原標(biāo)題：培養(yǎng)出30多名“山東省優(yōu)秀學(xué)生”

來源：濱州日報(bào)

原標(biāo)題：培養(yǎng)出30多名“山東省優(yōu)秀學(xué)生”

來源：濱州日報(bào)

人物簡介：牟娜，鄒平市第

一中學(xué)副校長，濱州市數(shù)學(xué)學(xué)科兼職教研員。先后被評為鄒平市優(yōu)秀班主任、濱州市優(yōu)秀班主任、鄒平市德育工作先進(jìn)個(gè)人，曾獲濱州市教育教學(xué)工作突出貢獻(xiàn)個(gè)人、濱州市教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、濱州市教書育人楷模等榮譽(yù)

稱號。

多年來，身兼數(shù)職，牟娜很忙碌。她是鄒平一中的副校長，兼著級部主任，還是個(gè)班主任，上著數(shù)學(xué)課，同時(shí)還是數(shù)學(xué)競賽教練，真不愧是鄒平市勞動(dòng)模范。

如此繁雜的工作，她怎么忙得過來？今天，我們走進(jìn)鄒平，聽一聽牟娜的勞模故事。

“班級記事本”記錄每個(gè)學(xué)生變化，所帶班級多次被評為“山東省優(yōu)秀班集體”對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，牟娜很有辦法。

可能很多人想不到，牟娜讀初中時(shí)也曾叛逆過。當(dāng)她聽不進(jìn)、坐不住時(shí)，班主任劉老師不放棄，通過一次一次耐心勸導(dǎo)、真摯鼓勵(lì)，讓牟娜有了向上的力量、前進(jìn)的勇氣。正因此，她有了教師之夢。

2006年自曲阜師范大學(xué)畢業(yè)后，牟娜來到鄒平一中，踏上三尺講臺(tái)，開啟了18年的班主任之旅。

牟娜堅(jiān)信：教育的支點(diǎn)和基點(diǎn)在于“愛”。在學(xué)校，她是班里每個(gè)孩子的“母親”。面對學(xué)困生，牟娜積極聯(lián)系任課老師，找準(zhǔn)問題癥結(jié)，重點(diǎn)輔導(dǎo)；面對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，她墊付學(xué)費(fèi)，處處關(guān)心；面對突然生病的學(xué)生，她忙前跑后，陪護(hù)左右——她被學(xué)生們親切地稱為“老牟”。

家庭、性格、學(xué)習(xí)、困惑、表現(xiàn)……多年來，牟娜對班里每一個(gè)學(xué)生的情況都了然于心，這是因?yàn)樗幸粋€(gè)小本子，記錄著每個(gè)學(xué)生的每周變化。

例如，“李同學(xué)這周上課常犯困，原來是學(xué)習(xí)上遇到了困難，很焦慮，導(dǎo)致睡眠出現(xiàn)問題。”緊跟著的是解決措施，牟娜寫道：“第一，聯(lián)系任課教師給孩子解決學(xué)科困惑；第二，聯(lián)系家長關(guān)注孩子睡眠質(zhì)量，營造寬松的家庭氛圍；第三，跟孩子交流，加油，打氣。”

再如，“王同學(xué)最近情緒低落，干什么事情都心不在焉，常常自己一個(gè)人發(fā)呆，上課聽講也不如以前專心了。”對此，牟娜提出解決措施：“第一，通過周圍同學(xué)側(cè)面了解情況，原來她是在同學(xué)關(guān)系處理上出了問題；第二，王同學(xué)敏感脆弱，要偷偷給她寫封信，送她一個(gè)笑臉；第三，找到班委的幾個(gè)同學(xué)，組織班級小聚餐，幫她盡快融入集體當(dāng)中。”沒過幾天，就看到了效果：“我又看到了她舒展的笑顏，真好！”

付出總有回報(bào)，牟娜所帶的班級多次被評為“山東省優(yōu)秀班集體”，班里的學(xué)生普遍積極樂觀、陽光自信，大部分學(xué)生考入雙一流高校，多名學(xué)生考入清華、北大、浙大等一流名校。

注重加強(qiáng)學(xué)生自我教育，帶過的30多名學(xué)生被評為“山東省優(yōu)秀學(xué)生”

由于身兼數(shù)職，處理一通通急促的電話、一件件瑣碎的小事、一條條感激的短信，牟娜習(xí)以為常。多年來，她以校為家，堅(jiān)守課堂。每天，她是到校最早的一個(gè)，也是走得最晚的一個(gè)。

2011年，牟娜還在哺乳期，不僅承擔(dān)著兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，還當(dāng)著班主任，每天忙得腳不沾地。即便如此，她仍然每天拿出半小時(shí)和一個(gè)男生單獨(dú)聊天。為何？

原來，這個(gè)男生比較叛逆，常和父母吵架，學(xué)習(xí)一塌糊涂。牟娜沒放棄他，經(jīng)過詳細(xì)調(diào)查具體情況，為他專門制訂了轉(zhuǎn)化方案。知道這名學(xué)生不吃早飯，牟娜便每天早上都給他買好早飯。慢慢地，牟娜走進(jìn)了他的心里，讓這名學(xué)生打開了話匣子……之后，這名男生在學(xué)習(xí)、生活上有了巨大轉(zhuǎn)變，成績提升很大，還影響了周圍同學(xué)。

這么多年來，牟娜從未因私事耽誤一節(jié)課，沒有跟家長發(fā)生過一次爭吵，沒有向領(lǐng)導(dǎo)抱怨過一次苦累。她從不歧視任何一個(gè)孩子，從不放棄任何一個(gè)學(xué)困生，家長們異口同聲地稱她是有責(zé)任心的好老師，說“把孩子交到牟老師手里是最放心的”。2017年，因不慎摔裂尾椎骨，牟娜疼得不敢翻身。即便如此，她也沒耽誤一節(jié)課。不能坐著，她就靠在椅子上給學(xué)生批改作業(yè)、備課，處理班務(wù)。

教學(xué)中，牟娜堅(jiān)持面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性差異。從學(xué)生身上尋找“閃光點(diǎn)”，注重加強(qiáng)學(xué)生的自我教育，點(diǎn)燃他心中做“好孩子”的愿望。她精心研究每一位學(xué)生的具體情況，有針對性地予以指導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

牟娜的心愿，是讓每一個(gè)孩子都有出彩的機(jī)會(huì)。在全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽中，牟娜指導(dǎo)多名學(xué)生獲得省級二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。她帶過的班級中，30多名同學(xué)先后被評為“山東省優(yōu)秀學(xué)生”，其中孟暉同學(xué)在“學(xué)憲法，講憲法”演講比賽中獲山東省特等獎(jiǎng)，趙建磊同學(xué)在“學(xué)憲法，講憲法”知識競賽中獲得全國亞軍。

尊重學(xué)生主體地位，把課堂效率、學(xué)生獲得感作為教學(xué)第一目標(biāo)

面對課堂，牟娜虔誠以待。

上崗之初，牟娜就養(yǎng)成了好習(xí)慣——課前，認(rèn)真鉆研教材；教參，堅(jiān)持先聽課后授課，走進(jìn)老教師的課堂，做一名虔誠的學(xué)生，然后結(jié)合自己的備課與聽課對教案進(jìn)行反復(fù)修改。幾經(jīng)打磨后，她才站上講臺(tái)完成一節(jié)數(shù)學(xué)課。

觀察牟娜的教學(xué)，您會(huì)發(fā)現(xiàn)：牟娜特別尊重學(xué)生的主體地位，始終把課堂效率、學(xué)生獲得感作為教學(xué)第一目標(biāo)。

多年來，牟娜積極參加各級別優(yōu)質(zhì)課評選，兩次獲得濱州市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng)、山東省優(yōu)質(zhì)課評比二等獎(jiǎng)；兩獲“一師一優(yōu)課”山東省省級優(yōu)課；多次執(zhí)教省、市、縣、校級示范課和觀摩課，其中，執(zhí)教的山東省觀摩課《圓的標(biāo)準(zhǔn)方程》課改意識強(qiáng)、教學(xué)理念先進(jìn)，得到一致好評。同時(shí)，她潛心教研，在國家級核心期刊、報(bào)刊發(fā)表多篇論文，多次在濱州市教學(xué)研討中作專題發(fā)言，參與并主持多項(xiàng)市縣級重點(diǎn)課題。

輻射帶動(dòng)，牟娜傾力幫助年輕教師成長。她先上公開示范課，讓青年教師跟班聽課，之后進(jìn)行具體細(xì)致的指導(dǎo)。近年來，她指導(dǎo)多名年青教師在全市基本功大賽上獲得好成績，其中一名老師被推薦參加山東省比賽并取得優(yōu)異成績。2022年，牟娜被聘為濱州市數(shù)學(xué)學(xué)科兼職教研員后，積極開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，組織學(xué)科教師進(jìn)行項(xiàng)目化研討，取得良好效果。

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