原標題：青島實驗高中附屬中學：用“新人文”課程重新定義學校

來源：青島日報

原標題：青島實驗高中附屬中學：用“新人文”課程重新定義學校

來源：青島日報

□青報教育在線 高藝璇

2020年，青島市市北區教育和體育局與青島實驗高中合作，原青島二十三中學成為實高教育集團成員校之一，更名為青島實驗高中附屬中學（以下簡稱“實高附中”）。集團化給實高附中帶來了更多的資源，在“新人文”教育理念下，實高附中以課程為突破口，夯實國家課程，開發校本課程，課程育人模式正在學校煥發強大的生命力。當學校的教育理念被重塑，師生的發展欲望被激發，在可以預見的未來，實高附中將走上屬于自己的發展快車道。

新人文課程體系，讓學生有選擇

王磊（化名）是從其他學校轉到實高附中的，他說來到學校第一感覺是“豁然開朗”：“原來學校不僅僅教授課本知識，還有各種各樣的特色課程。”

實高附中主張多途徑培養、多元化發展、多渠道成才，學校實施以人文素養課程、科技素養課程、藝術素養課程、國際視野課程、身心健康課程為中心的5大“新人文課程體系”，包括“二十四節氣”“科創課程”“小語種課程”“奧賽課程”等100門課程；成立了創新人才培養中心及藝術體育俱樂部，現有籃排足、合唱、廣播等多個社團，讓學生在自主選擇中提升興趣、夯實素養，也為自己將來的特長發展奠定了基礎。2021年，青島市市北區第三十二屆“區長杯”比賽中，學校女子足球隊獲得第一名，男足、男排均獲得第三名。今年，多位同學通過田徑、足球特長升入青島二中、青島九中等優質高中。

值得一提的是，實高附中這些課程是建立在普及化基礎上的。學校移植青島實驗高中“六個百分百”綜合素養提升計劃，即百分百學生參加學校課程，百分百學生參與社團活動，百分百學生參與藝體俱樂部，百分百學生參與志愿活動，百分百學生開展研究性學習，百分百學生收聽專家講座。

當一套完整的課程體系呈現在人們面前時，這所學校的教育注定與眾不同，這大概就是校長逄增金所說的“人家要快，我們要慢；人家單一，我們豐富；人家眼前，我們長遠”。

分層走班，關注每一個孩子成長

當然，實高附中不只追求校本課程的豐富性，追求國家課程的深度體驗與可操作性是學校更高遠的目標。

“作為一所生源不占優勢的學校，學生學情較弱，剛升入初中還能盡力跟著學，但時間長了，聽不懂的東西越來越多。”逄增金表示，學校依據學生的學習能力、學習基礎和個人發展潛力進行分析和定位，打破行政班級界限，按照學科實行3個層次的分層選課走班，讓學有余力的學生在優勢學科上進一步拓展深度和難度，讓學習吃力的學生在弱勢學科中強化基礎，最大可能地提高學生的學習積極性、主動性。

“分層教學后是比之前工作量大了一些，但學生們眼里有光了，很多厭學的、學習困難的學生在課堂過程中能夠參與進來。我們自身的教學業務能力、管理水平和專業知識也都精進了不少。”老師們發出這樣的感慨。

在分層教學等先進教學模式的指引下，學校全區優生比例迅速攀升，全區學困生比例大幅降低。近兩年，實高附中對口小學優生流失率大大減少，招生得到改善，集團化辦學效果也逐漸顯性化。

生涯教育，推動教育高質量發展

“我的目標是要當一名幼兒教師！”“我的目標是要學計算機！”……在實高附中，每個學生都確定了適合自己的發展目標，這正是學校生涯教育著眼于每個個體的結果。逄增金介紹，學校利用節假日時間帶領學生對不同高校、行業、職業領域實地考察，為學生的人生規劃提供參考；同時，老師根據學生設立的目標引導學生，因材施教，激活學生潛能。

逄增金表示，在今后學校的教學過程和課程建設上，學校將進一步落實一天一節體育課，一周一節勞動課，一周兩節藝術課，間周一節心理課，確保學生德智體美勞全面健康發展；繼續深入實施課堂革命，結合“雙減政策”，開展基于核心素養的課堂教學研究；深入推進作業革命，布置彈性作業、分層作業、分類作業、個性作業、選擇性作業，杜絕重復低效作業；進一步推進分層分類選課走班教學，鼓勵老師開發具有學科特色、老師個性的精品課程、精品社團、優秀教學法、優秀教改項目和優秀課例，提升教師能力的同時，引導學生實現個性發展，成為最好的自己。

想爆料？請登錄《陽光連線》（ https://minsheng.iqilu.com/）、撥打新聞熱線0531-66661234或96678，或登錄齊魯網官方微博（@齊魯網）提供新聞線索。齊魯網廣告熱線0531-81695052，誠邀合作伙伴。