日前，由中國教育國際交流協會和中國航空技術國際控股有限公司（以下簡稱“中航國際”）聯合主辦的第九屆非洲職業技能挑戰賽在北京舉行。來自喀麥隆、科特迪瓦、加納等7個非洲國家的73名選手參加了比賽。

設立10年來，非洲職業技能挑戰賽深受非洲國家教育部、職業技術院校、參賽學生的好評和認可。一批又一批非洲青年通過這項比賽收獲成長，獲得赴華留學或在當地中國企業實習機會，還有往屆選手成為所在國家參賽隊伍的帶隊教師。

接受記者采訪的非洲選手表示，參加非洲職業技能挑戰賽是一個非常難得的機會，“希望通過比賽，在挑戰自我的過程中增長知識、提升技能，將先進的技術帶回非洲，為非洲工業化貢獻一份力量。”

　“挑戰自我是一種樂趣和成長”

步入北京信息職業技術學院比賽現場，緊張氣氛撲面而來。有的選手在仔細閱讀給定的建筑工程設計任務書，有的在對機電裝備進行任務編程，還有的正熟練使用電腦軟件繪制建筑工程圖……

本次大賽設建筑工程識圖與制圖、可編程邏輯控制器（PLC）應用技術兩個賽項。前者需要選手在規定的3.5小時內準確解讀建筑工程圖紙，并利用計算機輔助設計（CAD）軟件繪制詳細的建筑結構圖；后者則需要選手熟練操作PLC控制器，編寫控制程序，調試和優化系統以確保生產流水線穩定運轉。

在PLC賽區，盧旺達選手姆博米馬納·菲利明正通過不同指令程序控制工業機器人抓取加工件，以實現推塞、倒藥、蓋瓶、出藥流水線一氣呵成。當機器人沒有正確執行指令時，菲利明冷靜分析原因，對每一段代碼、每一步機械反應不斷調試，以達到最好、最快的制藥效果。最終，菲利明獲得該賽項冠軍。

5個月前，菲利明剛剛來到中國，在浙江金華職業技術大學攻讀電氣自動化專業，他從老師口中聽到非洲職業技能挑戰賽，立刻報名參賽。為了準備考試，他在學校老師的指導下，熟悉PLC控制系統的組成結構和操作流程，反復觀看實機演示、參加虛擬仿真實驗。

“來中國留學前，我很少有實際操作的機會。”菲利明說，在金華學習和準備比賽期間，他接觸到了很多先進的教學設施，還獲得了大量實訓機會。“這次比賽有助于提升我的職業技能、增長專業知識。我深深感受到，挑戰自我是一種樂趣和成長。”

自2014年首屆非洲職業技能挑戰賽在肯尼亞首都內羅畢舉行以來，過去歷屆挑戰賽都在非洲舉行。“今年比賽舉辦時間正值2024年中非合作論壇北京峰會召開前夕，借峰會舉辦的契機，本屆挑戰賽首次選擇在中國辦賽。”中航國際副總經理鐘思均介紹，“作為‘未來非洲—中非職業教育合作計劃’中的項目之一，我們希望通過挑戰賽的舉辦，促進職業技能培訓與產業鏈發展結合，為非洲青年提供技能提升、展現自我的平臺。”

　　“把這些知識、技能傳播給更多人”

從傳統機械加工到信息技術，從數控機床到建筑工程制圖……10年來，非洲職業技能挑戰賽的內容與時俱進，舉辦形式不斷創新，越來越多西非法語區國家的青年人參與其中。在本屆比賽中，來自中國多所職業院校的非洲留學生選手的參賽成為一大亮點。

騎著共享單車穿行于北京胡同之中，搭乘高鐵前往不同中國城市，在電腦機房敲擊鍵盤操作編程軟件……這是剛剛參加完本屆非洲職業技能挑戰賽的非洲青年赫里斯·拉希姆·拉希德在朋友圈分享的內容。這位中文名叫成龍的坦桑尼亞小伙子，去年10月開始在重慶工程職業技術學院留學，就讀于土木工程專業。近年來，越來越多的非洲青年像拉希德一樣，來到中國的職業教育院校深造。

“我在中國學到了很多知識，掌握了很多技能，我希望把這些知識、技能傳播給更多人。”拉希德告訴記者，他的祖父曾經是坦贊鐵路工程師，參與了鐵路建設工程，拉希德從小就搭乘坦贊鐵路列車走親訪友。“坦桑尼亞正在大力發展基礎設施，有很多建筑、交通等工程項目需要土木工程師。我的許多學長已經參與到共建‘一帶一路’項目中。我相信，通過在中國的努力學習，我也能成為像他們那樣優秀的工程師。”

比賽現場，津巴布韋選手塔庫茲瓦·布萊辛坐在電腦前，聚精會神地編寫生產流水線程序。布萊辛自信的神態，讓人一看就知道他是團隊的“頂梁柱”。他如今是寧波職業技術學院的一名留學生，“我希望將在中國學到的編程技術帶回津巴布韋，發展我們自己的編程術語和自動化系統。”

和布萊辛一樣，塞內加爾選手讓·科雷亞也是通過中非合作項目獲得了來華留學的機會。“在塞內加爾，自動化、機電等新興行業人才短缺，許多進口設備因無人懂得操作被擱置。非洲大陸的工業化迫切需要培養本土人才，為不同產業發展夯實基礎。”科雷亞目前在成都航空職業技術學院學習。在他看來，培養人才是家鄉發展的關鍵。“中國作為世界上最大的發展中國家，深知教育對國家發展的重要性，真心實意地助力非洲國家建立可持續發展機制。”

　　“給非洲工業化發展帶來幫助”

在非洲，提升人才職業技能是各國推動工業化進一步發展的迫切需求。非盟于2007年頒布了《非洲職業技術教育與培訓振興戰略》，旨在促進非洲各國加強職業技術教育，非盟《2063年議程》也把“科技創新下的良好教育和技能”作為目標之一。

“授人以魚”，更要“授人以漁”。著眼于非洲國家政府關注的青年人職業技能缺乏、就業率不理想等困境，非洲職業技能挑戰賽希望通過舉辦相關培訓及比賽“以賽促教”，提升非洲國家青年人的就業技能。大賽為獲獎選手提供“中國留學”“中企工作”等機會，為優勝學校推介生產訂單，幫助其提升產教結合能力，助力“非洲制造”成為現實。

“先培訓，后比賽”的比賽設置給肯尼亞選手牛頓留下深刻印象。“通過實際操作器械培訓，我的機械操作能力得到了明顯提升。”牛頓說，“在為期5周到6周的培訓中，我交到了很多非洲國家相同專業的朋友，我們至今還保持著聯系，時常交流行業發展的動態和在中國企業工作的感受。”

坦桑尼亞礦場技術工人阿波羅·戈德溫憑借在往屆比賽中的出色表現脫穎而出，獲得來到中國留學的機會。“在中國職業教育的‘產教融合’培養體系中，我不僅學到了專業知識，更在企業實習中了解到許多管理經驗。”在中國學習了一年多的他已經在為回國做準備，他的夢想是“成為我們國家頂尖的工程師”。

巡檢、調試儀器設備……在內羅畢西南部的基里馬尼區，每天清晨，肯尼思·基普圖都早早到達公司，開始一天的工作。他曾是第三屆非洲職業技能挑戰賽冠軍，在進入中航國際肯尼亞分公司工作后，他從安裝電力機械設備的每一處細節學起，在中國工程師的幫助下，逐漸從基層安裝技術員成長為助理工程師。

“來自中國的設備和技術給非洲工業化發展帶來幫助，特別是為非洲年輕一代拓展了新視野，在中國企業工作提高了非洲青年的技術能力。共建‘一帶一路’將為非洲年輕人帶來更多可能。”基普圖說。

（張智琪、黨明玥對本文亦有貢獻）

《 人民日報 》（ 2024年10月08日 18 版）

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