原標題：齊魯最美教師|趙國振：扎根基層 愛心育人

來源：中國山東網

原標題：齊魯最美教師|趙國振：扎根基層 愛心育人

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中國山東網-感知山東9月10日訊 趙國振2000年7月參加工作，教齡23年，高級教師，現任菏澤市鄆城縣武安鎮唐莊小學道德與法治學科教師。

參加教育教學工作以來，“讓每一位學生在學校都有收獲”是趙國振追求的目標，曾承擔小學語文、道德與法治、科學等不同學科的教學工作，被同事譽為“補丁老師”。他還長期擔任班主任工作，23年如一日，扎根農村基層學校，一直奮斗在教育教學工作第一線，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。

在教學上，趙國振認真備課、認真上課，及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生們真誠相處，用愛與學生溝通。所執教的學生們都把他當作教學經驗最豐富、最值得信賴的教師。在學生們中間，他既是值得尊敬的長者，又是最親密的好朋友。因為有了愛和喜歡，他始終本著“不放棄每一位學生”的信念辛勤耕耘，所帶的學生在每次的綜合考評中均名列前茅，所教班級多次被評為學區、鄉鎮先進班集體。

除了做好常規教學管理之外，作為一名教學經驗相對豐富的教師，趙國振還積極帶領青年教師走在課改的前列。他經常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀前沿報刊，了解課改的新動向，更新教育觀念，深入學習新課改理論，掌握新課標的基本精神，撰寫了十余萬字的讀書筆記和讀書心得。在深化語文學科課堂教學改革過程中，他積極探索以學生為主的“合作討論式”教學模式，大膽打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規，實行民主教學，充分相信學生，把大量的時間和空間還給學生，問題讓學生提，疑難師生共同討論，課余時間交給學生自己安排，真正體現了學生的主體地位。

作為一名“人類靈魂的工程師”，根本任務就是立德樹人，不僅要教好書，還要育好人。趙國振從教以來，默默奉獻，心里裝的始終是孩子，每天用親切的微笑和聲音來迎接每一個孩子，和孩子們一起學習、生活，在課堂教學中一起進行知識的探索。

武安鎮唐莊小學地處農村，許多學生的家長長期在外務工，只能把孩子留給年邁的老人或親友照看，使得這些留守兒童更需要關愛。趙國振采取多種形式，從關心留守兒童的生活入手，做留守兒童生活的知情人、學習的引路人、成長的保護人。他憑著特有的執著和堅韌，給留守兒童營造了一個健康成長環境，幫助他們走出陰霾，通向成功。他善于根據孩子的年齡特點，通過形象的事物、有意的關注、適當的表揚等，來提高他們的學習積極性;他還經常注意捕捉孩子們身上的亮點來激發培養他們的學習興趣，提高他們的自信心。

從教多年來，趙國振深深懂得，孩子們的健康成長，單靠學校和老師是遠遠不夠的，必須時刻注意加強與家庭的密切聯系，從每一位孩子的監護人、家長入手，多和他們溝通，積極幫助家長們形成正確的教育觀，只有這樣，才能真正實現“家校共育”。趙國振無論帶的哪一個班級，總是積極和孩子們的家長取得聯系，經常和家長一起分析孩子的學習和生活上存在的問題，讓家長真正認識到家長陪伴對于孩子成長的重要性。

作為一名鄉村小學教師，趙國振始終用愛心去點燃“留守兒童”的希望，讓他們沐浴燦爛的陽光，使他們真正走出心靈的荒漠，回到親情的綠洲。

23年來，趙國振既潛心于課堂教學，更深耕于立德樹人，在培養學生綜合素質、創建優良的班風和學風方面逐步摸索出一套適宜鄉村學生成長的做法，取得了優異的成績。他獲得的榮譽很多，全國模范教師、山東省優秀教師、山東省特級教師、菏澤名師、菏澤市教學能手、齊魯名師人選等，他始終把自己所取得的所有成績當作未來工作的起點和動力，乘著新課程教學改革發展的東風，重整行裝，凝心聚力，與鄉村小學教育一起騰飛。

中國山東網記者 張敏敏 報道

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