濟南萊蕪區劃調整后,怎么推進教育政策的對接,是不少家長和老師很關心的問題。壹粉張先生@記者提問,孩子在鋼城區上學,小學初中是“五四”學制,而且課本也不一樣,這方面是否會統一?26日,濟南市政協委員,市教育局黨委書記、局長王品木接受齊魯晚報·齊魯壹點記者采訪時表示,學制傾向于逐步統一成“六三”制,但對接有個自然過渡期,應該有五六年的時間。另外,中考制度的對接至少也要三年之后。

濟南市政協委員,濟南市教育局黨委書記、局長王品木。

萊蕪區、鋼城區中考制度逐漸對接市區

王品木說,濟南萊蕪區劃調整后,教育系統已經開了對接會。萊蕪區和鋼城區與濟南市區在學制和中考政策上確實有不同。“學制上,萊蕪區和鋼城區是‘五四’制,濟南市區是‘六三’制；中考政策,濟南市區是分數加等級,萊蕪區和鋼城區基本上全部看分數。這兩方面的對接都要逐步商量,請示省教育廳,根據發展趨勢,要有一個很長的過渡期。”王品木說,趨向從“五四”制改為“六三”制,不過并不是馬上改變,至少有5至6年的過渡期。“目前萊蕪區和鋼城區的中考是十個學科全部分數共780分,這也不會突然改,要有一個過渡期,起碼是三年以后的事兒。”

王品木說,區劃調整后,包括校長和教師的高端培訓、經驗分享等項目都能共享,一并實施,同時政策要等高對接。“比如校長職級制,濟南市區已經實施兌現了,萊蕪區和鋼城區已經評出來但還沒有兌現,下一步認定完了要實施。”

此外,午間配餐和課后服務這些解決家長后顧之憂的政策,萊蕪區和鋼城區也將推行。其他方面,推動教師隊伍在萊蕪區和鋼城區正常化交流,班主任的工作、待遇要逐步實現等高,推動萊蕪區和鋼城區教育管理水平和質量的進一步提高。

整治培訓機構,避免“校內減負,校外增負”

“2019年濟南市教育局把‘減負提質’作為工作主題。”王品木說,濟南市教育局最近出臺了《關于進一步加強中小學作業管理與改革的意見》,對學生作業的相關問題進行了全面規定,今年要加大督查和舉報力度,下決心、用大力氣在作業減負上見到成效。同時,新的作業改革意見,也明確提出“學校和教師不得要求家長代為批改作業”,不允許老師給家長布置作業,這個問題也要解決好。

“老師是學生的老師,不是家長的老師。不能把家長是否簽字當作學生完成作業的標準,小學一二年級孩子自理能力差,還不能很好地記住自己的學習任務,可以在網上QQ上安排,由家長幫助。高年級教育上的銜接,學生首先要學會記住學習任務。”王品木說。

王品木說,課堂是教學質量的“生命線”,提高課堂教學質量,是實現“減負增效”的根本支撐。今年要加強“零起點教學”和減負提質教學模式研究,關注學生的學習力、學習興趣與學習方法,增強課堂教學吸引力,提高課堂教學效率。

同時,嚴格執行國家課程方案,開足開齊規定課程,音體美課程“一節都不能少”,促進學生身心愉悅,全面而個性的發展。“使學生在校活動時間每天不少于1小時,有利于孩子身心健康。新一年將把孩子的體質健康和學生視力的提升作為工作重點。”

加快教育信息化建設。實施濟南教育信息化2.0行動,啟動濟南市中小學“智慧校園”建設工程,構建濟南教育教學新生態。

“校內減負,校外增負”是近些年學生負擔過重的新特點。去年教育局與公安、民政等5部門開展了民辦培訓機構集中整治,成效顯著。今年要進一步鞏固校外培訓機構專項治理成果,持續加強對校外培訓機構的規范管理,重點對培訓機構超前、超綱、應試教學等行為進行查處和整治。

(齊魯晚報齊魯壹點記者 王皇 于悅 戚云雷)

[責任編輯：楊凡、梁延菊]

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