原標題：為特殊兒童撐起一片藍天

來源：中國教育報

原標題：為特殊兒童撐起一片藍天

來源：中國教育報

山東省濰坊市奎文區堅守育人初心，立足促進殘疾兒童少年終身健康成長的目標，通過龍頭帶動、隊伍保障、分層施教等措施，特殊教育發展水平進一步提升，確保全區每一名有特殊教育需求的學生都能接受更好、更適宜的教育。

龍頭帶動：

建好輔讀學校

奎文區堅持把特殊教育孩子作為教育整體工作中的一部分，堅持特教特辦，在財政資金緊張的情況下，投資6000萬元全力支持輔讀學校新校區建設，配齊配足先進的教育教學設施設備，發揮輔讀學校在特殊教育中的帶動作用。

奎文區輔讀學校堅持“以人為本、和諧發展”的辦學理念，致力于營造“平等融容、陽光快樂”的學習環境。在充分利用感統訓練室、心理咨詢室、律動教室、美工室、縫紉訓練室、風箏制作室、家政訓練室、石膏彩塑室、洗車實訓室、種植園等功能教室和實踐基地的基礎上，幫助學生做好康復訓練，學會自理技能，掌握立足之長，逐漸形成了“教康結合、藝體并重、勞職融通”的鮮明辦學特色，全面為學生的未來生活打基礎。

作為全區特殊教育的龍頭機構，學校還充分發揮多功能教室的作用，積極探索面向隨班就讀學生、學校畢業生、社會人士的開放使用機制，設置學前部，增加非義務教育階段特殊兒童青少年的教育機會，服務于更多特殊人士的康復訓練和技能練習，幫助他們在未來能自尊、自信、自強、自立地生活。

隊伍保障：

讓教師更專業

為夯實特殊教育師資保障，奎文區依托輔讀學校積極探索特教師資隊伍建設和提升策略，并將探索成果通過奎文區特殊教育資源中心輻射到全區各學校實施特殊教育的普通學校教師，讓教師更專業。

啟動“奎文特教，面向未來”項目，先后從華東師大、北京聯合大學、濰坊學院、濰坊人民醫院以及全國知名的特殊教育學校聘請了十幾位專家開展教師專項培訓。對全區28所普通中小學教師進行全員普及培訓，每學年一次；對全區28名隨班就讀資源教師采取了提高專業技能的方式；對有專業技能的巡回指導教師和隨班就讀資源教師采取加強培訓的方式，通過“普及、提高、加強”的三步走模式，培養了一批具有較高專業水平的特殊教育教師隊伍。

分級實施：

確保“一個都不能少”

為尊重殘疾兒童青少年身心發展特點和個體差異，做到因材施教，實現適宜發展，奎文區建立科學的分級機制，對有特殊教育需求的孩子實行分級教育、分級管理，確保“一個都不能少”。

（一）中、重度學生由輔讀學校組織教育教學。將中、重度智力障礙兒童全部安排到輔讀學校就讀，由更專業的教師進行更具針對性的教育。奎文區輔讀學校根據國家政策要求和學校生源實際，秉承“生活即教育”“需求即課程”的理念，圍繞智障學生當前和未來生活的需求，強調“生活性”和“實踐性”，開發開設“生活育人”系列課程，通過強化學生生活技能訓練，提高學生獨立生存能力和生活質量。

2021年，奎文區還依托輔讀學校成立了奎文區特殊教育資源中心，奎文區輔讀學校以此為契機，在充分發揮專業指導和支持服務作用的同時，積極推進特教學校由單一教育功能向集教學、康復、研究、指導、培訓等于一體的多元服務功能轉型，為更多的特殊學生提供特殊教育。

（二）輕度學生實施隨班就讀。奎文區先后下發《關于進一步加強特殊教育（隨班就讀）工作的意見》等文件，制定《隨班就讀指導手冊》，建立了區、校兩級隨班就讀工作管理網絡，對于國家規定的智力障礙、聽力障礙、視力障礙、精神障礙（包括自閉癥）、言語語言障礙、肢體障礙、多重障礙的輕度學生落實隨班就讀措施，讓這些學生跟隨正常學生共同生活、學習。成立了“奎文區特殊教育資源中心”，負責對28所學校隨班就讀工作進行指導、研究、服務；各學校對隨班就讀的特殊學生實行復合式檔案管理，資源中心巡回指導教師定期對隨班就讀學生檔案進行檢查，指導各學校資源教師健全隨班就讀學生的評測檔案、身體發展素質記錄、康復需求及訓練記錄，指導學校以檔案為成長評價基礎，對隨班就讀學生實施多元評價，更好地促進學生個性化成長。2021年，奎文區被評為山東省首批殘疾兒童少年隨班就讀示范區。

（三）特殊學生實行送教上門。對不能堅持到校就讀、需要專人護理的義務教育階段 6—15歲重度殘疾兒童少年，遵循家庭自愿、定期入戶、一人一案、免費教育的原則，采取送教進社區、進兒童福利機構、進家庭或遠程服務等方式實施義務教育，由承擔送教上門的學校建立學籍，為學生提供規范、科學、有效的送教服務。

（王致龍 姚明華 張華 崔芳）

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