來(lái)源:青島新聞網(wǎng)
2018-10-06 22:58:10
【編者按】在青島,有這樣一群人。他們,或助人為樂(lè)、或見(jiàn)義勇為、或誠(chéng)實(shí)守信、或敬業(yè)奉獻(xiàn)、或孝老愛(ài)親。他們用溢滿愛(ài)的心,用自己愛(ài)的舉動(dòng),給平淡的生活,增添了一抹感動(dòng)。在青島市文明辦2018年9月“文明市民”評(píng)選中,又涌現(xiàn)出一批“平凡的感動(dòng)”。國(guó)慶期間,讓我們?cè)跉g度假日的同時(shí),一起走進(jìn)我們身邊的感人故事。
青島新聞網(wǎng)10月6日訊(記者 崔文靜)即墨區(qū)段泊嵐鎮(zhèn)天宮院村有一個(gè)特殊的書(shū)法課堂。課堂不收費(fèi),老師是位83歲的白發(fā)爺爺。
每到周末、寒暑假,十幾個(gè)孩子就趕到白發(fā)爺爺那兒,學(xué)習(xí)書(shū)法。這些孩子,小的七八歲,大的已經(jīng)17歲了。
爺爺名叫葛述蘭,2009年起,他辦了這個(gè)免費(fèi)書(shū)法班。如今,他已教過(guò)200多個(gè)學(xué)生,其中,不少學(xué)生還在全國(guó)和省市書(shū)法比賽中獲過(guò)獎(jiǎng)。
學(xué)生們給葛述蘭起了個(gè)親切的稱呼:書(shū)法爺爺。
67歲學(xué)書(shū)法 炕上地上全是舊報(bào)紙
退休前,葛述蘭從未以書(shū)法為業(yè)過(guò)。年輕時(shí),他在村聯(lián)辦小學(xué)做過(guò)老師;后來(lái),去公社裁縫廠做了裁縫;再后來(lái),成了模具工人;退休前,他是村木器廠的職工。
多份工作,都跟書(shū)法沒(méi)啥關(guān)系。葛述蘭怎么就成了書(shū)法爺爺呢?
這源于熱愛(ài)。
葛述蘭第一次接觸書(shū)法時(shí)只有7歲。那時(shí)候,哥哥寫字,他喜歡得很,就拿支筆,跟在旁邊寫著玩。
上世紀(jì)四五十年代,學(xué)習(xí)書(shū)法還是件奢侈事兒,葛述蘭沒(méi)機(jī)會(huì)專門學(xué)。長(zhǎng)大后,更是先要養(yǎng)家糊口,沒(méi)條件從事書(shū)法相關(guān)的工作。
盡管一直沒(méi)顧上學(xué),但葛述蘭對(duì)書(shū)法的執(zhí)著卻幾十年未減。退休后,他學(xué)書(shū)法的念頭更是與日俱增。2002年,已經(jīng)67歲的葛述蘭,在外甥的建議下,正式學(xué)起了書(shū)法。
做自己喜歡的事兒,葛述蘭格外用心。用他的話說(shuō):“那時(shí)候,我天天在家練字?!?/p>
為了省錢,葛述蘭在舊報(bào)紙上寫。寫得有多少?家里炕上、地上、桌子上,到處堆著他練過(guò)字的報(bào)紙。
“只要教得動(dòng),就會(huì)一直教下去”
用心,進(jìn)步自然快。沒(méi)幾年,葛述蘭的字常被人裝裱掛起來(lái)。
自己寫,力量有限。字寫好后,葛述蘭想用書(shū)法來(lái)幫助別人。
2009年,他辦了個(gè)輔導(dǎo)班,免費(fèi)輔導(dǎo)孩子們寫字。不分年齡,孩子們想學(xué),到他這報(bào)個(gè)名,只要教室成得下,他基本都會(huì)收。
近10年來(lái),經(jīng)葛述蘭輔導(dǎo)過(guò)的學(xué)生,已經(jīng)200多個(gè)。許多孩子早已不到葛述蘭那上課,卻常常回來(lái)看望他。他們記掛著這個(gè)書(shū)法爺爺。
現(xiàn)在,葛述蘭班上有個(gè)叫趙振飛的17歲男孩,男孩說(shuō):“我已經(jīng)跟著老師學(xué)習(xí)書(shū)法5年了,老師非常親切,對(duì)我們就像對(duì)待自己的孩子一樣?!痹诟鹗鎏m的幫助下,小伙子書(shū)法水平突飛猛進(jìn),在全國(guó)書(shū)法比賽中獲過(guò)金獎(jiǎng)。
葛述蘭的一堂書(shū)法課,3小時(shí)。上課期間,他幾乎沒(méi)有休息時(shí)間,在孩子們中間轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,及時(shí)糾正錯(cuò)誤。于年輕人而言,3小時(shí)的課或許沒(méi)多累,但于83歲的老人而言,卻稱得上體力活。
一節(jié)課下來(lái),盡管辛苦,但葛述蘭卻打心底里高興。能夠在晚年幫到別人,還是義務(wù)教授自己最愛(ài)的書(shū)法,在葛述蘭看來(lái),是件幸福事兒。未來(lái),他想把免費(fèi)輔導(dǎo)班繼續(xù)辦下去,用葛述蘭的話說(shuō):“只要教得動(dòng),就會(huì)一直教下去?!?/p>
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