原標(biāo)題：打造高質(zhì)量教師隊(duì)伍 促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

原標(biāo)題：打造高質(zhì)量教師隊(duì)伍 促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

近年來(lái)，在“雙減”新形勢(shì)下，山東省昌邑市錨定區(qū)域教育高質(zhì)量均衡發(fā)展目標(biāo)，多維度強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建了教師隊(duì)伍管理新模式，激活了教師隊(duì)伍新動(dòng)力，帶動(dòng)昌邑教育實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)前列”，即師資優(yōu)質(zhì)高效走在前列、教育質(zhì)量走在前列、教育滿意度走在前列，為昌邑市教育優(yōu)質(zhì)均衡高質(zhì)量發(fā)展提供了有力支撐。

以目標(biāo)為導(dǎo)向

引領(lǐng)教師發(fā)展

為深化教師隊(duì)伍改革、強(qiáng)化崗位管理，昌邑市以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，建立起科學(xué)合理的崗位職責(zé)績(jī)效激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，兩年來(lái)，共打造20所教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)范校，引領(lǐng)了全市各學(xué)校優(yōu)質(zhì)化管理。

昌邑市奎聚街道抓住教師隊(duì)伍建設(shè)改革的良好契機(jī)，提出了奎聚教育“一三六”高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃，把“創(chuàng)新實(shí)干，誓爭(zhēng)第一，奮力打造優(yōu)質(zhì)均衡、公平而有質(zhì)量的奎聚教育品牌，用我們的教育初心，點(diǎn)亮每一個(gè)孩子的夢(mèng)想”定為街道教育工作目標(biāo)，引領(lǐng)奎聚全體教職工同心同向、聚力前行。在此基礎(chǔ)上，奎聚街道三臺(tái)小學(xué)制定了“三力合一，共筑舞臺(tái)，努力建設(shè)一所學(xué)生喜歡、教師幸福、家長(zhǎng)滿意的現(xiàn)代學(xué)?！钡陌l(fā)展目標(biāo)，進(jìn)一步提出“做師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的三臺(tái)好老師”的教師發(fā)展目標(biāo)。

以制度為抓手

規(guī)范教師發(fā)展

為持續(xù)提升教師隊(duì)伍管理效能，昌邑市以創(chuàng)建新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)示范校為活動(dòng)主線，建立起“崗位為核心、績(jī)效為取向”的崗位聘任、績(jī)效工資和職稱評(píng)聘制度，形成工資、待遇隨崗位聘任和業(yè)績(jī)考核自行調(diào)節(jié)的新機(jī)制。

奎聚街道三臺(tái)小學(xué)遵循昌邑市建立的制度體系，結(jié)合實(shí)際重點(diǎn)完善了多項(xiàng)與教師核心利益相關(guān)的制度。一是立足校情，定期修改，堅(jiān)持“征集意見(jiàn)→校委會(huì)討論→教代會(huì)表決通過(guò)→發(fā)布實(shí)施”的民主程序。二是加大工作量和工作業(yè)績(jī)?cè)诳己酥兴嫉谋戎?，真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得。三是關(guān)注教師的最近發(fā)展區(qū)，既科學(xué)評(píng)價(jià)教師的工作績(jī)效，又讓教師產(chǎn)生“跳一跳就能摘到桃子”的獲得感。評(píng)價(jià)內(nèi)容上考慮到各個(gè)層面，在分值比例上多加分少扣分，以加代扣，既對(duì)全體教師產(chǎn)生正面激勵(lì)，又鼓勵(lì)骨干教師加強(qiáng)歷練，堅(jiān)持奮斗目標(biāo)，提升工作績(jī)效。

以關(guān)懷為主導(dǎo)

提升教師幸福感

為提升教師幸福感、歸屬感，昌邑市實(shí)施教師減負(fù)、待遇保障、權(quán)益保障、優(yōu)秀教師示范引領(lǐng)等“十大行動(dòng)”，推進(jìn)青年教師、鄉(xiāng)村教師、特殊教師群體關(guān)愛(ài)計(jì)劃。

昌邑市奎聚街道三臺(tái)小學(xué)在制度激勵(lì)的基礎(chǔ)上，大力倡導(dǎo)“快樂(lè)工作，健康生活”的理念，積極推進(jìn)凝心聚力工程建設(shè)。一是組建教師健身社團(tuán)，積極籌備各項(xiàng)體育賽事，讓教師在集體活動(dòng)中調(diào)節(jié)身心，增強(qiáng)教師的職業(yè)幸福感；二是完善教師參與學(xué)校民主管理制度，保障教師各項(xiàng)權(quán)益，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性；三是堅(jiān)持每年組織體檢，幫助教師解決個(gè)人困難，實(shí)施退休教師歡送儀式等措施，打造教師幸福團(tuán)隊(duì)。多措并施，有力地激發(fā)了教師的內(nèi)驅(qū)力，大大提高了教師的幸福感、歸屬感和工作積極性。

以培訓(xùn)為手段

促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

為打造一支政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍，昌邑市將2022年定為“師德師風(fēng)建設(shè)提升年”，加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德培訓(xùn)。

昌邑市奎聚街道三臺(tái)小學(xué)在落實(shí)師德提升工程的同時(shí)，提出“培育業(yè)務(wù)精湛的新時(shí)代‘四有’好老師”的發(fā)展理念，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。一是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，定期邀請(qǐng)專家、領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)學(xué)校，開(kāi)講座、聽(tīng)評(píng)課，引領(lǐng)學(xué)校走向更廣闊的前景。二是“走出去”，帶領(lǐng)教師到名校參觀學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握教改新動(dòng)態(tài)并在課堂上實(shí)踐創(chuàng)新。三是深化層級(jí)發(fā)展，針對(duì)教師能力制定縱橫階梯式教師發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制，每個(gè)層級(jí)明確專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，讓教師有標(biāo)可依、主動(dòng)發(fā)展。四是制定校長(zhǎng)評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，以評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)督促教師持續(xù)推進(jìn)課改，提升課堂效率。五是建設(shè)教師讀書(shū)富腦工程，鼓勵(lì)教師放下手機(jī)拿起書(shū)本，學(xué)校閱讀教研氛圍越來(lái)越濃厚。

以評(píng)價(jià)為依托

增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感

為進(jìn)一步夯實(shí)教師隊(duì)伍強(qiáng)化效果，增強(qiáng)教師職業(yè)榮譽(yù)感，昌邑市出臺(tái)《昌邑市“最美”教師、教書(shū)育人楷模和師德標(biāo)兵評(píng)選管理辦法》。管理辦法實(shí)施以來(lái)，共推介昌邑市優(yōu)秀教師典型310人，其中11人獲國(guó)家、省級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。

近年來(lái)，得益于持續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，奎聚街道三臺(tái)小學(xué)教師的工作積極性和整體素質(zhì)大大提高。學(xué)校先后獲得中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地、昌邑市教學(xué)工作先進(jìn)單位、昌邑市教育系統(tǒng)家長(zhǎng)滿意學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)被《濰坊日?qǐng)?bào)》、濰坊教育網(wǎng)、昌邑市融媒體中心等宣傳報(bào)道。

新起點(diǎn)，新征程。昌邑市將堅(jiān)定不移地實(shí)施“科教興市”“人才強(qiáng)市”戰(zhàn)略，努力打造一支符合新時(shí)代發(fā)展要求的教師隊(duì)伍，為推進(jìn)昌邑教育高質(zhì)量發(fā)展注入活力源泉。

（王振賢 高春衛(wèi) 張艷麗 李曉迪）

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