原標(biāo)題：六維領(lǐng)航中小學(xué)班主任全景發(fā)展

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

原標(biāo)題：六維領(lǐng)航中小學(xué)班主任全景發(fā)展

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的前沿陣地，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響持久且關(guān)鍵。近年來(lái)，山東省昌邑市全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)推進(jìn)具有適應(yīng)力、自組織、層次性的“組織、研修、信息、行動(dòng)、支持、測(cè)評(píng)”六維系統(tǒng)建設(shè)，推動(dòng)班主任團(tuán)隊(duì)核心素養(yǎng)和班級(jí)綜合育人效益持續(xù)提升。

強(qiáng)化組織系統(tǒng)建設(shè)

提升發(fā)展助推力

班主任工作組織結(jié)構(gòu)變革是促進(jìn)班主任工作提升的直接推動(dòng)力量，昌邑市積極構(gòu)建以市教育和體育部門團(tuán)隊(duì)為行政主導(dǎo)，專家和學(xué)校團(tuán)隊(duì)為專業(yè)主推，各學(xué)校一線班主任育人團(tuán)隊(duì)為行動(dòng)主體的班主任工作格局。市教體部門班主任工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)航方向，班主任工作聯(lián)席會(huì)議機(jī)制統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，成立由高校專家、齊魯名校長(zhǎng)、一線名班主任等9名專家組成的昌邑市班主任專家委員會(huì)，運(yùn)行昌邑市班主任研究中心，設(shè)立專職班主任研究和協(xié)調(diào)員1名，成立縣校兩級(jí)小學(xué)、初中、高中三學(xué)段名班主任工作室，建設(shè)班主任教師信息數(shù)據(jù)庫(kù)，發(fā)布班主任年度工作圖譜，共同推進(jìn)班主任工作穩(wěn)健運(yùn)行。

強(qiáng)化研修系統(tǒng)建設(shè)

提升行動(dòng)研究力

班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展是推動(dòng)班級(jí)高質(zhì)量育人的重要前提，昌邑市積極構(gòu)建“全員培訓(xùn)，校本教研，名師引領(lǐng)，輻射整體”的班主任隊(duì)伍建設(shè)模式，探索班主任專業(yè)核心素養(yǎng)模型，將班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)規(guī)劃，建設(shè)市、鎮(zhèn)、校班主任三級(jí)研修體系，實(shí)施“基礎(chǔ)·延展·實(shí)踐”多樣態(tài)課程培訓(xùn)，征集開展了60項(xiàng)班主任德育微課題行動(dòng)研究、128個(gè)優(yōu)秀班本課程建設(shè)項(xiàng)目，推動(dòng)班主任走向?qū)I(yè)成長(zhǎng)之路。昌邑市石埠鎮(zhèn)立足鎮(zhèn)域、學(xué)校、年級(jí)三個(gè)層面，深化統(tǒng)籌、管理、研究三個(gè)引領(lǐng)，精心培育班主任成長(zhǎng)共同體，舉行班主任工作年會(huì)，建設(shè)4個(gè)班主任工作室，為青年班主任配置“雙導(dǎo)師”，實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域資源的優(yōu)化配置，為班主任隊(duì)伍創(chuàng)設(shè)了良好的成長(zhǎng)生態(tài)。

強(qiáng)化信息系統(tǒng)建設(shè)

提升資源共享力

昌邑市以“面向班主任、服務(wù)班主任、依靠班主任、提升班主任”為宗旨，建設(shè)共享平臺(tái)，創(chuàng)新體制機(jī)制，不斷提升班主任育人資源的建設(shè)水平和共享能力。在微信公眾號(hào)“昌邑基礎(chǔ)教育”設(shè)置班主任專欄，傳遞先進(jìn)育人理念和展示一線教育風(fēng)采共計(jì)12期，建設(shè)班主任育人網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，匯集包括專家講座視頻、班主任優(yōu)秀育人案例、德育微視頻等資源700余個(gè)，發(fā)布電子版工作簡(jiǎn)報(bào)月刊4期，集合傳播先進(jìn)教育理念，展示班主任創(chuàng)新工作亮點(diǎn)，塑造了班主任隊(duì)伍立德樹人形象，營(yíng)造了班主任工作良好氛圍，全社會(huì)對(duì)班主任工作高度認(rèn)同。

強(qiáng)化行動(dòng)系統(tǒng)建設(shè)

提升品牌牽引力

深化班主任工作品牌化發(fā)展，加快建立品牌活動(dòng)市校延展鏈條，不斷發(fā)揮品牌行動(dòng)牽引力。昌邑市在推進(jìn)校本“微型主題班會(huì)”的基礎(chǔ)上，常態(tài)開展縣域同課異構(gòu)展示活動(dòng)，在全市70余所中小學(xué)啟動(dòng)“理想教室”建設(shè)，對(duì)標(biāo)學(xué)科核心素養(yǎng)實(shí)施班主任“彩虹計(jì)劃”，面向新入職青年教師和新班主任組建6個(gè)“青年班主任學(xué)習(xí)營(yíng)”，并且通過(guò)開展中小學(xué)班主任基本功大賽，全方位展示班主任育人風(fēng)采。昌邑市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)依托學(xué)校省級(jí)班主任工作室，積極開展班級(jí)團(tuán)隊(duì)“五育”行動(dòng)研究，開展學(xué)情會(huì)商室、家長(zhǎng)驛站系統(tǒng)建設(shè)，培育家校溝通顧問(wèn)、全員育人導(dǎo)師、名班主任團(tuán)隊(duì)，賦能班主任專業(yè)發(fā)展，同時(shí)輻射帶動(dòng)4個(gè)鎮(zhèn)域?qū)W校工作室建設(shè)，助力65名班主任卓越發(fā)展。

強(qiáng)化支持系統(tǒng)建設(shè)

提升全面保障力

班主任工作提升需要班主任個(gè)體專業(yè)發(fā)展，更需要各層面的系統(tǒng)化支持，昌邑市全面推進(jìn)縣域教育政策、先進(jìn)教育理念、社會(huì)輿論環(huán)境和學(xué)校專業(yè)組織“四個(gè)支持”，先后發(fā)布《昌邑市加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作實(shí)施方案》《昌邑市中小學(xué)班主任工作年度工作圖譜》等9個(gè)指導(dǎo)文件，同時(shí)聯(lián)動(dòng)指導(dǎo)學(xué)校建設(shè)校內(nèi)班主任工作微觀支持系統(tǒng)，初步形成全方位、立體化的班主任工作支持格局。昌邑市龍池鎮(zhèn)位于革命老區(qū)，積極推進(jìn)“班級(jí)+社區(qū)”“班級(jí)+基地”建設(shè)，拓展形成班級(jí)社會(huì)共育場(chǎng)，龍池初中理想教室建設(shè)、微型思政課開展卓有成效，龍池小學(xué)英雄中隊(duì)建設(shè)、崢嶸班本課程和班級(jí)團(tuán)隊(duì)共育等成為品牌。

強(qiáng)化測(cè)評(píng)系統(tǒng)建設(shè)

提升精準(zhǔn)支持力

昌邑市深化推進(jìn)班主任工作多元?jiǎng)討B(tài)測(cè)評(píng)體系建設(shè)，堅(jiān)持學(xué)校獨(dú)立基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和全市統(tǒng)一發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，班主任成長(zhǎng)單項(xiàng)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合，開展班主任工作系列評(píng)優(yōu)，評(píng)選昌邑市優(yōu)秀班主任工作室、昌邑市優(yōu)秀首席班主任、昌邑市優(yōu)秀青年班主任、昌邑市優(yōu)秀班主任。實(shí)施優(yōu)秀班主任積分評(píng)選制度、逐級(jí)推選制度、復(fù)評(píng)確認(rèn)制度，促進(jìn)了班主任隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)了班主任工作獲得感和成就感。

下一步，昌邑市將繼續(xù)基于新理念引領(lǐng)、新生態(tài)營(yíng)造、新系統(tǒng)建設(shè)，將全市中小學(xué)班主任工作提升到新的建設(shè)層次和新的發(fā)展高度，不斷提升班主任隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)，全面提升班主任隊(duì)伍立德樹人工作水平。

（馬志紅 劉傳東 王志浩 朱新華）

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