原標(biāo)題：臺灣教師走進海洋牧場：贊嘆與擔(dān)憂并存

來源：中國新聞網(wǎng)

原標(biāo)題：臺灣教師走進海洋牧場：贊嘆與擔(dān)憂并存

來源：中國新聞網(wǎng)

中新社山東榮成8月24日電 題：臺灣教師走進海洋牧場：贊嘆與擔(dān)憂并存

作者 張楊彬

“我的老家在臺灣屏東，西面不遠就是臺灣海峽。”玉林師范學(xué)院副教授、臺胞潘柏年從小在海邊長大。在廣西任教四年，潘柏年已走過祖國不少地方，“看到大陸各地的海都覺得親切，好像回到小時候在沙灘玩的日子。”

23日，參加大陸任教臺灣教師融合發(fā)展主題研修活動的二十余位臺灣教師抵達山東榮成，走進愛倫灣海洋牧場，了解綠色集約型水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)鏈，“零距離”感受大海如何變“良田”。

8月23日，二十余位臺灣教師走進愛倫灣海洋牧場。中新社記者 張楊彬攝

“我外公是在臺灣養(yǎng)河鰻的漁民，所以我從小見過在淡水養(yǎng)魚，也見過漁民從海水捕魚，但這是第一次見到海水養(yǎng)殖業(yè)。”潘柏年在一塊展板前久久駐足。他說，曾經(jīng)的過度捕撈導(dǎo)致海洋生態(tài)衰退，而近年來，隨著發(fā)展理念的更新和相關(guān)法律法規(guī)的完善，綠色可持續(xù)的海洋漁業(yè)成為主流，海洋生態(tài)得到改善，“看到這么努力讓海洋里的魚回來，我很感動”。

提著一桶剛剛親手“采摘”的牡蠣，中國科學(xué)院大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院教授顧立平舉起手機拍照“打卡”。工作人員介紹，海洋牧場采用“多營養(yǎng)層次綜合立體養(yǎng)殖”模式，同時發(fā)展水面藻類、水中貝類、水底人工魚礁的立體養(yǎng)殖，每畝年均收益提升30%左右。“如果說傳統(tǒng)水產(chǎn)養(yǎng)殖是‘薄田’，那現(xiàn)在的海洋真是一片‘沃土’！”顧立平感慨。

海風(fēng)習(xí)習(xí)，碧波蕩漾，西南醫(yī)科大學(xué)副研究員王中奇卻神色沉重。問及原因，王中奇直言，他所擔(dān)憂和不滿的正是日本核污染水排海問題。“我從新聞看到，24號下午，日本會正式開始排放核污染水。海洋是公共資源，這種說排就排的行為不僅會嚴(yán)重影響漁民生計，更是把公眾健康視若無物。”

顧立平也表達了對此事的憤慨和擔(dān)憂。“因為我的主要研究領(lǐng)域是數(shù)據(jù)科學(xué)，數(shù)據(jù)代表的是一個客觀事實，必須真實。”他表示，日本東京電力公司近年來曾多次隱瞞、篡改核污染水?dāng)?shù)據(jù)，“這是極其令人不齒的，也讓我對目前日本相關(guān)機構(gòu)所公布的核污染水的數(shù)據(jù)報告失去信任”。

內(nèi)蒙古師范大學(xué)政府管理學(xué)院講師楊中浩也補充道，目前不少國家和地區(qū)的漁民舉行了抗議活動，許多日本民眾也認為核污染水是極不安全的。日本罔顧民眾意見，執(zhí)意排放核污染水的行為非常不負責(zé)任，是在拿全球海洋生態(tài)環(huán)境和人類健康做賭注。“在這種情況下，當(dāng)我看到蔚藍海洋與和諧的海洋生物鏈時，更是心痛。”(完)

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