原標題：黃河主題性攝影創作中的文化內涵

來源：中國文化報

原標題：黃河主題性攝影創作中的文化內涵

來源：中國文化報

張博晨

黃河是中華民族的母親河，是中華民族的搖籃，許多遠古時期的文化遺址都集中在黃河流域。黃河文化是中華文明的重要組成部分，是中華民族共有的精神家園，弘揚中華優秀傳統文化，延續歷史文脈，展現黃河文化的精神內涵，黃河文化具有豐富的時代影像價值。要用攝影講好黃河故事，創作新時代的攝影作品，展現黃河兒女可歌可泣、不屈奮斗的歷史與黃河精神，增強中華民族的凝聚力與文化自信。

以黃河精神為創作著力點

黃河文化是由黃河流域勞動人民在長期的勞動實踐中不斷創造出來的，黃河文化孕育了中華民族的精神品格。在攝影創作中，要堅持以人民為中心的創作導向，深入挖掘黃河文化的歷史、內涵，這是黃河主題性藝術創作的首要任務。用紀實的影像作品記錄人與自然的故事，展現新時代黃河兒女昂揚的精神風貌，凸顯黃河故鄉的新風景、新發展，激發黃河兒女強烈的民族自豪感。

黃河精神是藝術創作的核心，黃河邊火熱的現實生活是藝術創作的源泉。在大量黃河經典攝影作品中，攝影家用鏡頭記錄了黃河百姓生動的日常生活，捕捉了黃河父老鄉親的喜怒哀樂，謳歌了勞動者不屈的奮斗精神。黃河故鄉、黃河自然生態以及人與自然和諧共生的情景傳達，帶給人詩意的文化視覺。

攝影是藝術創作的一面鏡子，記錄生活、超越生活。攝影家是攝影作品的創造者，攝影藝術是在“觀看”中凝練視覺語言、在定格中呈現黃河文化內涵的過程。展現黃河文化的精神內涵，是黃河主題性創作的著力點。此次高校攝影專業的教學創作，將鏡頭聚焦在黃河風俗人情、生態保護與高質量發展、黃河新故事、黃河灘區的幸福生活等，再現母親河的精彩瞬間。以山東藝術學院攝影專業教學創作為例，《黃河灘區》主題性攝影創作的構思與拍攝，以光影藝術的手段，通過拍攝紀實圖片故事、遷建新舊變化、典型人物的對比等手法，表現了黃河灘區的發展變化以及人們的精神面貌，真實生動地展示了黃河灘區建設的新風貌和新生活。

充分實現文化育人

以文化滋養道德。文化是藝術創作的底蘊，藝術家秉持弘揚黃河文化、謳歌民族精神的創作理念，講好黃河新故事，為構建人類命運共同體注入青年文藝創作新力量， “讓黃河成為造福人民的幸福河”。在高校創作教學課程中，專業教學與思政教育緊密結合，用攝影的藝術創作描繪黃河的典型瞬間，傳播黃河主題故事的內涵價值。只有深刻理解黃河文化的內涵，才能拍攝好黃河灘區的百姓生活。高校要在文化育人的全過程、在藝術創作教學中開展思政教育，加強學生對黃河文化內涵的深度思考。通過藝術創作實踐，引導學生用鏡頭展現黃河流域的生態保護和高質量發展，將之作為黃河主題性攝影創作的選題方向，加強藝術創作過程中表現力的提升，創作出優秀的攝影藝術精品。高校在攝影專業的教學過程中，應加強教師和學生之間教與學的互動，主題性創作實踐是課程教學的重點，例如聯合策劃“黃河兩岸是我家”紀實影像攝影展覽，對展覽作品進行調研、梳理，通過攝影作品展現黃河流域新時代的人文風情和時代變遷。在教學創作中，教師要關注學生創作的全過程，匯聚“思政+專業創作”的育人合力，創新教學模式，采取混合式教學模式，教師與學生、學生與學生線上線下互動，遞進式形成具體的教學單元模塊，分步驟、分階段、分難度進行教學，建立主題項目創作內容，學生分為小組團隊，例如把黃河主題按照拍攝地域、拍攝內容、拍攝主題、拍攝人物等進行分類，以小組為單位，學生拍攝專題圖片、專題短視頻，成立以圖片、文字、聲音、影像等組合的主題創作團隊。

主題性創作是文化育人的重要陣地。高校在教學中通過黃河專題文化調研，組織學生觀摩黃河歷史圖片、黃河主題攝影作品、黃河題材紀錄片等多種方式，增加學生對黃河的感性認識，激發學生對黃河主題創作的興趣。在創作實踐中，培養學生對黃河主題攝影的觀察力和思考力，引導學生深入生活，從黃河百姓生活中提煉鮮活生動的素材，用攝影捕捉具有象征意義的瞬間，例如黃河不同的形態、場景和故事。高校通過教學、創作、展覽等多種形式，構建集專題調研、主題拍攝、展覽策劃為一體的教學內容，增強主題性攝影藝術創作的廣度、深度和溫度。

用黃河主題性攝影創作培根鑄魂

高校教師在藝術創作教學中要始終堅持培根鑄魂的教學理念，實現價值塑造、能力培養、知識傳授相統一“三位一體”的藝術課程教學。在主題性攝影創作過程中，培養學生對黃河文化內涵的感悟力，增強學生獨特的藝術創造力和表現力，擁有創作的主動性，積極尋找攝影創作中的新視角，完成藝術創作的目標。

高校應聯動校內與校外的資源，邀請黃河主題創作的攝影家、黃河文化研究的專家學者等參加藝術創作教學，建立黃河主題性攝影創作的雙向聯動，充分利用社會實踐教學，將課堂教學與實踐教學很好地銜接起來，豐富學生關于黃河主題調研與創作的體驗，培養學生發現美、表達美、展現美的能力。引導學生傳承弘揚中華優秀傳統文化，用中國式的藝術語言呈現黃河人民幸福生活的新篇章。以豐富的現實生活為源泉，進行藝術創造，用心、用情講好中國故事、黃河故事。高校通過黃河主題性攝影創作教學，提升學生的藝術素養，培育新時代藝術人才。

（作者系山東藝術學院副教授，本文系山東藝術學院服務黃河流域生態保護和高質量發展科研專項“黃河主題性攝影藝術創作研究”成果，項目編號為SYXJ2022019）

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