原標題：閱讀潤澤心靈 書香啟迪成長

來源：中國教育報

原標題：閱讀潤澤心靈 書香啟迪成長

來源：中國教育報

近年來，山東省濰坊市寒亭區(qū)積極推進書香校園建設，通過完善各項機制、營造閱讀氛圍、共享閱讀資源、開展閱讀活動等方式，讓“多讀書、讀好書、善讀書”成為師生的日常習慣，書香氛圍越來越濃。

其中，寒亭區(qū)河西學校以創(chuàng)建“書香校園”建設為導向，創(chuàng)新閱讀方式方法，深入開展閱讀活動，使師生進一步開闊視野、陶冶情操、啟迪智慧，積極營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園風尚，著力打造“全科閱讀”書香課程與“特色書香”校園文化，促進學生全面發(fā)展。

打造“全科閱讀”書香課程

為打破學科界限，打通課內外壁壘，促進學科與學科、學科與閱讀的融合，讓學生享受豐富、立體、多元的閱讀，寒亭區(qū)河西學校積極打造“全科閱讀”系列書香課程，讓單獨學科“獨唱”走向全學科“合唱”，開發(fā)了全學科參與、多角度閱讀、各渠道整合的閱讀新體驗。語文、英語學科以學生閱讀與表達能力培養(yǎng)為切入點，每學期語文教師和學生共讀兩本經典名著，每月根據推薦書目開設閱讀指導課、閱讀分享課。課堂上，教師進行閱讀方法指導，學生們閱讀、分享交流，經歷讀、會讀、讀懂、讀深的閱讀過程，拓展閱讀視野、培養(yǎng)閱讀思維、提升閱讀素養(yǎng)。同時通過組織豐富多彩的活動來帶動學生讀書的積極性，定期開展語文課本劇展演、“古詩詞大王”評比、“詩配畫”展評、好書推薦會、讀書分享會、讀書主題班會、讀書征文比賽等活動；英語學科每學期向學生推薦兩到三本英語繪本，鼓勵學生每天進行閱讀打卡，并通過英語課本劇展演、英語歌曲比賽、配音比賽等活動，激發(fā)學生閱讀興趣，助力英語學習；數學學科以學生“閱讀與應用”能力培養(yǎng)為目標，通過開設數學說算理指導課，探索閱讀與數學學科教學的有效融合，開展形式多樣的特色比賽，相繼開展了“悅雅杯”計算能力比賽、數學繪畫比賽、說算理和解題思路比賽等；科學學科注重學生的“閱讀與創(chuàng)新”能力培養(yǎng)，通過設計科學課內閱讀預案，課外拓展科學趣文、動手操作，制定特色科學學科教學體系，全面提高學生科學素養(yǎng)；道德與法治學科通過開展感恩教育、愛國教育、禮儀教育等主題活動，讓學生接受中華優(yōu)秀傳統文化和人文教育熏陶，汲取民族文化智慧，培養(yǎng)愛國主義情感；音樂、美術學科注重學生“閱讀與鑒賞”能力培養(yǎng)，立足課本，將課本中的教學內容進行歸類，將符合條件的書目一一羅列，根據學生實際情況選擇推薦，每學期在全校范圍內開展經典詠流傳、經典詩文配畫活動，助力“全科閱讀”書香課程建設。

打造“特色書香”校園文化

學校著力打造“特色書香”校園文化，以學生興趣愛好為方向，遵循學生的個體發(fā)展需求，打造集讀書、藝術、體育、科技、研學等于一體的個性化校園文化課程。開設黨史、國防教育校本課程，通過主題班會、“紅色云展廳”進校園、講黨史故事比賽等方式，引導學生重溫革命歷史、緬懷革命先烈、傳承紅色基因。經典誦讀課程以《中華經典誦讀匯編》《小學語文古詩詞及文言文》年級讀本為依托，對經典詩文和小學生必讀書目進行分年級目標要求，每學年舉行兩次古詩詞晉級比賽和各種經典誦讀比賽活動，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化。研學旅行課程以“書香特色”為圓心，融合式研學模式串聯“讀書、育人、學科教學、特色發(fā)展、社區(qū)共建”等多項工作，形成了“以點帶面、融合共促、高效共贏”的課程文化。特色社團課程包括武術社團、實驗操作社團、舞蹈社團、創(chuàng)客社團等，精心打造精品社團活動課程，引導學生在實踐活動中享受樂趣、培養(yǎng)能力、提升素質，積極營造格調高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化氛圍。

持續(xù)推進“書香校園”建設

學校立足學生發(fā)展，引領師生在閱讀中體驗生活和學習之美，在閱讀中拓展生命的廣度和深度，讓閱讀成為生命的享受，多維立體地推進書香校園建設。打造名家著作長廊、大廳讀書吧、教室圖書角、翰墨書香園等書香特色主題文化空間，讓學生隨時隨處感受書香、品讀經典。實行開架借閱和信息化開放式管理，對師生有效開放，定期開展圖書借閱數據分析，充分發(fā)揮圖書館閱讀輻射功能，開展圖書推介活動，增強學生讀書興趣，營造濃郁的書香文化氛圍。學校不斷完善“書香校園”創(chuàng)建活動各項機制，建立“書香班級”“書香教師”“讀書之星”“書香家庭”等評比制度，不斷將活動引向深入。

（徐增偉 陳樹英 郭曉晴 張愛霞）

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