初中起點高等師范教育主要是指以綜合培養(yǎng)本、專科層次高素質小學、幼兒園教師為目標，招收初中畢業(yè)生，實行五年一貫制專科層次和“3+4”本科層次培養(yǎng)模式的高等師范教育。

近日，我廳發(fā)出《關于進一步做好初中起點高等師范教育工作的通知》，要點如下：

1初中起點高等師范教育志愿與高中段其它升學志愿同時填報。

2考試錄取成績原則上達到初中學業(yè)水平考試滿分分值的 60%。

3初中起點本科層次師范類專業(yè)學生培養(yǎng)采取“3+4”培養(yǎng)模式，實行定向招生，錄取分數(shù)線按省教育廳文件規(guī)定執(zhí)行。

4省教育廳負責對初中起點高等師范教育的宏觀管理，定期組織教育教學督導、檢查。對教學管理、教學質量、辦學條件等達不到要求的，責令整改，整改后依然達不到要求的，減少招生計劃，直至停止招生。

關于進一步做好初中起點高等師范教育工作的通知

魯教師字【2019】4號

各市教育局，各高等學校：

為貫徹《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》決策部署，落實《教育部等 5 部門關于印發(fā)（2018—2022年）的通知》（教師〔2018〕2號）精神，根據(jù)《中共山東省委山東省人民政府關于全面深化新時代全省教師隊伍建設改革的實施意見》要求，現(xiàn)就進一步做好初中起點高等師范教育工作有關事項通知如下：

一、總體要求

全面貫徹黨的教育方針，遵循教師教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，根據(jù)全省教育和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，堅持規(guī)模控制、規(guī)范管理、科學發(fā)展，提高師范生培養(yǎng)質量，構建開放靈活的山東教師教育體系。初中起點高等師范教育主要是指以綜合培養(yǎng)本、專科層次高素質小學、幼兒園教師為目標，招收初中畢業(yè)生，實行五年一貫制專科層次和“3+4”本科層次培養(yǎng)模式的高等師范教育。

二、專業(yè)設置

（一）辦學主體。 初中起點高等師范教育由省教育廳確定的省級教師教育基地學校及其它具備師范類專業(yè)辦學條件的高校舉辦。

（二）申報條件。 舉辦初中起點高等師范教育的學校，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展情況，會同相關市級教育行政部門結合當?shù)亟處熽犖閷嶋H需求和學校辦學條件，在現(xiàn)有的經(jīng)教育部審批同意并備案的學前教育、小學教育專業(yè)中提出專業(yè)設置意見，向省教育廳申報。舉辦初中起點高等師范教育應滿足以下條件：

1.近3年本專業(yè)年招生規(guī)模不低于40人。

2.本科層次專業(yè)專任教師中具有正高級職稱者1人以上，專科層次專業(yè)專任教師中具有副高級職稱者2人以上，生師比不高于18：1。

3.本專業(yè)教學儀器設備生均不低于5000元，具備滿足教學需要的心理實驗室、微格教室等。開設學前教育專業(yè)還需具備與招生規(guī)模相適應的鋼琴（電鋼琴）教室、琴房、舞蹈房、教學法實驗室等教學設施。

（三）申報時間。初中起點高等師范教育專業(yè)開設備案工作每年集中進行一次。申請開設專業(yè)的學校，應于每年12月底前將下一年度專業(yè)開設書面報告報送省教育廳。逾期報送者，延至下一年度辦理。

（四）材料要求。學校向省教育廳首次或重新申請開設專業(yè)，需提交如下書面材料：

1.學校發(fā)展規(guī)劃和專業(yè)建設規(guī)劃。

2.開設專業(yè)的主要依據(jù)及論證材料。

3.專業(yè)設置申報表。

4.開設專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。

5.開設專業(yè)的專業(yè)課任課教師配置一覽表（教師姓名、年齡、性別、職稱、學歷、畢業(yè)學校及專業(yè)、擬授課程名稱）。

6.開設專業(yè)辦學條件（專業(yè)開辦經(jīng)費、教室、專業(yè)實驗室及實驗開出率、教學儀器設備、圖書資料、實習基地、學生宿舍等）的落實情況報告。

7.相關市級教育行政部門意見。

8.其他相關材料。

（五）考察確定。省教育廳組織專家對各校申報的開設專業(yè)進行現(xiàn)場考察；召開專家委員會會議對需備案的開設專業(yè)進行評議，確定備案的開設專業(yè)名單。

三、招生考試

（一）招生計劃。舉辦初中起點高等師范教育的學校會同相關市級教育行政部門提出分專業(yè)招生計劃建議，于當年2月底前報送省教育廳。省教育廳根據(jù)全省基礎教育發(fā)展狀況、中小學教師隊伍實際需求以及學校的專業(yè)培養(yǎng)能力、辦學條件等下達招生計劃，并向社會公布。

（二）志愿填報。在每年初中畢業(yè)生填報升學志愿前，市級招生部門和招生學校要將本市初中起點高等師范教育招生計劃在本機關和學校門戶網(wǎng)站及當?shù)仄渌裁襟w發(fā)布，向社會和考生廣泛宣傳招生政策。初中起點高等師范教育志愿與高中段其它升學志愿同時填報。

（三）考試錄取。報考初中起點高等師范教育應為當年參加初中學業(yè)水平考試的考生，成績原則上達到初中學業(yè)水平考試滿分分值的 60%。初中學業(yè)水平考試成績以等級呈現(xiàn)或以“分數(shù)+等級”呈現(xiàn)的，參照初中學業(yè)水平考試滿分分值 60%的比例，由各市確定錄取等級。考慮不同年度試題難易因素，錄取分數(shù)線可適當浮動，但浮動比例一般不超過10%。招生實行單獨劃線，提前批錄取，具體錄取線須報上級主管部門備案。師范類專業(yè)學生錄取前必須通過面試，主要考察普通話、表達能力，并進行心理測試，確定學生具有從事教師職業(yè)所需的基本素質和發(fā)展?jié)撃埽嬖嚬ぷ饔烧猩鷮W校進行。省教育招生考試院負責組織各市招生部門開展初中起點高等師范教育考生的招生錄取工作。

初中起點本科層次師范類專業(yè)學生培養(yǎng)采取“3+4”培養(yǎng)模式，實行定向招生，錄取分數(shù)線按省教育廳文件規(guī)定執(zhí)行。凡經(jīng)省教育招生考試院辦理正式錄取手續(xù)的“3+4”學生，前3年期滿修業(yè)合格者，需參加當年全省春季高考，達到省教育招生考試院根據(jù)招生規(guī)模確定的錄取分數(shù)線，綜合考慮學生綜合素質評價成績，符合錄取條件者可升入對口的學校本科層次學習4年。

四、學籍管理

（一）“3+4”學生學籍注冊。初中起點“3+4”培養(yǎng)模式

師范類專業(yè)學生入學后，前3年由招生學校通過駐地教育行政部門注冊中等職業(yè)學校學生學籍，納入“全國中等職業(yè)學校學生管理信息系統(tǒng)”，按《中等職業(yè)學校學生學籍管理辦法》管理；經(jīng)省教育招生考試院辦理正式錄取手續(xù)，升入本科學習者，根據(jù)《高等學校學生學歷學籍電子注冊辦法》注冊高等學校學生學籍，按《普通高等學校學生管理規(guī)定》管理。參加了春季高考未能升入本科層次者，可進入五年一貫制專科段進行培養(yǎng)。

（二）五年一貫制學生學籍注冊。 初中起點五年一貫制培養(yǎng)模式師范類專業(yè)學生入學后，前3年由招生學校通過駐地教育行政部門注冊中等職業(yè)學校學生學籍，納入“全國中等職業(yè)學校學生管理信息系統(tǒng)”，按《中等職業(yè)學校學生學籍管理辦法》管理；3 年期滿，轉入專科層次學習 2 年，由招生學校提供學籍名冊，省教育廳相關處室或單位按轉段規(guī)定審核辦理，根據(jù)《高等學校學生學歷學籍電子注冊辦法》注冊高等學校學生學籍，按《普通高等學校學生管理規(guī)定》管理。

（三）學費及資助。初中起點高等師范教育收費，前 3 年免除中等職業(yè)教育學費，進入本、專科培養(yǎng)階段后按照普通高校收費標準收取學費。初中起點高等師范教育學生，中職教育階段享受中等職業(yè)教育學生的資助和免學費政策；進入高等教育階段，享受普通本專科學生助學貸款、學生生活補貼等方面相同的政策；畢業(yè)后，享受普通本專科學生相同的就業(yè)及升學政策。

五、教育教學

舉辦初中起點高等師范教育的學校要緊密圍繞人才培養(yǎng)目標，按照綜合培養(yǎng)模式制訂人才培養(yǎng)方案，建立符合國家專業(yè)標準、符合教師教育課程標準、適應教師崗位需求的教師教育課程體系。初中起點高等師范教育要注重師德養(yǎng)成教育，強化教育見習、模擬教學、教育實習等教學實踐環(huán)節(jié)。其中，教育見習、實習不少于半年。教育見習、實習要在學校統(tǒng)一組織下，由高校和小學、幼兒園選派工作責任心強、經(jīng)驗豐富的教師擔任指導教師。見習、實習應在舉辦學校建立的實習基地學校進行。

六、監(jiān)督管理

省教育廳負責對初中起點高等師范教育的宏觀管理，定期組織教育教學督導、檢查。對教學管理、教學質量、辦學條件等達不到要求的，責令整改，整改后依然達不到要求的，減少招生計劃，直至停止招生。初中起點高等師范教育招生計劃為指令性計劃，有關學校須嚴格執(zhí)行，按規(guī)定招生。連續(xù)3年未參加初中起點高等師范教育招生的專業(yè)取消備案，再次申請招生的需按規(guī)定重新申請開設專業(yè)。舉辦初中起點高等師范教育的專業(yè)須按照《普通高等學校師范類專業(yè)認證實施辦法（暫行）》的要求，參加師范類專業(yè)認證。

山東省教育廳

2019年3月17日

[責任編輯：楊凡、穆楠]

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