原標題：萊陽衛(wèi)校聚焦信息化推動教學改革創(chuàng)新

來源：膠東在線

膠東在線1月6日訊（通訊員 董廣云）近年來，學校依托山東省示范校建設(shè)項目和山東省教學工作診斷與改進試點項目，全面啟動數(shù)字化校園建設(shè)，建立了“一卡兩端三平臺”智慧校園模式，覆蓋教育教學、課程建設(shè)、專業(yè)改革、后勤服務(wù)、醫(yī)院管理、圖書管理、實習管理等各個方面，實現(xiàn)了全方位覆蓋、全領(lǐng)域滲透、全過程應用的數(shù)字化校園新形態(tài)，助力學校教育教學改革與發(fā)展。

一、聚焦一個關(guān)鍵，增強信息化應用能力

數(shù)字化校園建設(shè)，建設(shè)是基礎(chǔ)、資源是根本、應用是關(guān)鍵。學校注重加強基于手機數(shù)字校園應用建設(shè)。圍繞學生學習、服務(wù)這條主線，通過學習通微服務(wù)平臺，構(gòu)建了學生混合學習、實習管理、日常服務(wù)的應用場景，實現(xiàn)了常態(tài)化的應用；以一卡通的電子身份為主線，構(gòu)建了師生日常就餐、洗浴、校門出入管理、宿舍管理、圖書借閱、教室多媒體開機等聚合應用場景，支持實體卡、校園虛擬卡、云閃付等多種應用方式；以方便管理應用為主線，構(gòu)建了數(shù)字校園平臺與企業(yè)微信對接的校園移動端應用，方便了師生，提高了辦事效率。特別是今年疫情期間，完成了17000多個學時的授課任務(wù)、上萬人次的健康知識培訓以及抗擊疫情主題實踐活動，同時完成了16萬余條的師生健康上報信息統(tǒng)計，實現(xiàn)了大數(shù)據(jù)管理。大數(shù)據(jù)的應用，有助于學校決策與流程再造，推進學校信息化生態(tài)形成。

二、完善兩個機制，為信息化教育教學提供制度保障

一是完善培訓進修機制。制訂培訓計劃，定期選派教師參加國培、省培計劃以及專題會議，提高教師信息化教學水平。同時，積極邀請校外專家、專業(yè)教師到校開展培訓與訓練，全面提高教師信息化素養(yǎng)。二是以賽促學機制。學校每年舉辦校內(nèi)學生信息技術(shù)競賽和教師教學能力大賽，推薦參加校外各級各類信息化教學大賽，每年都有師生獲得全國大賽獎項，有效增強了師生學習使用信息技術(shù)的積極性。

三、實施三大項目，提升信息化建設(shè)和教育教學水平

一是信息化實訓室建設(shè)項目。利用示范校資金和專項資金，面向護理、口腔、影像、檢驗、藥劑等重點專業(yè)，引進客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試(OSCE)系統(tǒng)、建設(shè)模擬DR、CT和MR實訓室，數(shù)字化實訓室等，助力教學教學、實訓實驗、教科研。二是資格考試網(wǎng)絡(luò)培訓項目。為提升護士執(zhí)業(yè)資格考試有效性，學校對接國家考試標準和要求，做好常規(guī)培訓和教學基礎(chǔ)上，開發(fā)了護資人機交互綜合實訓無紙化系統(tǒng)，學生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺參加培訓和模擬訓練，有效提高了培訓效果，學生考試通過率達90%，同時幫助學生參加教育部“1+X”證書制度職業(yè)技能等級考試。三是數(shù)字化教學資源開發(fā)項目。學校申報了7門省級精品資源共享課，豐富了學校課程內(nèi)容與資源。借助疫情期間的線上教學，完成了74門課程資源建設(shè)。采購護理專業(yè)課程資源以及解剖3D-body軟件課程資源，豐富了數(shù)字課程資源庫。

[責任編輯：楊凡、崔中連]

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