原標(biāo)題：藝術(shù)呈現(xiàn)海洋科考?jí)邀惏l(fā)展歷程

來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)

原標(biāo)題：藝術(shù)呈現(xiàn)海洋科考?jí)邀惏l(fā)展歷程

來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)

【奮進(jìn)新征程 建功新時(shí)代·好書(shū)薦讀·文學(xué)】

科技，是人類探索無(wú)邊的未知世界的巨大動(dòng)力和重要工具，承載著也實(shí)現(xiàn)著人類一個(gè)又一個(gè)朝向未來(lái)的瑰麗夢(mèng)想。科技無(wú)時(shí)無(wú)刻不在改變著人類生活的方方面面，切實(shí)地推動(dòng)著人類文明向前發(fā)展，但又始終如同蒙著一層神秘的面紗，與大眾的認(rèn)知隔著遙遠(yuǎn)的距離。一封封來(lái)自遠(yuǎn)洋海域的海洋科考人的信件，將這層面紗與距離巧妙地消融了。于瀟湉的兒童小說(shuō)《海上漂來(lái)你的信》（青島出版社2022年6月出版）以深切的科學(xué)關(guān)懷和巧妙的文學(xué)構(gòu)思，通過(guò)海洋科考人鮮活的生命故事，切入我國(guó)海洋科技飛速發(fā)展的時(shí)代主題，以一代代海洋科考人飽滿執(zhí)著的精氣神，展望我國(guó)走向海洋強(qiáng)國(guó)的美妙圖景。

于瀟湉近年來(lái)屢屢在科技類主題創(chuàng)作領(lǐng)域發(fā)力，逐漸摸索出一條讓大國(guó)重器、尖端科技融入文學(xué)表達(dá)尤其是兒童文學(xué)表達(dá)的有效路徑。這部《海上漂來(lái)你的信》對(duì)海洋科考人鮮活而富有溫度的人物群像進(jìn)行了豐滿立體的藝術(shù)呈現(xiàn)。作品以藝術(shù)性的文學(xué)表達(dá)，講述著閃耀崇高感的個(gè)人生命故事，傳遞出真摯的情感溫度。作者善于以小切口寫(xiě)大事件，以個(gè)體人物勾勒科考人群像，以眾多默默無(wú)聞的科考奉獻(xiàn)者還原中國(guó)海洋科考事業(yè)艱辛而輝煌的發(fā)展歷程。

《海上漂來(lái)你的信》以書(shū)信的形式，巧妙跨越了時(shí)間、空間、認(rèn)知領(lǐng)域的制約，呈現(xiàn)出科學(xué)事業(yè)的整體風(fēng)貌。在敘事的時(shí)間層次上，作品以重疊、跳躍、回溯等方式，實(shí)現(xiàn)多個(gè)時(shí)間層的并行。作品對(duì)具體時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行了清晰的表述。最早的時(shí)間點(diǎn)，以1989年孩子千帆與父親的通信為重心。其間，父親以信件交流的形式，向孩子描繪了20世紀(jì)80年代第一艘海洋實(shí)習(xí)調(diào)查船——東方紅號(hào)的遠(yuǎn)洋科考實(shí)景，穿插了為海洋科考犧牲的科學(xué)家曲成海和葉勛遇難的事件。之后，作品跳轉(zhuǎn)到一個(gè)6歲就失去父親的男孩的自述。直到在他高考結(jié)束與一位叫葉子的筆友恢復(fù)通信，才顯示出2003年這個(gè)時(shí)間點(diǎn)。信件往來(lái)間，葉子大學(xué)畢業(yè)，成為遠(yuǎn)望三號(hào)測(cè)量船的女舵手。男孩大學(xué)畢業(yè)，應(yīng)聘登上遠(yuǎn)望五號(hào)。再之后，敘事又來(lái)到2010年，千帆從事科研工作的媽媽登上遠(yuǎn)洋一號(hào)，以信件形式向女兒描述遠(yuǎn)洋科考人在船上的真切感受與科研場(chǎng)景。其間穿插了蛟龍?zhí)柵疂摵絾T張宜的故事。借張宜的信件，介紹了潛航員極為特殊的考試項(xiàng)目和艱苦復(fù)雜的工作任務(wù)。另一個(gè)時(shí)間點(diǎn)聚焦在千帆身上。畢業(yè)后從事海洋科普雜志編輯的千帆，登上海洋科考船做跟蹤報(bào)道，與一個(gè)叫夜星的男孩通信，時(shí)間顯示已經(jīng)到了2014年。此外還有給自己小時(shí)候?qū)懶诺娜~叢的故事，雪龍?zhí)柎L(zhǎng)王忠的故事等。

作家以信件的形式，填充了大量的細(xì)節(jié)。不同人之間的通信，牽出了不同時(shí)間點(diǎn)上不同的人物與故事。從初代海洋科考人乘東方紅號(hào)、以人工下潛取樣，到2005年葉子所在的遠(yuǎn)望三號(hào)以“接力式跟蹤”執(zhí)行神舟六號(hào)圍繞地球飛行保障任務(wù)，再到2021年曲承所在的遠(yuǎn)望五號(hào)執(zhí)行長(zhǎng)征5號(hào)B火箭升空的測(cè)控任務(wù)，還有張宜、葉叢等描繪的從一張白紙上開(kāi)啟的深潛事業(yè)等。圍繞這一封封信件，作品生動(dòng)描繪出我國(guó)科考事業(yè)的發(fā)展步履，復(fù)現(xiàn)了一次次科研爬坡的艱辛，也凸顯了技術(shù)的不斷創(chuàng)新與進(jìn)步。

作家占有了豐富的海洋科學(xué)知識(shí)，涉及的時(shí)間、數(shù)據(jù)和術(shù)語(yǔ)，都力求做到嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。大量的素材儲(chǔ)備，支撐了作品精細(xì)的海洋科學(xué)描述。海底奇景、黑潮、暖流、冷泉、黑煙囪、海雪等的描繪，構(gòu)成了來(lái)自神秘科學(xué)世界與神奇海洋世界的雙重閱讀吸引力。誠(chéng)如作家所愿，《海上漂來(lái)你的信》是一次頗為成功的、科學(xué)和文學(xué)的“破壁”，引領(lǐng)讀者進(jìn)入遙遠(yuǎn)、陌生且神秘的科學(xué)領(lǐng)域，描繪出獨(dú)特的科學(xué)之美。

于瀟湉生活在海濱城市青島，成長(zhǎng)在中國(guó)海洋大學(xué)的校園。那里是中國(guó)科學(xué)院海洋研究所的所在地，新中國(guó)五六十年的海洋科學(xué)研究，在這里發(fā)軔、積淀、壯大。行走在海洋大學(xué)的于瀟湉，常常會(huì)與海洋科學(xué)研究者和他們的真實(shí)故事溫暖擦肩。這長(zhǎng)久的耳濡目染，都以情感的形式，深深地印刻在作品之中。字里行間，可以感受到作者對(duì)海洋的深愛(ài)與熟稔。作品在密集的科技實(shí)景描繪中，不但展現(xiàn)了中國(guó)海洋科技事業(yè)令人振奮的迅猛發(fā)展，而且塑造了多位血肉豐滿的人物形象。科學(xué)家忘我投入的科研實(shí)景，家庭成員間深沉內(nèi)斂的情感互動(dòng)，都以大量的細(xì)節(jié)為支撐。作品雖是宏大主題，卻始終具有鮮活真實(shí)的氣息，讓這些可敬的科技工作者，變成仿佛可觸、可感的身邊人。

對(duì)犧牲的曲成海與葉勛的描寫(xiě)，不是力求高大，而是抓他們的生活細(xì)節(jié)。作者寫(xiě)日本留學(xué)回來(lái)的博士曲成海，屢次寫(xiě)到他吃東西的模樣，迅猛、專注，吃東西時(shí)不抬頭、不眨眼的表情，與做實(shí)驗(yàn)時(shí)一模一樣，生動(dòng)描繪了人物對(duì)科學(xué)事業(yè)的專注和癡迷。葉勛為了繪制浮游生物與底棲生物圖譜，認(rèn)真學(xué)習(xí)下潛。一個(gè)夏天練過(guò)去，英俊的葉老師像換了張臉一樣。而之后再出海，葉老師的臉怎樣曬也不會(huì)變色，這背后說(shuō)的是科技人員在極端氣候條件下的艱苦磨礪，是執(zhí)著科研不計(jì)一切的投入。葉子信件中描述的遠(yuǎn)望三號(hào)處理故障過(guò)程攝人心魄：為了最快時(shí)間內(nèi)排查故障，全船人以身體測(cè)試每一根電纜。故障終于排除，測(cè)控長(zhǎng)努力控制內(nèi)心的激動(dòng)，開(kāi)展及時(shí)而準(zhǔn)確的報(bào)告，但“目光還是直線，聲音卻是曲線”。科技工作者頂住壓力創(chuàng)造奇跡的精神與行為，令人動(dòng)容。

作品情感表達(dá)最柔軟的部分，莫過(guò)于以曲承為中心的故事。曲成海去世后，媽媽談“船”色變，船成為家里的禁忌，孩子寄信，把信折成了帆船形狀，媽媽都得改成板正的四方形才肯寄出。而對(duì)大海與航船的癡迷，刻在孩子的骨子里了。孩子最終聽(tīng)從內(nèi)心召喚，應(yīng)聘登上遠(yuǎn)洋科考船。媽媽得知孩子選擇去學(xué)校的時(shí)候，默默給孩子帶去資金，也固執(zhí)地轉(zhuǎn)身離去；孩子執(zhí)行任務(wù)，媽媽牽腸掛肚，深夜為了看直播，摔骨折了仍向孩子隱瞞病情。這位媽媽，支持了丈夫畢生的科考事業(yè)，太知道用怎樣的自我犧牲與隱忍，確保科考人無(wú)后顧之憂。作品展現(xiàn)了海洋科學(xué)研究突破的背后，有著沉甸甸的信念力量和巨大無(wú)私的付出。

于瀟湉對(duì)筆下人物之間的關(guān)系，保持著足夠的神秘感。直至作品尾聲，這些看似相對(duì)獨(dú)立的人物與故事，現(xiàn)出緊密關(guān)聯(lián)。千帆是開(kāi)篇故事中那個(gè)踢到搪瓷茶缸的孩子，曲承是曲成海的兒子，葉子是葉勛的女兒……一代代海洋科考人，以一種天然的使命感，前赴后繼地推動(dòng)著我國(guó)海洋事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。即便是理科思維不夠優(yōu)秀的千帆，也以海洋雜志編輯的身份投入科普工作，表達(dá)著對(duì)海洋事業(yè)融入血脈的摯愛(ài)與身體力行的傳承。

《海上漂來(lái)你的信》中那些子承父業(yè)進(jìn)行科學(xué)接力的年輕人，那步履依然矯健的老院士，那些暈船嚴(yán)重，吐得渾身乏力卻仍要“搶海水”的科技工作者，那些朝氣蓬勃的80后首席科學(xué)家，是中國(guó)海洋科考人群體的典型代表。他們精神深處的共通性，就像千帆所述，“在所有的科考船上我都能感受到一種魂，這種魂讓人從登船那一刻起，就和船融于一體”。這樣一個(gè)群體，這樣執(zhí)著、勇毅的科學(xué)精神，支撐起代際相傳的海洋科考事業(yè)，點(diǎn)亮海洋強(qiáng)國(guó)的璀璨未來(lái)。

（作者：崔昕平，系太原師范學(xué)院文學(xué)院教授、中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)理事）

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