原標(biāo)題：東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)牛莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 用好本土資源唱響地方戲曲

來源：山東教育報(bào)

原標(biāo)題：東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)牛莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 用好本土資源唱響地方戲曲

來源：山東教育報(bào)

近年來，東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)牛莊鎮(zhèn)中心小學(xué)為滿足學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)教育日益增長(zhǎng)的需求，確保學(xué)校藝術(shù)教育可持續(xù)發(fā)展，依據(jù)地緣優(yōu)勢(shì)開展了以“呂劇進(jìn)課堂，唱響地方戲”為主題的活動(dòng)，使廣大農(nóng)村學(xué)生像城里學(xué)生一樣享受藝術(shù)教育，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)信心和認(rèn)可度。

呂劇是中國(guó)八大戲曲劇種之一，是山東最具代表性的地方劇種。東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)牛莊鎮(zhèn)是呂劇創(chuàng)始人時(shí)殿元先生的家鄉(xiāng)，是呂劇的發(fā)源地，被山東省文化廳授予“民間呂劇藝術(shù)之鄉(xiāng)”稱號(hào)。該校認(rèn)為，不能“靠著河受渴，抱著金碗要飯”，開展了“呂劇進(jìn)課堂，唱響地方戲”活動(dòng)。該活動(dòng)得到了當(dāng)?shù)卣蝿F(tuán)的鼎力支持。他們專門給學(xué)校布置了100平方米的呂劇活動(dòng)室，并購買了電視機(jī)、DVD、音響、服裝等設(shè)施和道具。區(qū)文化館工作人員主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)任輔導(dǎo)教師，每周一、三、五下午為學(xué)校呂劇興趣小組的學(xué)生授課。有了專業(yè)教師的指導(dǎo)，再加上一些家長(zhǎng)本身就是呂劇愛好者，學(xué)生很快掌握了呂劇的演唱技巧，積淀了一定的表演基礎(chǔ)。學(xué)校被省文化廳、省教育廳等單位命名為“山東省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育傳承基地（呂劇）”后，更加堅(jiān)定了將“呂劇進(jìn)課堂，唱響地方戲”活動(dòng)作為區(qū)域辦學(xué)特色的信心和決心。

為了做大做強(qiáng)，使“呂劇進(jìn)課堂，唱響地方戲”活動(dòng)真正成為一種“產(chǎn)業(yè)”，還得做好“內(nèi)聯(lián)”與“外掛”兩篇文章。學(xué)校與省呂劇院的專家、演員勤于溝通，爭(zhēng)取得到藝術(shù)家的真?zhèn)鳌．?dāng)省呂劇院組織演員來牛莊鎮(zhèn)演出時(shí)，學(xué)校學(xué)生獲得了與國(guó)家一級(jí)演員高靜、焦黎同臺(tái)演出的機(jī)會(huì)，還與著名演員李肖江合作演出了呂劇《呂娃承韻》。此舉使學(xué)校的小呂劇演員開闊了視野，夯實(shí)了演技。

“哎喲，天到這個(gè)時(shí)候了，那個(gè)賣水的怎么還不來？”一聲聲稚嫩的呂劇唱詞在牛莊鎮(zhèn)中心小學(xué)校園里傳開。這是一年級(jí)學(xué)生正在一號(hào)排練室里學(xué)唱呂劇《賣水》選段《表花》。學(xué)生稚嫩的小手像模像樣地捏著手絹，拈著扇子，全神貫注地做著動(dòng)作，小嘴里還念念有詞。“馬大保喝醉了酒忙把家還，只覺得天也轉(zhuǎn)來那個(gè)地也轉(zhuǎn)……”在二號(hào)排練室里，四年級(jí)學(xué)生正在有板有眼地跟著教師王玲玲學(xué)唱呂劇選段《馬大寶喝醉了酒》。

學(xué)校以堅(jiān)持呂劇文化血脈傳承、培養(yǎng)文化自信為己任，多方著手，傳承發(fā)揚(yáng)呂劇文化。通過“呂劇進(jìn)校園”工程，將傳統(tǒng)呂劇文化推廣到小學(xué)、初中，培養(yǎng)呂劇后備人才；通過編寫推廣《呂劇》校本教材，進(jìn)行規(guī)范化的教學(xué)和傳授，讓學(xué)生近距離體驗(yàn)呂劇的藝術(shù)魅力，為傳承和弘揚(yáng)“家鄉(xiāng)戲”、培養(yǎng)呂劇傳承人奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校從一年級(jí)就開始挑選好苗子學(xué)呂劇，他們一直到中學(xué)都可以接受呂劇培養(yǎng)，真正開辟了一條“幼兒?jiǎn)⒚桑賰捍蚧A(chǔ)，青少年出成效”的呂劇傳承之路。

“呂劇進(jìn)課堂，唱響地方戲”活動(dòng)寄托著人們的夢(mèng)想和希望，傳承著發(fā)展改革的呂腔新韻。十幾年來，牛莊鎮(zhèn)中心小學(xué)培養(yǎng)了1000多名愛呂劇、唱呂劇的好苗子。其中，時(shí)凱月、隋英男、馬凱迪等學(xué)生先后被中國(guó)戲曲學(xué)院、濰坊藝術(shù)學(xué)校等院校錄取，學(xué)校被評(píng)為“山東省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育傳承基地（呂劇）”，為呂劇藝術(shù)的傳播和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。“我的家在呂劇故里，我從小學(xué)開始唱呂劇，考入中國(guó)戲曲學(xué)院后立志將呂劇傳承下去并且發(fā)揚(yáng)光大。畢業(yè)后，我一直致力于呂劇傳承工作。呂劇成就了我，我也要讓呂劇大放異彩！”時(shí)凱月說。

農(nóng)村學(xué)校只有利用好當(dāng)?shù)亟逃Y源，才能打造出自己獨(dú)特的教育品牌，開辟出一條可持續(xù)發(fā)展的有效路徑。接下來，學(xué)校將堅(jiān)持“穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營(yíng)”的策略，不斷提升藝術(shù)教育質(zhì)量，積極挖掘辦學(xué)潛力，并探索包括藝術(shù)特色、課后延時(shí)服務(wù)在內(nèi)的領(lǐng)域，營(yíng)造安全、有序、和諧的育人環(huán)境，做到“學(xué)生安心、家長(zhǎng)稱心”，走出農(nóng)村學(xué)校面臨的困境，闖出一條可持續(xù)發(fā)展的道路。

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