原標題：濟南市萊蕪第十七中學優秀教師風采

來源：濟南日報

原標題：濟南市萊蕪第十七中學優秀教師風采

來源：濟南日報

教育興則國家興，教育強則國家強。強教必先強師，近年來，濟南市萊蕪第十七中學以“正心、暖心、潤心”黨建品牌為引領，以“青藍、礪劍、教研、名師”四大工程建設為基礎，采取多種務實舉措，大力加強教師隊伍建設，培養造就了一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師隊伍。學校也相繼獲評山東省綠色學校、濟南市健康促進學校、濟南市學科教研示范校、濟南市一校一品黨建品牌示范校、山東省優秀考點、山東省心理健康教育先進單位、四星平安校園等榮譽稱號。

濟南市萊蕪第十七中學教師 何 新用賞識的眼光發現學生的閃光點

高二生物組備課組長何新，十年如一日扎根生物課堂，在學生眼中，她是嚴師，更像慈母。班里有個體育特長生，成績一直不理想，是師生們眼中的“差生”。何新看到該生有禮貌，上進心強，就不斷鼓勵他，這名學生進步很大。該生選科時告訴何新：“老師，因為您，我愿意學生物，因為您，我選擇學生物。”

“您嚴厲又不失溫柔，是可以與學生成為好朋友的優秀老師。自從您教我之后發現，我對生物越來越感興趣了。雖然

我不是您最好的學生，但您卻是

我最好的老師……”誰能想到，寫下這段深情話語的是一名

性格內向孤僻，不善表達的女

生。原來，何新總會在批改作

業時給這位女生寫些鼓勵的

話語，為她樹立信心。在這種關懷下，分科后學生給何新老師發來上面的心里話，何新很是感動。默默耕耘，終獲回報。十年來，何新也收獲了諸多榮譽：市級“一師一優課”優課獎、市中小學教育教學信息化二等獎等。

濟南市萊蕪第十七中學英語教師 劉志文

兩封對白信 濃濃師生情

學生來信

第一次上您的課，您就把一直懶洋洋上課的我拉回了正軌，讓四十五分鐘變得不再漫長，讓我開始喜歡英語并期待上英語課。

您擁有如此多的榮譽，卻始終認真堅守在崗位上，做好每件事。您就是我心中好老師的樣子呀。

老師回信

讀著你的信，我哭了。教你們兩年多，我們之間發生了

太多故事，這一切我都記得，我

亦永遠牢記于心……當你們

的老師，我真的沒有當夠。

劉志文個人小檔案

三尺講臺守初心，二十八載育桃李。曾獲全國中學英語教師教學技能大賽高中組一等獎，曾應邀赴北京140中學等地巡回講學并獲好評，曾考取全國中小學優秀英語教師出國留學獎學金，赴英國布萊頓大學留學。

濟南市萊蕪第十七中學班主任 呂同輝

用愛陪伴 當好青春引路人

躬耕講臺十六載，只為桃李競相開。“忠心獻給事業、愛心捧給學生、安心留給家長”，這是萊蕪十七中班主任教師呂同輝一貫奉行的工作準則，也是他十六年執教生涯的真實寫照。

從教期間，在英語教學和班主任管理之路上孜孜以求、不斷探索，成長為一名受學生喜愛的好老師。“成為好老師沒有捷徑，關愛學生，注重培養他們的品格，用愛澆灌他們的成長，為人師表、以身作則，堅持與熱愛才是好老師的教育密碼。”

作為班主任，既要教書，又要育人，還得

抓學生管理。上班與學生打成一

片，下班后一顆心想的還是學

生。班主任工作瑣碎而繁重，雖

然很累，但他卻很“享受”，他總

是這樣說，“班主任肩上扛著責

任，扛著學生的未來。我們可

能干不出驚天動地的業績，但卻可以為學生付出一顆愛心，為他們的健康成長作出自己的貢獻。”丹心化作春雨灑，換來桃李滿園春。從教16年來，呂同輝先后獲評“中小學班主任工作先進個人”、校“優秀教師”等榮譽。

濟南市萊蕪第十七中學班主任

王光軍

以嚴治班 以愛育人

他以關愛學生、無私奉獻為教育底色。他，就是濟南市萊蕪第十七中學班主任教師王光軍。

作為一名老班主任，王光軍始終像愛自己的孩子一樣愛著每個學生。學生最近總是遲到，趕緊聯系家長了解原因，及時找到應對措施；學生最近作業不認真，第一時間找他談心，找到癥結，加以改正……在一次次談心交流中，他用關愛取得了學生的信任。

與此同時，在教學和班主任工作中嚴抓落實，始終要求學生行動起來，珍惜

每一次考試機會，落實重要知識

點。夯實學生的基礎，培養學

生應對困難和突發狀況的能

力，在歷次考試中，大多數

同學能夠發揮穩定，考出自

己應有的水平。辛苦付出，終有回報，在今年高考中，王光軍擔任班主任的班級也取得了驕人成績。二十九載育得桃李芬芳，一路走來，王光軍也收獲了一個又一個榮譽：學生最喜愛的老師、市級優秀班主任、市級教學先進個人、市級物理優質課一等獎……

濟南市萊蕪第十七中學班主任 張 江用腳步傳遞師者溫暖

從教22年，他的足跡遍及萊蕪區各鎮、街道；從教22年，他用腳步丈量愛的教育，用腳步傳遞著師者溫暖。他，就是萊蕪十七中班主任教師張江。

教育即是育人，育人必先育心。張江嚴字當頭的管理之中，滿含著對學生的關懷和愛。每年寒暑假，當許多人選擇外出旅游、休閑度假時，張江便開啟了假期的“家訪模式”。唯有走進孩子的家庭，與家長面對面交流，才能幫孩子解決潛在的問題，助力孩子成長。假期里，面對面家訪、實打實溝通

成了張江每年的必修課。

22年來，張江的腳步可以說是遍布萊蕪區每一個街道、鄉鎮。一如既往的堅持，換來的是家長的理解和支持，學生的努力和贊賞。

他用自己的執著堅守呵護著每一名學生成長，用自己的仁愛真心溫暖著每一名學生，護航一批又一批優秀學子步入理想的大學殿堂，走上人生新的臺階。他自己，也收獲了諸多榮譽，濟南市優秀班主任、先進工作者等稱號。

濟南市萊蕪第十七中學教師 鄒 燕一個懂心理會教育的好老師

她，是一名善于研究教材教法，勤于研究學生心理，因材施教的好老師。今年，她還被山東省心理健康教育研究會評為先進個人。她，就是萊蕪十七中教師鄒燕。

一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。鄒燕就是這樣的教師。從教多年來，無論課上還是課余，她時刻關注學生的生活和學習狀況。尤其在考試前后，考前她會幫助學生調整考試狀態、指導考試方法，讓學生盡可能考出好的成績。考后，她會和學生一起分析成績，找出錯題，分析出錯

原因，制定提高計劃，并監督學生

實施。在她的輔導下，學生的

成績不斷得到提高。

5年前，在教育教學中，她發現有很多學生在英語寫作方面出現畏難情緒，甚至有的學生出現抵觸情緒，不愿寫作文。經過近一個學期的研究與反思，她撰寫了《高三學生英語寫作焦慮現狀及成因分析研究報告》，提出的教學策略有效提高了學生寫作興趣和成績，該報告還榮獲山東省心理健康教育優秀成果一等獎。（本報記者 呂娜）

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