原標(biāo)題：人間丨高三班主任“姚媽”的一天：每天上萬(wàn)步從何而來(lái)

來(lái)源：海報(bào)新聞

原標(biāo)題：人間丨高三班主任“姚媽”的一天：每天上萬(wàn)步從何而來(lái)

來(lái)源：海報(bào)新聞

海報(bào)新聞首席記者 張穩(wěn) 張一帆 濟(jì)南報(bào)道

早晨七點(diǎn)，一如過(guò)往無(wú)數(shù)個(gè)日子里那樣，姚坤準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教學(xué)樓六樓高三（16）班的教室里，身上的背包尚未來(lái)得及放下。

距離早自習(xí)還有些時(shí)間，簡(jiǎn)單了解昨天晚自習(xí)的情況后，她開始敦促同學(xué)們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一切都已成為了一種習(xí)慣。姚坤的一天，在晨光熹微中開始了。

山東省濟(jì)南第七中學(xué)高三（16）班班主任姚坤

姚坤，山東省濟(jì)南第七中學(xué)語(yǔ)文老師、高三（16）班班主任，當(dāng)了近30年班主任的她，是同事們眼中的“拼命三郎”，也是學(xué)生們口中的“姚媽”。

究竟是從什么時(shí)候開始被學(xué)生們稱為“姚媽”的？姚坤早已不記得了。至于原因，或許從班里學(xué)生給她寫的一封信中，能夠看出一二。

信中有這么一段話：“我喜歡讀的一本書上曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)人是否在意你，要看他在你身上付出的時(shí)間，這句話我雖然不完全肯定，但最起碼在這件事上是對(duì)的。每天14個(gè)小時(shí)的陪伴，一個(gè)人大約1/2的時(shí)間都用在了我們的身上……我愿稱她為比親媽還親的媽。”

早晨八點(diǎn)，學(xué)生們開始了一天的課程。這天的上午，姚坤沒(méi)有課，她在辦公室準(zhǔn)備下午的教學(xué)內(nèi)容。一上午的時(shí)間，幾乎每隔一二十分鐘，姚坤都要到教室門口溜達(dá)一圈。“有時(shí)候他們會(huì)犯困、會(huì)走神，要不時(shí)地提醒他們。”

她也不知道，一天下來(lái)要去班級(jí)門口溜達(dá)幾次，不過(guò)每天都在學(xué)校的她，微信步數(shù)經(jīng)常會(huì)達(dá)到八九千步甚至上萬(wàn)步。“幾乎沒(méi)有一節(jié)課，是坐在這里不動(dòng)的。”

姚坤時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的狀態(tài)

在高三最后的沖刺階段，姚坤盯得更緊了。除了花心思在學(xué)生的成績(jī)上，還要時(shí)刻關(guān)注他們的心理狀態(tài)。

“尤其是高三的孩子，每一次考試過(guò)后，心里難免都會(huì)有波動(dòng)。”姚坤說(shuō)，有一次模擬考試，他們班的成績(jī)不理想，“我當(dāng)時(shí)都難受地掉淚了，但是這時(shí)候還得趕快控制自己的情緒，調(diào)整好之后到班里去陪孩子們談心、調(diào)整。”

每次課間，姚坤幾乎都要去班里和學(xué)生聊聊天，或是學(xué)習(xí)，或是生活，甚至跑操時(shí)間，也會(huì)全程陪著。

姚坤說(shuō)，高考前的這個(gè)階段，班主任和學(xué)生都有壓力，所以他們得每天先調(diào)整好自己的狀態(tài)。“把最好的狀態(tài)呈現(xiàn)給孩子們，班主任在，孩子們就會(huì)覺(jué)得有主心骨。”

中午十二點(diǎn)半，午飯過(guò)后，學(xué)生們有約半個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，這是擠出來(lái)的時(shí)間，姚坤全程坐在教室里，或是答疑解惑，或是傾聽學(xué)生們討論交流。

“其實(shí)挺矛盾的，既想讓他們爭(zhēng)分奪秒再學(xué)一點(diǎn)，又怕他們壓力過(guò)大或太勞累。”姚坤總是覺(jué)得，如果能給她更多的時(shí)間，她的學(xué)生肯定會(huì)準(zhǔn)備得更好。

雖然當(dāng)了近三十年的高中班主任，每到這個(gè)時(shí)候，姚坤仍難免會(huì)緊張。“真的比孩子們還要緊張，就像自己家的孩子考試一樣，巴不得替他們?nèi)タ肌！?/p>

課間，姚坤和班里的學(xué)生談心

其實(shí)，不只是高考，學(xué)生每次考試前，姚坤都會(huì)緊張。“考前千囑咐萬(wàn)叮嚀，每次考試成績(jī)出來(lái)，想趕快看，又害怕萬(wàn)一成績(jī)不那么理想。他們考得不好，我也會(huì)著急地掉眼淚。那么多年了，我應(yīng)當(dāng)是很淡定的，但還是淡定不了。”

姚坤說(shuō)，作為高三班主任，對(duì)她來(lái)說(shuō)最難的就是，每次考完試之后。“考得好了，怕他們嘚瑟；考得不好，怕他們沮喪失去信心。”

下午一點(diǎn)，敦促學(xué)生們?nèi)课缧莺螅ぺs緊到辦公室瞇了一會(huì)。40分鐘后，她就要起來(lái)，把還沒(méi)醒的孩子叫醒。

這天下午，她有兩節(jié)課要上，除了原本計(jì)劃要講解的試卷，姚坤還專門拿出了幾分鐘的時(shí)間，分享了一篇文章，緩解他們的緊張。“因?yàn)橹苣┖秃⒆觽兞奶斓臅r(shí)候，有幾個(gè)孩子提到，面對(duì)即將到來(lái)的高考，心里還是有些緊張。”

作為班主任，姚坤每個(gè)周六都要在學(xué)校陪她的學(xué)生上一天的自習(xí)。“雖然任課老師都說(shuō)我們班里的學(xué)生很聽話，但還是不放心，還是得來(lái)。看著他們，心里就踏實(shí)了。這已經(jīng)變成了一種生活習(xí)慣，要是哪天有事需要早走，反而覺(jué)得不習(xí)慣。”

正在給學(xué)生們上課的姚坤

姚坤說(shuō)，其實(shí)，每個(gè)高三班主任都是普通人，很累很辛苦，生病了都不忍心請(qǐng)假去看病。“實(shí)話實(shí)說(shuō)肯定也盼著孩子們趕快畢業(yè)，可以歇一歇。但真到了高考跟前的時(shí)候，心里就不舍得了。即使他惹你生過(guò)氣，你還是不舍得，和孩子朝夕相處，他們真的成了我生命中的一部分。”

“這些孩子，可能在班里只是幾十分之一，卻是一個(gè)家庭的全部，所以不管再辛苦再累，咬牙也得堅(jiān)持。”正如她的學(xué)生在信中說(shuō)的那樣，姚坤將超過(guò)1/2的時(shí)間用在了學(xué)生身上，難免會(huì)缺少對(duì)家人孩子的陪伴。只是這些，姚坤不愿多提，岔開了話題。

下午六點(diǎn)半，晚自習(xí)開始，姚坤突然出現(xiàn)在了教室里，當(dāng)天并不是她值班，那是她上午找值班老師“要”來(lái)的。

主動(dòng)承擔(dān)晚自習(xí)值班，在高三這個(gè)階段，對(duì)于高三班主任來(lái)說(shuō)尤為常見。“拿出更多時(shí)間去陪伴，讓他們心里更踏實(shí)。”

最近，一有空閑，姚坤總會(huì)拿起高三（16）班的紀(jì)念冊(cè)看上幾遍，想起他們剛?cè)雽W(xué)時(shí)的青澀模樣，回憶帶他們打雪仗時(shí)的歡樂(lè)時(shí)光。

學(xué)生們正在上自習(xí)

說(shuō)起自己的學(xué)生，姚坤的自豪完全隱藏不住，就像是說(shuō)起自己的孩子一樣。“有時(shí)候，學(xué)生的一句話，就會(huì)讓你特別感動(dòng)，所有的累、辛苦、委屈就都忘了。”

姚坤覺(jué)得，班主任是一個(gè)良心活，沒(méi)法用時(shí)間去衡量，也沒(méi)法用成績(jī)?nèi)ズ饬俊！爸荒苡米约旱男娜ズ饬浚⒆拥娜松菬o(wú)法復(fù)制的，成績(jī)不是孩子的全部。要么不干，干了就得對(duì)得起這份職業(yè)，對(duì)得起孩子們。因?yàn)槲覀兊囊痪湓挘粋€(gè)舉動(dòng)，就可能會(huì)影響他們一輩子。”

晚上九點(diǎn)半，在辦公室和幾位學(xué)生交流完之后，伴隨著下課的鈴聲，姚坤結(jié)束了當(dāng)天的工作。教室門口“倒計(jì)時(shí)4天”的指示牌，提醒著她，學(xué)生們上“戰(zhàn)場(chǎng)”的時(shí)刻就要到來(lái)了，這又何嘗不是她要上“戰(zhàn)場(chǎng)”的時(shí)刻。

下課后，姚坤回到辦公室

“辛苦，也快樂(lè)著；付出，也收獲了。我很感謝孩子們，他們?cè)诔砷L(zhǎng)，其實(shí)我也在成長(zhǎng)。”倒計(jì)時(shí)牌，不僅是學(xué)生們參加高考的倒計(jì)時(shí)，也是姚坤離開這些學(xué)生的倒計(jì)時(shí)。

對(duì)姚坤來(lái)說(shuō)，今年可能是她最后一年當(dāng)班主任，高三（16）班可能是她帶的最后一屆畢業(yè)班，這讓她更加難以割舍。“不當(dāng)班主任了，我都不知道該怎么辦。”她不止一次想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

晚上八點(diǎn)的校園

但姚坤，對(duì)于孩子們的牽掛，并不止于高考。“孩子們考完了，雖然不來(lái)了，心里還是掛著，就像自己孩子的成績(jī)沒(méi)出來(lái)之前一樣。”

或許，只有當(dāng)他們都拿到錄取通知書的時(shí)候，她才能夠真正放下心來(lái)。

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