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原標題：濱州家庭教育工作打出“組合拳”

來源：濱州日報

濱州日報/濱州網(wǎng)記者劉清春通訊員朱雷

3月27日，山東省家庭教育志愿服務(wù)總隊來濱授課，其間對濱州家庭教育工作的新進展給予關(guān)注和肯定。那么，近年來我市在推進家庭教育工作中有何新突破？2021年將有什么新動作？

近年來，在市委、市政府高度重視、有關(guān)部門積極配合和社會各界的大力支持下，我市家長教育陣地建設(shè)不斷取得新突破。目前，全市505所中小學(xué)（含教學(xué)點）的家長學(xué)校和家委會建設(shè)已基本實現(xiàn)全覆蓋。不少學(xué)校通過家長會、入戶家訪、專家講座、家長開放日、家長參與學(xué)校餐廳衛(wèi)生監(jiān)督和自習(xí)課維護秩序等方式，增進了家長對學(xué)校管理工作和學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的了解，提高了家長科學(xué)實施家庭教育的能力和水平。

積極開展線上培訓(xùn)，富有濱州特色的中小學(xué)家長教育模式初步成型。近年來，我市與三寬教育集團合作，組織開展線上家長課程培訓(xùn)。在2019中國家長大會上，濱州市獲得中國關(guān)工委授予的2019年度“家校社共育”優(yōu)秀實踐區(qū)獎，全國僅有4個城市獲此殊榮。同時，鄒平市教體局、濱城區(qū)教體局、博興縣教體局、開發(fā)區(qū)教育局榮獲2019中國家長教育“金推手獎”集體獎。2019年12月，開發(fā)區(qū)第一中學(xué)家長學(xué)苑被省教育廳、省婦聯(lián)推薦參評全國家庭教育創(chuàng)新實踐基地。2020年，我市再次被中國關(guān)工委授予“家校社共育”優(yōu)秀實踐區(qū)獎。2020年，省教育廳、省文明辦成立了山東省家庭教育宣講團和山東省家庭教育志愿服務(wù)總隊，我市有121人入選。

強化資源整合，形成家校社共建共育合力。近年來，市教育局攜手婦聯(lián)、關(guān)工委、文明辦、科協(xié)、民政、文旅、衛(wèi)健等部門，組織開展了“小手拉大手文明一起走”、“紅色基因傳承”、科技大賽、研學(xué)、預(yù)防疾病、關(guān)愛貧困學(xué)生等豐富多彩的活動，吸引許多家長積極參與其中，營造出了家校社共育時代新人的濃厚社會氛圍。

2021年，我市將按照省教育廳通知要求，結(jié)合貫徹《山東省家庭教育志愿服務(wù)總隊2021年工作要點》《山東省家庭教育志愿服務(wù)總隊專家、志愿者工作機制》，立足濱州實際，進一步加強和完善我市家庭教育工作隊伍建設(shè)、陣地建設(shè)和機制建設(shè)。

廣泛學(xué)習(xí)發(fā)動。將制發(fā)《學(xué)習(xí)踐行家長家庭教育基本行為規(guī)范倡議書》，引導(dǎo)廣大家長關(guān)注自身家庭教育行為，提升家庭教育水平。要求各級各類學(xué)校借助家長委員會、家長學(xué)校，通過家長開放日、家長會、全員家訪等活動，加大對《規(guī)范》的宣傳解讀，倡導(dǎo)家長自覺踐行。

推出濱州家教故事。在積極組織參加2021年全省“我的家教好故事”征集暨智慧家長評選活動的同時，加大我市家教好故事和智慧家長宣傳力度。要求各縣市區(qū)各學(xué)校采取多種形式深入挖掘在家教、家風方面的優(yōu)秀人物和事跡，并通過公眾號、校園網(wǎng)、家校溝通平臺等加大宣傳。鼓勵各縣市區(qū)各學(xué)校邀請相關(guān)家長走進家長學(xué)校和家長課堂，分享交流家教故事，帶動全面學(xué)習(xí)熱潮。

做好平臺學(xué)習(xí)推介。全市中小學(xué)校、幼兒園向廣大家長推送觀看山東教育電視臺《優(yōu)媽育兒堂》《好家長新課堂》《家庭教育大家談》《同一堂課》等家長網(wǎng)上課堂系列節(jié)目。向?qū)W校和家長推送“養(yǎng)教有方”公益平臺，努力使其成為我市家長學(xué)習(xí)、咨詢的重要平臺之一。

完善覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育志愿服務(wù)隊伍建設(shè)。健全市級支隊、縣級分隊專家和志愿者服務(wù)隊伍，完善工作機制，促進常態(tài)化交流指導(dǎo)，激發(fā)專家、志愿者參加志愿服務(wù)的積極性。

開展巡回宣講活動。我市將組織市、縣級家庭教育志愿服務(wù)支隊、分隊專家、志愿者進社區(qū)、進鄉(xiāng)村、進學(xué)校開展巡回宣講，2021年實現(xiàn)全市各縣市區(qū)全覆蓋，進一步引導(dǎo)家長深刻理解《規(guī)范》要求，提高家庭教育質(zhì)量。同時，完善工作機制建設(shè)。將參照《山東省家庭教育志愿服務(wù)總隊專家、志愿者工作機制》，建立健全我市相應(yīng)的工作機制，推動家庭教育工作扎實深入開展。