齊魯網(wǎng)·閃電新聞4月22日訊 在第29個(gè)世界讀書日來臨之際，根據(jù)融合分級(jí)閱讀研究進(jìn)展，為促進(jìn)融合分級(jí)閱讀研究提速、提質(zhì)、提效，4月21日，“首屆融合分級(jí)閱讀成果展示交流會(huì)”在德州天衢新區(qū)長(zhǎng)河小學(xué)東七校區(qū)舉行。特邀專家、省市區(qū)（縣）教研室主任、省內(nèi)外校長(zhǎng)、教師代表、融合分級(jí)閱讀示范區(qū)和實(shí)驗(yàn)校代表等300余人參加線下活動(dòng)，新疆、甘肅、河南等地的師生線上參與了活動(dòng)。
本次活動(dòng)由中國(guó)管理科學(xué)研究院職業(yè)教育研究院、中央新影集團(tuán)北京科影音像出版社、德州天衢新區(qū)教體衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展部聯(lián)合主辦，融合分級(jí)閱讀研究中心和德州天衢新區(qū)長(zhǎng)河教育集團(tuán)共同承辦，旨在進(jìn)一步深化全民閱讀工程，貫徹落實(shí)《全國(guó)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)實(shí)施方案》文件精神，推廣融合分級(jí)閱讀示范區(qū)、實(shí)驗(yàn)校的典型經(jīng)驗(yàn)，更加科學(xué)、精準(zhǔn)地引導(dǎo)廣大師生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的習(xí)慣，提升核心素養(yǎng)。
中國(guó)管理科學(xué)研究院職業(yè)教育研究院常務(wù)副院長(zhǎng)秦雅君在致辭中說，專家團(tuán)隊(duì)經(jīng)過多年的努力研究和實(shí)踐，打造出融合分級(jí)閱讀“德州模式”，推出了“嬰幼兒閱讀指導(dǎo)、小學(xué)生閱讀指導(dǎo)、中學(xué)生閱讀指導(dǎo)”系列培訓(xùn)課程，目的是在全國(guó)范圍內(nèi)培訓(xùn)一批“嬰幼兒、中小學(xué)閱讀指導(dǎo)師”，讓這些優(yōu)秀的閱讀指導(dǎo)師成立“閱讀指導(dǎo)工作室或閱讀工作研究室”，在當(dāng)?shù)赜變簣@、中小學(xué)校和社區(qū)家庭中開展閱讀指導(dǎo)推廣工作，針對(duì)幼兒園、小學(xué)、中學(xué)的學(xué)生和家長(zhǎng)，培養(yǎng)出更多的“閱讀寫作之星” “閱讀科技之星” “閱讀藝術(shù)之星”和“閱讀文體之星”。她表示，中國(guó)管理科學(xué)研究院職業(yè)教育研究院將對(duì)融合分級(jí)閱讀研究工作給予全力支持。
德州天衢新區(qū)教體衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展部部長(zhǎng)韓立敏在致辭中表示，天衢新區(qū)教育系統(tǒng)以持續(xù)優(yōu)化閱讀教學(xué)策略、開展整本書閱讀、融合分級(jí)閱讀、全學(xué)科閱讀、跨學(xué)段閱讀等實(shí)踐活動(dòng)為抓手，促進(jìn)師生閱讀素養(yǎng)提升，涵養(yǎng)智慧品格，打造了3所省級(jí)、8所市級(jí)書香校園、2所中華經(jīng)典誦讀基地、3所市級(jí)閱讀基地等特色品牌。新區(qū)將充分發(fā)揮融合分級(jí)閱讀示范區(qū)的引領(lǐng)作用，大力實(shí)施“讀書工程”，將閱讀貫穿“立德樹人”全過程，營(yíng)造愛讀書、讀好書、善讀書的良好氛圍。
在專家主題報(bào)告環(huán)節(jié)，北京教育科學(xué)研究院副研究員、文學(xué)博士，中國(guó)傳媒大學(xué)藝術(shù)學(xué)博士后韓寶江作了題為《數(shù)字時(shí)代仍然需要理性閱讀》的報(bào)告，他指出閱讀對(duì)于提升學(xué)生核心素養(yǎng)、培養(yǎng)正確價(jià)值觀，甚至一生成長(zhǎng)，都具有重要的影響和意義。通過兼顧“質(zhì)”和“量”，鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生感悟評(píng)價(jià)文本的能力、閱讀紙質(zhì)書籍等方式，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛讀書、善于感悟、善于思考，提升綜合素養(yǎng)。
來自廣東省國(guó)培教育科學(xué)研究院的李林院長(zhǎng)，從國(guó)家閱讀戰(zhàn)略、學(xué)生客觀需要、閱讀教學(xué)策略、閱讀考試法寶、閱讀分級(jí)供給、學(xué)校整體建議等方面，介紹了如何讓“閱讀滋養(yǎng)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力”。
“融合才有力量，分級(jí)才更精準(zhǔn)，精準(zhǔn)才會(huì)高效……”在隨后的經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)上，淄博市博山區(qū)委教育工委常務(wù)副書記、區(qū)教育和體育局局長(zhǎng)劉寧以《深耕融合分級(jí)閱讀，繪就教育高質(zhì)量發(fā)展新畫卷》為主題，從區(qū)域推動(dòng)的角度介紹了“播種希望” “辛勤耕作” “百花綻放” “靜待收獲”等四個(gè)方面的特色經(jīng)驗(yàn)做法，通過創(chuàng)建“閱讀+”非遺、“閱讀+”美育、“閱讀+”表演、“閱讀+”活動(dòng)、“閱讀+”研學(xué)、“閱讀+”藝術(shù)、“閱讀+”勞動(dòng)等“閱讀+”品牌，營(yíng)造學(xué)校閱讀新生態(tài)，在孩子們心中播撒讀書的種子。
來自天衢新區(qū)長(zhǎng)河小學(xué)的王雨晴以《最是書香能致遠(yuǎn)——學(xué)校書香建設(shè)》為題，介紹了學(xué)校建設(shè)書香校園、書香教師、書香家庭、書香班級(jí)、書香學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)做法，進(jìn)一步培養(yǎng)好讀書、多讀書、會(huì)讀書、善讀書的孩子；來自河北省邢臺(tái)市清河縣長(zhǎng)江小學(xué)的潘巧花以《閱讀，讓學(xué)習(xí)更有效》為題，介紹了以閱讀為核心抓手，在家社協(xié)同、活動(dòng)帶動(dòng)、主題推動(dòng)等領(lǐng)域探索融合分級(jí)閱讀的具體實(shí)踐；來自濟(jì)南天橋區(qū)瑞景小學(xué)的劉忻以《瑞景這邊“讀”好——閱讀文化建設(shè)》為題，分享了“融全員、融全科、融生活”的閱讀文化理念，介紹了“家校社”全員融合閱讀等方面的典型做法；來自德州市東風(fēng)東路小學(xué)的孫莉以《融合分級(jí)閱讀增量式評(píng)價(jià)》為題，闡釋了閱讀評(píng)價(jià)“以評(píng)導(dǎo)讀 以評(píng)促讀”的現(xiàn)實(shí)意義，并介紹了提升學(xué)生閱讀力、開展競(jìng)技展示等方面的評(píng)價(jià)模式；“讓閱讀成為一件輕松愉快的事兒。”德州市湖濱北路小學(xué)的侯秀芹則以《小學(xué)班級(jí)閱讀正能量法指導(dǎo)策略》為題，結(jié)合創(chuàng)設(shè)良好班級(jí)閱讀環(huán)境、開發(fā)設(shè)計(jì)班級(jí)微課程等內(nèi)容，闡述了“催發(fā)閱讀本身的生命力 激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情”的正能量閱讀法。
交流會(huì)上，還為特聘專家韓寶江、李林、徐虹頒發(fā)聘書，24個(gè)教師閱讀工作室授牌。
據(jù)悉，融合分級(jí)閱讀研究中心目前已開發(fā)閱讀指導(dǎo)師培訓(xùn)系列課程，課程從嬰幼兒到初中、從學(xué)校到家庭、從理論到實(shí)踐、從活動(dòng)設(shè)計(jì)到增量性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)了閱讀指導(dǎo)的全方位覆蓋。博山區(qū)、天衢新區(qū)、陵城區(qū)三個(gè)融合分級(jí)閱讀示范區(qū)、34所基地校、24個(gè)工作室扎實(shí)推進(jìn)融合分級(jí)閱讀研究工作，成效顯著。2023年12月，山東省鄉(xiāng)村教師讀書大會(huì)在淄博市博山區(qū)舉行，融合分級(jí)閱讀在全省推廣。
名詞解釋：融合分級(jí)閱讀，是以國(guó)家分級(jí)閱讀書目為源頭，以兒童心智成長(zhǎng)規(guī)律為根本遵循，以融合責(zé)任體（家庭、學(xué)校、社會(huì)）的愛心、情懷、責(zé)任、智慧、志向?yàn)閯?dòng)力，以融合責(zé)任體的職責(zé)數(shù)字化、任務(wù)目標(biāo)化開展的精準(zhǔn)高效閱讀，是以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)的國(guó)內(nèi)原創(chuàng)閱讀模式。
閃電新聞?dòng)浾?王佳亮 周樹茂 通訊員 王治國(guó) 王治芳 張春法 報(bào)道
