原標(biāo)題：濟(jì)南歷城區(qū)召開(kāi)2022年教育工作會(huì)議 加快區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展

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大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞?dòng)浾?秦瑾 濟(jì)南報(bào)道

2月13日，濟(jì)南歷城區(qū)教育工作會(huì)議召開(kāi)。

會(huì)上，歷城區(qū)教育和體育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)李新生指出，2022年，歷城區(qū)教育和體育局要落實(shí)“13556”思路、主線和抓手為保障，加快區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展，著力打造區(qū)域教育高地和與省會(huì)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)區(qū)相匹配的優(yōu)質(zhì)教育品牌，努力辦好更有溫度、更具內(nèi)涵、更高品質(zhì)的人民滿意教育。

“1”：牢牢把握1條主線，就是“穩(wěn)中求進(jìn)，進(jìn)中提質(zhì)”。要穩(wěn)形勢(shì)，就是要保持好安全穩(wěn)定的大好局面。高度重視校園安全，高度重視疫情防控，高度重視意識(shí)形態(tài)管理和輿情安全。要穩(wěn)態(tài)勢(shì)，就是要穩(wěn)住兩年來(lái)歷城教育突飛猛進(jìn)、蓬勃向上、欣欣向榮的良好態(tài)勢(shì)。

“3”：實(shí)施3強(qiáng)專項(xiàng)計(jì)劃，基于問(wèn)題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，2022年在全區(qū)教育系統(tǒng)實(shí)施強(qiáng)課提質(zhì)、強(qiáng)師賦能、強(qiáng)管理擴(kuò)優(yōu)3個(gè)專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃。堅(jiān)持把教學(xué)改革作為提升教學(xué)質(zhì)量的根本著力點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化課堂育人的陣地作用，持續(xù)向課堂要效率、向課堂要素質(zhì)、向課堂要質(zhì)量。根據(jù)新進(jìn)教師數(shù)量多和結(jié)構(gòu)性缺編等情況，要以開(kāi)展“教師大比武”為主線，進(jìn)一步深化和強(qiáng)化“兩學(xué)一過(guò)關(guān)”、義務(wù)教育教師全員全科全程集中培訓(xùn)、教研員駐校指導(dǎo)、名師工作室發(fā)揮作用、提高片區(qū)教研質(zhì)量等機(jī)制的落細(xì)落實(shí)，助力教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提升。把加強(qiáng)管理作為提升教育內(nèi)涵水平、提高群眾教育滿意度的關(guān)鍵舉措，對(duì)事關(guān)治教辦學(xué)的重點(diǎn)工作、重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化機(jī)制建設(shè)，加大管理力度，推動(dòng)各項(xiàng)管理走深、走細(xì)、走實(shí)，以管理的精細(xì)化保障發(fā)展的高質(zhì)量。特別是對(duì)于學(xué)校評(píng)價(jià)工作，更加注重全面整體，“比今天看明天、比基礎(chǔ)看發(fā)展，既縱向比優(yōu)質(zhì)學(xué)校、又橫向看學(xué)校變化”，更加注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，更加注重評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用。

“5”：實(shí)施黨建領(lǐng)航、品質(zhì)提升、協(xié)調(diào)發(fā)展、人才隊(duì)伍、教育治理“五大爭(zhēng)先行動(dòng)”。

“5”：推進(jìn)5個(gè)堅(jiān)定不移重點(diǎn)工作，就是堅(jiān)持守正創(chuàng)新，深化“433”工作體系，把已經(jīng)實(shí)踐證明了的好經(jīng)驗(yàn)、好做法、好思路、好策略，一以貫之抓下去，一抓到底再突破，推進(jìn)五項(xiàng)重點(diǎn)工作，提速教育新跨越。

堅(jiān)定不移推進(jìn)名校建設(shè)。堅(jiān)持兩條腿走路：取得一定業(yè)績(jī)的要在文化建設(shè)上再發(fā)力，深厚其內(nèi)涵，涵養(yǎng)其厚度；具有一定基礎(chǔ)的要在特色發(fā)展和品牌構(gòu)建上再發(fā)力，形成其特質(zhì)，擴(kuò)大其影響。名校建設(shè)必須要基于優(yōu)秀的辦學(xué)品質(zhì)和優(yōu)異的教育教學(xué)質(zhì)量，這是基準(zhǔn)線。

堅(jiān)定不移踐行“勤志”理念。要在典型引路上下功夫：通過(guò)挖掘、展示一批“勤志先鋒”的事跡，用榜樣感染人，用典型引導(dǎo)人，用實(shí)績(jī)信服人；要在文化引領(lǐng)上下功夫：通過(guò)“勤志大講堂”等載體，研討“勤志”文化，傳播“勤志”聲音，形成精神引領(lǐng)、文化浸潤(rùn)的長(zhǎng)效；要在弘揚(yáng)正能量上下功夫：讓踐行“勤志”理念、取得突出成績(jī)的人得激勵(lì)、受表?yè)P(yáng)；鼓勵(lì)支持有條件的學(xué)校，組織師生團(tuán)隊(duì)，用好課后延時(shí)服務(wù)等有利契機(jī)，探索開(kāi)發(fā)以“勤志”歷史文化和歷史名人為主題的校本課程。

堅(jiān)定不移推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。一是穩(wěn)步推進(jìn)全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡區(qū)創(chuàng)建。二是抓好國(guó)家學(xué)前教育普及普惠縣認(rèn)定。三是抓好“教育集團(tuán)+優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)”辦學(xué)改革。要深入探索教育集團(tuán)?！皟?yōu)質(zhì)資源共享、校際間深度合作、跨區(qū)域組團(tuán)發(fā)展”等三大機(jī)制，打破學(xué)校圍墻，創(chuàng)新管理機(jī)制，激發(fā)辦學(xué)活力。充分發(fā)揮名校擔(dān)當(dāng)，通過(guò)輸出品牌、管理經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校文化等，深化幼小初高一體化發(fā)展，讓更多孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育資源服務(wù)。爭(zhēng)取支持，用心下好彩石高中投入使用這盤(pán)“大棋”，切實(shí)實(shí)現(xiàn)“用新校、譜新篇、開(kāi)新局”。四是搶抓市區(qū)共建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展示范區(qū)的機(jī)遇，繼續(xù)增強(qiáng)產(chǎn)教融合的深度和廣度，努力提升職業(yè)教育的現(xiàn)代化水平，進(jìn)一步打響歷城職教品牌。五是落實(shí)國(guó)家和山東省特殊教育三期提升計(jì)劃，制定實(shí)施區(qū)域推進(jìn)實(shí)施方案，擦亮山東省首批殘疾兒童少年隨班就讀示范區(qū)品牌，積極推進(jìn)特殊教育從義務(wù)教育向?qū)W前教育階段拓展。六是全面構(gòu)建“雙減”背景下的“五育并舉”“三全育人”工作體系。牢固樹(shù)立“立德鑄魂、增智固本、健體強(qiáng)基、尚美培元、以勞立身”的育人理念，推動(dòng)五育并舉、全員育人，著重做好教育理念更新、課程資源豐富、評(píng)價(jià)體系完善、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化、設(shè)施設(shè)備配套等五方面的工作，明確“分步走”目標(biāo)，啟動(dòng)區(qū)域“五育”并舉示范校創(chuàng)建，力爭(zhēng)到2025年形成具有鮮明歷城特色的“五育”并舉區(qū)域?qū)嵤┎呗园咐?，走在全市、全省前列?/p>

堅(jiān)定不移實(shí)施全區(qū)教育一盤(pán)棋策略。圍繞推進(jìn)幼小初高一體高效發(fā)展、各學(xué)段學(xué)優(yōu)生貫通培養(yǎng)、優(yōu)質(zhì)教育資源全域調(diào)配、評(píng)優(yōu)評(píng)先和職稱評(píng)聘全域統(tǒng)籌等，加快構(gòu)建教育發(fā)展共同體，五指成拳聚合力，錨定目標(biāo)統(tǒng)籌抓，進(jìn)一步提高抓落實(shí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

堅(jiān)定不移轉(zhuǎn)作風(fēng)優(yōu)生態(tài)。強(qiáng)化“人就是最大的生態(tài)，干部就是最關(guān)鍵的生態(tài)；跟著什么樣的人，你就能成為什么樣的人；有什么樣的干部，就能帶出什么樣的學(xué)?！钡囊庾R(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)：注重以提升格局來(lái)成就事業(yè)；聚焦制約發(fā)展的痼疾、長(zhǎng)期存在的“老大難”、需出彩的領(lǐng)域以及已落后于兄弟區(qū)縣的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步解放思想，銳意攻堅(jiān)，創(chuàng)新突圍；堅(jiān)持行動(dòng)優(yōu)先，永遠(yuǎn)堅(jiān)定信心，永遠(yuǎn)保持激情，高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待教育生活中的每一件小事，不要差不多，盯住最完美；注重?fù)?dān)當(dāng)實(shí)干、知行合一；強(qiáng)化精品意識(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)習(xí)慣，善于對(duì)工作任務(wù)細(xì)化、量化、深化，絕不忽視任何一個(gè)細(xì)節(jié)，一件事要做就做到極致；注重善抓落實(shí)、善作善成，圍繞抓落實(shí)、做示范、走在前，先從局領(lǐng)導(dǎo)班子開(kāi)始，創(chuàng)新實(shí)施局領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)亮點(diǎn)和局重點(diǎn)工作督查通報(bào)機(jī)制，公開(kāi)接受干部群眾監(jiān)督。

“6”：構(gòu)建項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)保障、教育教學(xué)研究和管理、教育監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)和督導(dǎo)、信息化賦能、安全穩(wěn)定環(huán)境、嚴(yán)真細(xì)實(shí)快作風(fēng)“6個(gè)保障體系”，統(tǒng)籌疫情防控和教育高質(zhì)量發(fā)展，踐行勤志文化，注重知行合一，同心同力前行，建設(shè)一流教育強(qiáng)區(qū)，打造讓群眾更具獲得感的歷城教育新樣態(tài)。

[責(zé)任編輯：楊凡、崔中連]

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