原標(biāo)題：濟(jì)南七中：40名學(xué)生單獨(dú)編班，項(xiàng)目化管理

來源：濟(jì)南時(shí)報(bào)

老師與航空班的學(xué)生們一起切蛋糕 濟(jì)南時(shí)報(bào)·新黃河客戶端記者黃中明 攝

“去年我們來報(bào)名的時(shí)候還很疑惑，不知道高中開設(shè)特色招生如何培養(yǎng)學(xué)生，其他家長還問我們是不是跟培訓(xùn)班一樣……”去年的6月19日，濟(jì)南七中一度吸引了各界的目光：當(dāng)天是該校特色招生進(jìn)行現(xiàn)場測試的時(shí)間，由于該校在高中學(xué)校特色招生中首設(shè)航空服務(wù)藝術(shù)與管理特色課程班，受到了家長、考生們的關(guān)注。

又到一年招考季，目前，濟(jì)南七中航空服務(wù)藝術(shù)與管理特色課程班的學(xué)生們已經(jīng)經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)，他們學(xué)得怎么樣？6月4日，記者進(jìn)行了探訪。

首批錄入40名學(xué)生，單獨(dú)編班

藍(lán)色馬甲、白色襯衣，男孩子挺拔、女孩子秀麗，6月4日，當(dāng)濟(jì)南七中40位航空服務(wù)藝術(shù)與管理特色課程班的學(xué)生亮相時(shí)，家長、老師、校長都為他們送上了最熱烈的掌聲。

濟(jì)南七中校長劉培亮介紹，去年，最終有40名學(xué)生被錄入航空服務(wù)藝術(shù)與管理特色課程班，對這些學(xué)生，學(xué)校進(jìn)行了單獨(dú)編班，實(shí)施項(xiàng)目化管理，配備了一支由濟(jì)南名師、濟(jì)南市教學(xué)能手、濟(jì)南市學(xué)科中心組成員、濟(jì)南市優(yōu)秀班主任、教研組長、備課組長組成的高水平教學(xué)與管理團(tuán)隊(duì)，如今，一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束，學(xué)校也別出心裁召開了一場特別的家長會：為學(xué)生和家長準(zhǔn)備了一場冷餐會，讓學(xué)生展示自己的成長，家校互通，加深家校之間的聯(lián)系。

氣球、鮮花、蛋糕……現(xiàn)場被老師們布置得精美而有儀式感，學(xué)生在臺上述說自己的成長，家長與老師們則邊品嘗“美食”邊交流彼此的感觸。

有學(xué)生一學(xué)期提升400多名次

“體態(tài)、儀態(tài)上有了很大變化。”這是家長們看到自己孩子身著“制服”亮相時(shí)的第一個(gè)感觸。張?jiān)姁偸侨ツ甑谝慌鷣淼狡咧袌?bào)名的學(xué)生，當(dāng)時(shí)的個(gè)頭有1.7米，現(xiàn)在身高長到了1.72米，看到臺上亭亭玉立的女兒，媽媽韓洪艷感嘆：“孩子真的長大了！”

韓洪艷說，肉眼能看到孩子的變化是高了，穿上制服也像個(gè)“小空姐”了，不過，最讓她欣慰的是，她可以和孩子心平氣和溝通了。去年中考前，在學(xué)業(yè)壓力下，母女關(guān)系一度緊張，“彼此不愿意溝通、說話。”現(xiàn)在，母女之間則是有說有笑。拿一塊蛋糕先遞給媽媽，對于自己的變化，張?jiān)姁傉f是因?yàn)樗艿搅烁嗟年P(guān)注與愛，安全感讓她沒有那么焦慮了。

被愛還可以找回自信。陳國豪的“逆襲”讓媽媽也在臺下為他豎起大拇指。從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的年級600名到現(xiàn)在的125名，陳國豪在成績上猶如“突然開了竅”一般，陳國豪說，除了目標(biāo)感讓他學(xué)習(xí)開始有了動力，進(jìn)入特色課程班后老師們的關(guān)注讓他感覺到了自己原來也“能行”，他希望未來的兩年繼續(xù)發(fā)力，升入一所理想的大學(xué)。

為學(xué)生提供不同“出口”

“挺拔的身姿背后是挺立的自信。”濟(jì)南七中政教處主任王盈介紹，相對于學(xué)生儀容儀態(tài)的訓(xùn)練，學(xué)校老師更注重從身心方面提升這些學(xué)生的自信。“相較而言，這些學(xué)生的文化課成績薄弱一些，我們用活動帶動他們的學(xué)習(xí)，讓他們被看見、被激勵(lì)、被喚醒。這次以‘冷餐會’的形式舉辦的家長會，也是學(xué)校的一次嘗試，用這種有儀式感的方式，增進(jìn)家校互通，更好助力學(xué)生成長。”

今年是山東實(shí)施“新高考”的第三年，去年，濟(jì)南高中自主招生計(jì)劃中，特長生一項(xiàng)增加了特色招生。目前，家長們對于專業(yè)的認(rèn)知與對孩子的學(xué)業(yè)規(guī)劃意識明顯提升，這也是當(dāng)前高中學(xué)校特色化發(fā)展，在“因材施教”的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供不同“出口”和成長路徑的原因。

劉培亮介紹，航空服務(wù)藝術(shù)與管理特色課程班的學(xué)生既可以選擇航空服務(wù)藝術(shù)與管理專業(yè)升學(xué)，也可以根據(jù)自身情況及其他藝術(shù)類別升學(xué)，還可以按照普通類升學(xué)，學(xué)生升學(xué)的路徑更加廣闊。

（濟(jì)南報(bào)業(yè)全媒體記者趙世彩）

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