教育部今天上午舉行新聞發布會，介紹了2016年全國義務教育均衡發展督導評估有關情況。

2016年，全國共有26個省（區、市）544個縣級單位申報了義務教育發展基本均衡縣，522個縣通過審核并接受實地督導檢查。截至2016年底，全國實現義務教育發展基本均衡的縣累計達到1824個，占全國總數的62.4%，其中東部地區740個，中部地區556個，西部地區528個。繼2014、2015年的上海、北京、天津、江蘇、浙江5省（市）外，2016年又有廣東、福建2省所有縣級單位全部通過國家督導評估認定。湖北、安徽、山東、吉林四省通過認定的縣比例均超過80%。

2016年，山東省申報的淄博市博山區、棗莊市臺兒莊區等21個縣(市、區)均達到國家規定的義務教育發展基本均衡縣評估認定標準，通過認定的全國義務教育均衡發展縣(市、區)總數達到114個。今年，山東省《政府工作報告》指出，進一步加大投入，實現縣域義務教育均衡發展全覆蓋，全面解決城鎮普通中小學“大班額”問題。各地及教育主管部門目前對做好下一步義務教育均衡發展工作已進行了安排,要求切實加大資金投入,積極改善辦學條件,加強師資隊伍建設,推動全省義務教育均衡發展全覆蓋。

發布上還分享了山東省創新發展經驗。2015年起，山東省把義務教育均衡發展和全面改薄、解決大班額問題等工作有機結合，圍繞土地、師資、資金3個關鍵問題，出臺了明確優惠的政策，安排20億獎補資金，明確了到2017年底基本解決城鎮普通中小學大班額問題的工作目標。在加強農村中小學教師隊伍建設方面，山東在事業單位編制總量內，利用精簡壓縮和事業單位改革等方式收回的編制，建立中小學教師臨時周轉編制專戶，對滿編超編中小學確需補充專任教師的，使用臨時專戶編制予以補充。濟寧市微山縣構建“托管辦學、學校聯盟、城鄉互動”的教育發展共同體，推動城鄉同步、優質發展；棗莊市臺兒莊區堅持10年推廣教育家蔡林森“先學后教，當堂訓練”教學方法，構建“三六五生態高效課堂”模式，也成為經驗分享的典型。

[責任編輯：楊凡、韓薇、田進]

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