原標(biāo)題：搭建零代碼數(shù)智平臺 賦能新商科人才培養(yǎng)

來源：經(jīng)濟(jì)日報

原標(biāo)題：搭建零代碼數(shù)智平臺 賦能新商科人才培養(yǎng)

來源：經(jīng)濟(jì)日報

在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中，山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院積極響應(yīng)時代需求，通過搭建校企零代碼數(shù)智平臺，緊密對接產(chǎn)業(yè)新商科人才新需求，創(chuàng)新商科教學(xué)模式，著力為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會和場景，有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生就業(yè)競爭力，服務(wù)新商科人才培養(yǎng)，打造數(shù)智化人才培養(yǎng)新生態(tài)。

校企合作 共建一個平臺

隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的廣泛應(yīng)用，企業(yè)對于具備數(shù)字化、智能化能力的商科人才需求日益增長。然而，傳統(tǒng)商科教育在適應(yīng)企業(yè)需求方面面臨諸多挑戰(zhàn)。一方面，部分專業(yè)過于追求理論的系統(tǒng)性和完整性，缺乏針對性、實(shí)踐性和職業(yè)特色，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識和技能與現(xiàn)代企業(yè)需求存在差距。另一方面，校企合作多停留在較淺層次，缺乏深度和廣度，難以建立深層次的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系、難以解決實(shí)際問題。

為了破解難點(diǎn)，山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院與多家頭部企業(yè)合作，共同搭建校企零代碼數(shù)智平臺。平臺模擬真實(shí)商業(yè)環(huán)境，涵蓋企業(yè)運(yùn)營、電子商務(wù)、智能財務(wù)等多個場景，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握商業(yè)知識。平臺采用零代碼技術(shù)，降低了技術(shù)門檻，使學(xué)生無需編程基礎(chǔ)即可進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、應(yīng)用開發(fā)等操作，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時，平臺融入企業(yè)實(shí)際案例和業(yè)務(wù)流程，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解企業(yè)需求、提升就業(yè)競爭力。

數(shù)智賦能 創(chuàng)新培養(yǎng)模式

基于零代碼數(shù)智應(yīng)用平臺，山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院商科專業(yè)構(gòu)建了“實(shí)踐導(dǎo)向、技能融合、數(shù)智賦能”的新商科人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新飛躍。在這種培養(yǎng)模式下，不需要學(xué)生有編程基礎(chǔ)，就能掌握數(shù)據(jù)分析、應(yīng)用構(gòu)建等技能，拓寬了學(xué)習(xí)邊界。通過整合行業(yè)案例與實(shí)戰(zhàn)項目，學(xué)生能在模擬及真實(shí)商業(yè)環(huán)境中運(yùn)用數(shù)智工具，深入理解商業(yè)運(yùn)營的核心邏輯與管理策略。此模式強(qiáng)調(diào)實(shí)踐導(dǎo)向，鼓勵學(xué)生通過零代碼平臺解決復(fù)雜商業(yè)問題，培養(yǎng)數(shù)據(jù)驅(qū)動的決策能力。同時，引入企業(yè)導(dǎo)師與校企合作項目，確保教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)前沿同步，學(xué)生畢業(yè)后能快速適應(yīng)市場需求。評價體系亦趨向多元化，不僅關(guān)注學(xué)生理論知識掌握，更重視其實(shí)踐操作、團(tuán)隊協(xié)作及創(chuàng)新能力。此外，通過競賽與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺，激發(fā)學(xué)生的探索精神與創(chuàng)造力，為新商科人才提供全方位、多維度的成長路徑。

經(jīng)過初步探索，山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院商科教育取得了階段性成果。學(xué)院提報的“搭建零代碼數(shù)智平臺 賦能新商科人才培養(yǎng)”獲評山東省2024年數(shù)字化賦能教育管理信息化建設(shè)與應(yīng)用典型案例。學(xué)生綜合素質(zhì)得到提升，創(chuàng)新能力和就業(yè)競爭力顯著增強(qiáng)，參加一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽（零代碼數(shù)智應(yīng)用搭建賽項）獲國賽三等獎1項，參加山東省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲金獎3項，行業(yè)證書考取率較高，受到企業(yè)廣泛認(rèn)可。

精益求精 抓實(shí)四項工作

在搭建校企零代碼數(shù)智平臺的過程中，教師能力從一元到多元、知識體系從單一到跨界、教學(xué)場景從傳授到互動已成為新常態(tài)。因此，提升教師數(shù)字化能力、深化數(shù)字化教學(xué)改革、提升學(xué)生數(shù)字化素養(yǎng)，成為確保數(shù)智平臺有效推動新商科人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型升級的必然要求和基礎(chǔ)工作。

在整體部署方面，山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院持續(xù)抓實(shí)以下工作：一是加強(qiáng)學(xué)生培訓(xùn)，組織更多的培訓(xùn)課程和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生熟練掌握平臺的使用技巧和方法；二是為教師提供全面的培訓(xùn)和支持，幫助他們更新教學(xué)理念和方法，提高數(shù)字化教學(xué)能力；三是持續(xù)關(guān)注企業(yè)需求和技術(shù)發(fā)展，不斷拓展和更新平臺的功能，以滿足學(xué)生和企業(yè)不斷變化的需求；四是深化校企合作，與企業(yè)建立更加緊密的合作關(guān)系，共同開發(fā)更多符合企業(yè)需求的課程和實(shí)踐項目，實(shí)現(xiàn)校企資源的深度整合和優(yōu)勢互補(bǔ)。

未來，山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院將繼續(xù)秉承產(chǎn)教融合、校企合作的教育理念，依托校企零代碼數(shù)智平臺這一創(chuàng)新載體，不斷探索新商科人才培養(yǎng)的新模式、新路徑，繼續(xù)深化校企合作，拓展平臺功能，為培養(yǎng)更多具備數(shù)字化、智能化能力的新商科人才貢獻(xiàn)學(xué)院力量。

（李加明 程 誠）

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