原標題：以中華美育精神浸潤人心

來源：中國文化報

原標題：以中華美育精神浸潤人心

來源：中國文化報

清華大學美術學院“高參高”美育項目現場

任擎東

近年來，國家不斷出臺開展美育工作的相關政策。中共中央辦公廳、國務院辦公廳2020年10月印發的《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》中強調，“美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養創新意識的教育”。2023年12月發布的《教育部關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》，指明以美育浸潤學生、全面提升美育課程教學質量為主要任務，構建美育課程體系、突出美育價值塑造的作用。

時代需求敦促我們從新的視角重新審視美育工作，推進當代學校美育浸潤行動的深化。清華大學美術學院在美術教學方面，一直非常注重教學理論與實踐的結合，隨著清華大學對通識教育的重視和“強基”計劃的開展，清華大學美術學院從高等美術教育的視野拓展到與通識教育協同發展的美育領域。自2021年9月起，在北京市教委的支持和指導下，清華大學美術學院對清華大學附屬中學將臺路校區開展藝術類貫通培養工作（簡稱“高參高”），項目持續至今，美育成果顯著。

此次藝術類貫通培養工作根據將臺路校區的美術教育特色辦學理念，結合清華大學美術學院的美育資源優勢，從新時代的美育觀出發，基于中華美育精神傳承的經典思想，結合審美素養的教學理論和實踐，以藝術課程為起點，從美育講座、藝術展覽、實踐工坊等多方面開展美育項目，對中學美育進行深耕，探索通過校園美育浸潤行動弘揚中華美育精神內涵的實踐路徑，從而提升學生審美素養，樹立文化自信和民族自豪感。

中華美育精神飽含家國情懷，凝聚建設美好家園的力量，傳遞高雅的審美感受，促使人們將自身訴求和社會需要統一起來，激發人們改造自我、建設家園的美好情懷，凝聚人們形成向美、向善、求真創新的奮進力量。如何弘揚和彰顯中華美育精神？清華大學美術學院“高參高”項目以中華優秀傳統文化為主題文脈設計課程內容，通過“中國畫的臨摹與鑒賞”課程，讓學生從中國工筆花鳥畫的鑒賞與臨摹中感受中國畫“以形寫神”、追求主觀精神性表達的獨特藝術魅力，體驗中國審美中特有的意境和情趣；通過“中國傳統織繡印染”課程，讓學生得以了解中國傳統織繡印染工藝，感知中華傳統服飾文化之美；通過“從漢畫像石到絲網版畫”課程，讓學生理解傳統版畫藝術的現代化發展；通過“古今文明對比”“20世紀以來的藝術發展”等課程，帶領學生學習中外藝術理論，在對比與分析中外藝術品及其精神內涵的關聯、差異中強化學生對“文化自信”的感知，樹立“文化自強”的意識，培養學生的愛國主義情懷。通過這四個板塊的綜合美育課程以及各類美育講座，實踐與理論相結合，全方位培養和提升學生的綜合審美素養，弘揚中華美育精神，培養塑造時代新人。

在清華大學美術學院“高參高”美育項目中，博物館美育課是重要組成部分，我們充分發揮清華大學美術學院以及清華大學藝術博物館豐富的展覽資源，帶領學生參觀各類藝術展，開闊學生的藝術眼界，幫助學生了解藝術與文化的多樣性，培養他們獨立思考、創造創新的能力。項目圍繞清華美院和清華大學藝術博物館相關資源開展參觀學習，在博物館美育課程設置中，除導覽講解外，我們還針對每個展覽設計了問題，引導學生通過直觀感受結合問題對比、分析和思考。

在觀展過程中，同學們驚嘆每一件展品背后的智慧與巧思，深刻感受到源遠流長、博大精深的中華文明的巨大魅力。面對展品，他們主動停駐，仔細觀察記錄，沉浸于自己與文物的對話、與古代文明的對話。

教師在導覽講解過程中，特別注重引導學生去思考如何將傳統當代化，如何將中華優秀傳統美學精神傳承與時代審美精神的創新有機結合。觀看藝術展覽，可以幫助學生收獲美的體驗、增長美的見識、提升美的判斷，同時，在多樣思維的碰撞中，拓寬視野格局，站在歷史和多學科的維度看中國、看世界。

清華大學美術學院在清華附中將臺路校區美育浸潤行動的推進過程中，注重學生審美素養的綜合提升。美育不局限于傳統的繪畫、藝術理論等藝術與人文教育的形式，并且延展至物理、化學、哲學、數學等領域，通過發現不同學科中美的共性，進一步探索美育的多樣方式，培養學生感性與理性思維的平衡發展，使學生以藝術的開放性思維激活審美創造力與情感覺察力，能夠自主地發現問題、提出問題并解決問題。

（作者為清華青島藝科院美育研究與應用研究所所長）

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