齊魯網·閃電新聞2月28日訊 近期，教育部頒布了中等職業學校思想政治、語文、歷史三科課程標準（以下簡稱中職三科課程標準）。隨閃電新聞記者一起去看看課程標準有哪些主要變化，課程特點又是什么？

優化組織結構 增設歷史課程

調整課程名稱并優化結構。將“德育”的課程名稱調整為“思想政治”，與普通高中保持一致，將原來必修的“經濟政治與社會”“職業生涯規劃”“職業道德與法律”“哲學與人生”和選修的“心理健康”調整為“中國特色社會主義”“心理健康與職業生涯”“哲學與人生”“職業道德與法治”。其中，“經濟政治與社會”擴展為“中國特色社會主義”，增加文化建設和生態文明建設等內容，更全面準確地反映習近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內涵，“心理健康”改為必修課，與“職業生涯規劃”整合為“心理健康與職業生涯”。

優化語文課程體例和組織形式。增加中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化等內容，并從體例、內容、話語體系等方面完成從教學大綱到課程標準的轉換，以專題的形式組織課程內容，兼顧字、詞、句、段、篇的組織形式。

增設歷史課程。歷史成為中等職業學校一門公共基礎必修課，安排72學時。

凝練學科素養 彰顯職業教育特色

凝練了學科核心素養。依據中國學生發展核心素養，借鑒普通高中相關學科的學科核心素養，立足中等職業學校實際，充分挖掘中職三科課程獨特育人價值，凝練了中職三科各學科核心素養，明確了學生學習該課程后應形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力，引導學科教學更加注重育人本質。

研制了學業質量標準。結合中職學生實際，參照普通高中三科課程標準，基于學科核心素養等研制了學業質量標準，幫助教師和學生把握教與學的深度和廣度，為階段性評價、學業水平考試和高等職業學校分類考試招生命題提供主要依據，促進教、學、評有機銜接，形成育人合力。

體現了高中階段共同要求。在義務教育基礎上，進一步打好學生的文化基礎，增強學生的理想信念和社會責任感，提升科學文化素養、終身學習能力、自主發展能力，提升共同能力，全面提高學生綜合素質，為學生終身發展奠定堅實基礎。

彰顯了職業教育特色。中職三科課程注重與專業課程相互配合，形成協同育人合力，突出實踐取向，注重教學內容與社會生活、職業生活的聯系，利用或設置職場情境，有機融入職業道德、勞動精神、勞模精神和工匠精神教育，培育學生職業素養。

課程標準的主要內容：思想政治、語文和歷史

思想政治課程。中職思想政治學科核心素養包括政治認同、法治意識、公共參與、職業精神、健全人格等。課程由基礎模塊和拓展模塊兩部分構成，基礎模塊為各專業學生的必修課程，包括中國特色社會主義、心理健康與職業生涯、哲學與人生、職業道德與法治等四部分內容，拓展模塊為選修課程，是必修課程的拓展和補充，由學生選擇修習，主要包括時事政策教育、法律與職業教育、國家安全教育等。

語文課程。中職語文學科核心素養與普通高中總體保持一致，包括語言理解與運用、思維發展與提升、審美發現與鑒賞、文化傳承與參與等，但在核心素養內涵與主要表現上進一步凸顯了職業教育特色。課程由基礎模塊、職業模塊和拓展模塊三部分構成，基礎模塊為各專業學生必修的基礎性內容，由實用性閱讀與交流等8個專題構成，職業模塊為提高學生職業素養安排的限定選修內容，包括職場應用寫作與交流等4個專題構成，拓展模塊為滿足學生繼續學習與個性發展需要的自主選修內容，由古代科技著述選讀等3個專題構成。

歷史課程。中職歷史學科核心素養與普通高中基本相同，包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等。課程由基礎模塊和拓展模塊兩部分構成，基礎模塊為各專業學生必修的基礎性內容，包括中國歷史、世界歷史，拓展模塊為滿足學生職業發展需要，開拓視野，提升學生學習興趣，供學生選修，提供了職業教育與社會發展、歷史上的著名工匠兩個示例模塊，供各地和中等職業學校開設拓展模塊時參考。

閃電新聞記者 任金妮  報道

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