原標(biāo)題：新時(shí)代新征程新偉業(yè)蹲點(diǎn)記｜職業(yè)技能與紅色傳承共生共長

來源：大眾報(bào)業(yè)·大眾日?qǐng)?bào)

原標(biāo)題：新時(shí)代新征程新偉業(yè)蹲點(diǎn)記｜職業(yè)技能與紅色傳承共生共長

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濱州市高級(jí)技工學(xué)校開展紅色教育引導(dǎo)學(xué)生成人成才

職業(yè)技能與紅色傳承共生共長

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□ 本報(bào)記者 程芃芃 王凱

“1921年7月，中國共產(chǎn)黨在上海召開第一次全國代表大會(huì)……”12月16日，在濱州市高級(jí)技工學(xué)校用于實(shí)訓(xùn)的嘉興樓里，未來時(shí)空紅色社團(tuán)的學(xué)生李瑞展，正向前來參觀的小學(xué)生介紹他參與制作的3D打印作品——南湖紅船。

“100年前在嘉興南湖這條‘紅船’上，中國共產(chǎn)黨誕生了，我想用這個(gè)模型將‘紅船’精神更好地傳遞下去?！崩钊鹫拐f。

記者面前的李瑞展沉穩(wěn)踏實(shí)，他曾獲得全市技能大賽一等獎(jiǎng)、國家獎(jiǎng)學(xué)金?？蓜?cè)雽W(xué)時(shí)，他卻一度處于被學(xué)校開除的邊緣。濱州市高級(jí)技工學(xué)校校長王樹林了解情況后，多次找他談心，并專門到李瑞展所在的班級(jí)上思政課，通過一系列開導(dǎo)、幫助、教育，李瑞展逐漸發(fā)生了改變。

黨的二十大報(bào)告中指出，辦好人民滿意的教育，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。王樹林說：“從我們學(xué)校來說，主要是培養(yǎng)孩子們做到‘五愛’，達(dá)到‘五自’，實(shí)現(xiàn)‘三能’。‘五愛’就是愛黨、愛國、愛社會(huì)主義、愛家鄉(xiāng)、愛父母，‘五自’就是自立、自強(qiáng)、自尊、自勉、自信，‘三能’就是參軍能成英豪、就業(yè)能成工匠、高考能進(jìn)高校，教育引導(dǎo)他們努力成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人?！?/p>

跟李瑞展一樣，很多學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，思想散漫叛逆，成績不佳，“混”個(gè)畢業(yè)證是不少學(xué)生的真實(shí)想法。如何教育好這些孩子，讓學(xué)校感到棘手。此時(shí)，王樹林提出在校內(nèi)開展紅色教育。學(xué)校按照紅色教育基地的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃建設(shè)校園，廣場(chǎng)、樓宇、道路、景觀等全方位、立體化導(dǎo)入紅色元素，角角落落、點(diǎn)點(diǎn)滴滴充滿紅色“引力”。

硬件設(shè)施烘托起紅色教育的濃厚氛圍，軟件上，學(xué)校打造紅色課程。書記、校長、中層干部周一帶頭講紅色思政課，每學(xué)期每個(gè)班級(jí)全覆蓋。專業(yè)教學(xué)積極挖掘課程中的紅色元素，讓學(xué)生在技能成長中品味紅色精神，并編寫《紅色記憶》《渤海先鋒》等紅色教育校本教材10種，打造了一批有態(tài)度、有溫度、有效果的紅色文化“魅力金課”，讓一堂一課、一講一學(xué)都發(fā)揮主渠道作用。

濱州市高級(jí)技工學(xué)校還定期開展心理健康教育、紅十字應(yīng)急救護(hù)、防校園欺凌教育等報(bào)告、講座，使學(xué)生在掌握相關(guān)知識(shí)技能的同時(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)，健康茁壯成長。

經(jīng)過這幾年的探索實(shí)踐，濱州市高級(jí)技工學(xué)校全環(huán)境立德樹人成效顯著，1人獲評(píng)全國教育系統(tǒng)關(guān)心下一代先進(jìn)工作者，1人獲全國優(yōu)秀共青團(tuán)干部榮譽(yù)稱號(hào)；學(xué)生在省級(jí)以上職業(yè)技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng)130余項(xiàng)。

■記者手記

有什么樣的信仰

就有什么樣的人生

□ 程芃芃

住宿在“延安”，上課到“韶山”；“嘉興樓”實(shí)訓(xùn)，勞動(dòng)“南泥灣”……走進(jìn)濱州市高級(jí)技工學(xué)校，撲面而來的就是紅色精神的洗禮。

用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。濱州市高級(jí)技工學(xué)校紅色教育的探索與實(shí)踐，將紅色元素如卯榫般全方位融入校園課堂及日常生活，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能與紅色傳承共生共長，奠定了學(xué)生們的人生底色。

育人的根本在于立德。學(xué)生們的改變，讓校長王樹林深感欣慰。他說：“一個(gè)人一生可以沒有財(cái)富，但不能沒有信仰。做事先做人，做人先立德。德，就是信仰。有什么樣的信仰，就有什么樣的人生?！?/p>

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