原標(biāo)題：全學(xué)段教研串起兒童終身發(fā)展“生態(tài)鏈”

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

原標(biāo)題：全學(xué)段教研串起兒童終身發(fā)展“生態(tài)鏈”

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

本報(bào)訊（記者 孫軍）“語(yǔ)文新課標(biāo)中多次提到情境教學(xué)，在這方面應(yīng)該多向幼兒園學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在情境化、生活化學(xué)習(xí)中愛(ài)上語(yǔ)文。”“中小學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)其實(shí)在幼兒園就已經(jīng)開(kāi)始了，幼兒在解決問(wèn)題中沉浸式學(xué)習(xí)，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，更培養(yǎng)了思維能力。”這是日前山東省青島膠州市的中小學(xué)學(xué)科教研員在幼兒園游戲現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行熱烈討論的場(chǎng)景。

近年來(lái)，膠州市教體局每年都會(huì)開(kāi)展“聚焦游戲與生活，關(guān)注幼兒終身發(fā)展”的“幼小初高”四學(xué)段聯(lián)合教研活動(dòng)。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，各學(xué)段各學(xué)科教研員、骨干教師相聚幼兒園，觀摩幼兒精彩紛呈的一日游戲。“幼小初高”四學(xué)段在互相觀摩中，實(shí)現(xiàn)了教育理念和教學(xué)方式的融通，真正為兒童可持續(xù)發(fā)展串起了“生態(tài)鏈”。

“我們?yōu)橛變禾峁┎牧稀⑿睦砗徒?jīng)驗(yàn)的有效支持，引導(dǎo)幼兒在游戲和生活中學(xué)會(huì)觀察、思考、合作和解決問(wèn)題。”膠州市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)逄偉艷告訴記者。

據(jù)了解，膠州市教體局注重各學(xué)段銜接的長(zhǎng)效性，印發(fā)《膠州市幼兒園、小學(xué)、初中、高中教學(xué)銜接實(shí)施意見(jiàn)》等一系列文件，制定膠州市幼小雙向教研工作制度，真正做到了為各學(xué)段教學(xué)研究和課程改革提供制度保障和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。

“全市將以問(wèn)題為導(dǎo)向，把‘幼小銜接’落實(shí)到各學(xué)段教育教學(xué)實(shí)際中。以促進(jìn)兒童全面發(fā)展為目標(biāo)，不斷完善教研機(jī)制，創(chuàng)新教研方式，全面提高各學(xué)段教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)構(gòu)建全環(huán)境、全過(guò)程立德樹(shù)人格局。”青島膠州市教體局局長(zhǎng)尹少杰說(shuō)。

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