原標題：煙臺首次將讀書、家務勞動等納入中考

來源：中國教育報

每年閱讀名家作品，閱讀量須達到150萬字；深入社會大課堂，開展志愿服務；探索綜合素質評價結果等級賦分，納入初中學業水平考試總成績……

評價改革蹚出新路。近日，山東省煙臺市教育局印發《關于進一步深化初中學生綜合素質評價改革的意見》，立足于學生的全面發展，以培養未來人才為目標，利用“綜合評價”這根指揮棒探索“德智體美勞”等級賦分制度，打造了引導學生全面發展的創新樣板。

整合評價體系 抓細節尋突破

初中生綜合素質評價要“評”哪些內容？在煙臺市教育局基礎教育科，一套完整的評價體系在這里探索、整合、形成。

“綜合素質評價內容涵蓋德、智、體、美、勞5個方面，包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等方面，通過思想品德情況、參加體育藝術活動和社團活動情況、讀書成果、綜合實踐成果、勞動成果等10項標志性成果具體考查。”煙臺市教育局基礎教育科科長李忠朋說。

如何讓綜合素質評價的結果發揮關鍵導向作用？關鍵在抓“細節”。煙臺計劃從2023年起，探索實行評價結果等級賦分計入初中學業水平考試總成績。為讓評價更有效加強初中學生管理、促進學生自我教育和健康成長，煙臺對綜合素質評價內容不斷進行細化、具體、創新。

“增加了對學生心理素質的考查，在引導學生身心健康發展時，強調突出團隊意識和協作精神；在學業水平方面將讀書內容列為‘硬性規定’；在社會實踐方面強調家務勞動、志愿服務的重要性。”李忠朋說。

如何細化思想品德考核內容，使其更具指導性？“思想品德方面增加‘家庭美德、職業道德、社會公德、個人品德’內容，同時提出加強對學生法治意識、法治觀念、法治思維和遵紀守法行為等德育成果的考查。”煙臺市教育局局長蔡潤圃說。

聚焦五育并舉 三項內容入中考

與以往不同的是，為讓學生進一步提升人文素養、深入了解社會、強化責任擔當，煙臺首次提出將“讀書”“志愿服務”“家務勞動”納入中考，成為這次改革的重要突破點。這三項還被列為綜合素質評價獲評A等級的必要條件。

“讀書納入中考是為了促進學生養成多讀書、讀好書、善讀書的習慣，為學生一生打好底子。”煙臺市教科院語文教研員劉永平表示，煙臺市已經進行了20多年“大量讀寫、雙軌運行”教學改革，此次通過強化考試的引領與促進作用，實現學生從單篇閱讀到組文閱讀再到整本書閱讀的提升。初中學業水平考試要逐步加大整本書閱讀內容的賦分與權重，有效提升學生整體素養，提高學校文化育人水平。

結合“志愿服務進中考”的要求，煙臺市教科院勞動教育研究室主任劉作建表示，有助于改變長期以來僵化的德育模式，形成良好的社會生態。一方面，建立中小學志愿服務長效機制，可以實現志愿服務規范化、制度化；另一方面有利于提升學生志愿服務精神和能力，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，增強新時代青少年的責任擔當。

“‘一屋不掃何以掃天下’，家庭是勞動教育的最基本場所。家務勞動是學生首要的勞動形式，可以幫助學生初步理解勞動對于個人、家庭幸福的意義所在，有效促進學生終身發展。”劉作建認為，學生應通過經常性勞動實踐形成勞動習慣與品質。“家務勞動進中考”，有助于加強學生與生活和社會的聯系，培育學生的勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質。

設定考核標準 精準賦分評價

“閱讀量每學年達到150萬字”“家務勞動評價達到優秀等級”“社會志愿服務評價達到優秀等級”列為學生綜合素質評價獲評A等級的必要條件。這是煙臺首次將在評價結果的應用上作出“等級賦分”的突破。

“等級賦分”具體應如何落實，以實現對學生有針對性的培養？

“課外閱讀物閱讀量每學年要達到150萬字”是對讀書的具體要求。劉永平表示，讀書內容考核要求重在兩點，閱讀量和讀書筆記缺一不可。“要求每學期都要有具體可查的讀書筆記，鼓勵學生多讀書，養成‘不動筆墨不讀書’的好習慣。”劉永平說，讀書筆記的要求主要體現在書寫及筆記類型方面，學生可以結合閱讀內容，寫批注型、摘抄型、提綱型、感想型和綜合型等不同類型筆記，避免讀書“虛化”，通過有效閱讀使語文素養得到實際提升。

社會志愿服務范圍如何界定？劉作建將學生可參與的社會志愿服務大致分為三類——作為小講解員深入“社會大課堂”場館、當地景區、展館等進行講解服務；參加社區衛生清理、綠色環保、植樹等服務性勞動；到福利院、敬老院、紅十字會、醫院、圖書館、博物館等開展志愿服務。

“倡導學生用照片、視頻、心得體會進行寫實記錄；相關服務單位提供有效證明，或者在每學期末，由師生組成評價小組，根據學生成長檔案等有效材料及學生陳述答辯等情況給予綜合評價。”劉作建還建議在各區市或全市統一研發勞動實踐課程評價平臺，為學段綜合評價提供客觀依據。

“家務勞動”的開展和考核方式，也備受廣大家長和師生關注。劉作建介紹，煙臺已經形成了“課時、師資、基地”三個“1+X”的勞動教育基本保障制度，并將根據國家課程方案要求于今年秋季學期單獨開設勞動課，一周安排一個課時。

劉作建認為：“目前雖然暫時尚未出臺具體的家務勞動標準，但在衡量學生家務勞動成效時，未來主要考慮家長評價和學校組織的家務勞動技能比賽、教育部門家務勞動成果展評結果兩個方向來綜合評定。”

積極探索推進學生綜合素質評價改革，煙臺市在省內率先發布改革意見，是在“雙減”大背景下的一次有力嘗試。“從小處著眼，從學生時代立德樹人，提升文明素質和法治素養，使之成為合格公民。同時也希望廣大家長和社會各界更加關注支持，共同達成家庭、學校、社會協同育人的良好局面。”蔡潤圃說。

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