相反,他們應該加入自己的理解和獨立意識,在模仿中探索創新意識。在實踐和具體的創作環節,教師可以為學生提供小組合作和互動討論的機會,讓學生交流創作方法,彌補繪畫和計算機技能的不足,為培養學生的原始意識和創新能力提供保障。

3.激發學生設計興趣

在小學美術教學中,電腦繪畫不同于手工繪畫。小學生美術課上的繪畫的基礎并不是很好,而且,學生的繪畫工具也不會很全,例如:美術課上需要教學生畫素描,電腦繪畫可以點擊電腦上的素描工具進行設計創作,學生簡單的使用電腦上的繪面工具可以很容易完成繪畫作品。美術教師可以把學生設計的優秀作品拿出來利用多媒體技術給其他學生欣賞、點評,這樣不僅可以激勵其他學生,也會讓設計優秀的學生獲得教師的肯定。教師也可以把學生們優秀的作品整理出來,利用彩色打印機打印出來,這樣學生就可以把它們帶回家保存或放在班級以及學校的展覽處,讓家長看到孩子們的成就。學校也可以利用某個節日或者重要的日子為主體,讓學生進行創作大賽,最后獲選的作品,不僅可以得到獎品,還可以把自己的作品貼在學校作品展示欄中,從而激發學生的創作精神。

三、運用繪畫軟件進行設計創作

教師可以讓學生利用電腦軟件設計出一幅屬于自己的設計作品,然后美術教師給予點評、鼓勵,利用電腦繪畫軟件設計出一幅屬于自己設計作品,是一件非常有成就感的事情,從而可以激發出小學生的學習興趣。還可以為以后的學習生涯做出良好的開端。小學是學生認識世界,領略科技的階段,因此教師要抓住這個階段,讓小學生在學校認識到科技的發展,領會到設計的趣味。

綜上所述,小學階段是學生思維運轉,認識科技發展的階段。在這階段的美術教學中,可以利用電腦繪畫與設計,讓學生認識到科技發展的力量,同時也培養了學生的繪畫興趣,激發學生設計靈感。

(濟寧市運河實驗小學 張楠)

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