國慶假期剛結(jié)束,濟南市市中區(qū)臥龍路小學(xué)二年級2班的學(xué)生家長李正才發(fā)現(xiàn)學(xué)校又傳喜訊,孩子可以在學(xué)校里吃配餐了,中午再也不用讓老人去接了,而且下午也有了“四點半課堂”。

李正才的女兒李鷺洋。受訪者提供

老牌學(xué)校管理更放心

每天早晨,家住濟南市市中區(qū)王官莊小區(qū)新三區(qū)的李正才都會送女兒去上學(xué),從小區(qū)到臥龍路小學(xué),直線距離100多米,步行不到5分鐘就到了。

李正才的女兒李鷺洋目前在臥龍路小學(xué)上二年級。去年一年級入學(xué)時,由于臥龍路小學(xué)暫時沒建成,她和班里另外41名同學(xué)在育賢小學(xué)的校舍借讀了一年。今年9月份,學(xué)校建成投用,她成為這所新建學(xué)校的首批學(xué)生。

臥龍路小學(xué)位于王官莊片區(qū),2016年上半年開工建設(shè)。按照學(xué)區(qū)范圍,李正才所在的小區(qū)對應(yīng)的是育賢第二小學(xué),去年他在報名季按時給女兒報了名。報完名后的一天,他接到了臥龍路小學(xué)的電話,“電話里老師說,臥龍路小學(xué)今年開始招生,可以上育賢二小,也可以報名臥龍路小學(xué),由家長自愿選擇?！?/p>

除了距離外,令李正才動心的還有,這所新學(xué)校由育賢小學(xué)管理。“育賢小學(xué)是育賢教育集團的龍頭學(xué)校?！币虼?李正才給孩子在臥龍路小學(xué)報了名。

放了學(xué)可以在學(xué)校寫作業(yè)

“現(xiàn)在班里的學(xué)生少了,孩子鍛煉的機會就多了?！崩钫耪f,同樣是42人,從育賢小學(xué)回到臥龍路小學(xué)后,他發(fā)現(xiàn)新學(xué)校的教室面積也大了不少。臥龍路小學(xué)執(zhí)行校長劉正宗說,新學(xué)校教室有60多平方米。

不僅如此,國慶假期回來的第一個上學(xué)日,臥龍路小學(xué)開始實行中午配餐,孩子的午飯在學(xué)校里就解決了?！耙郧昂⒆又形绶艑W(xué)后要么回家吃,要么從外面吃快餐,也在小飯桌吃過一段時間。”李正才說,原來孩子由奶奶接送,但老人身體上有些吃力,“這下好了,老人中午省了一趟來回。”

“從國慶假期回來后,學(xué)校里也有了下午四點半課堂,放了學(xué)可以在學(xué)校里寫作業(yè)、參加學(xué)校組織的各種活動等?！北M管李正才沒有給孩子報名四點半課堂,但他感覺舉措都很有溫度,解決了家長的很多問題。

記者從市中區(qū)教育局了解到,該區(qū)共有中小學(xué)81所,各學(xué)校主動作為、克服困難,到9月18日兩周時間內(nèi),已有73所學(xué)校實行學(xué)生集體配餐,除4所因?qū)W校學(xué)生無就餐意向外,到9月底77所學(xué)校全部解決學(xué)生午餐就餐問題,基本實現(xiàn)了全覆蓋。

接到上學(xué)電話,一塊石頭落地

7月中旬,楊蕾得知孩子可以上臥龍路小學(xué)。“當時我激動得一晚上沒睡著覺,第二天就給孩子報了名?！薄敖拥诫娫捄罂梢哉f是喜極而泣,心中的石頭終于落了地?！?/p>

楊蕾和女兒在濟南市臥龍路小學(xué)門口。 受訪者提供

家里能聽到朗朗書聲

與李正才不同,家住華冠名都小區(qū)的楊蕾,她的孩子今年剛在臥龍路小學(xué)上一年級。但之前她并不確定能否在家門口的這所新學(xué)校就讀,因為她所在的小區(qū)最初沒有學(xué)區(qū),由教育部門協(xié)調(diào)至育賢四小等學(xué)校?？粗阱氤叩呐P龍路小學(xué)一天天建成,她特別希望孩子能在家門口上學(xué)?！懊慨斅愤^學(xué)校門口,女兒都會說這個學(xué)校好漂亮。”

7月中旬,楊蕾得知孩子可以上臥龍路小學(xué),激動得喜極而泣一夜未眠。開學(xué)后,女兒孫睿陽和同樓層的小伙伴一起上學(xué),每天步行去學(xué)校只需要兩三分鐘。“我們在家中就能看到學(xué)校的教室,聽到孩子們的朗朗書聲,感覺上這樣的學(xué)校孩子非常幸福?！?/p>

市中區(qū)教育局相關(guān)負責(zé)人表示,自2013年起,市中教育在全市率先實施集團化辦學(xué)機制改革,至今累計投入4500萬元,建立20大教育集團,交流干部教師1700多人,在全國率先實現(xiàn)了公辦學(xué)校集團化辦學(xué)100%全覆蓋。

小班額孩子鍛煉機會多了

不僅能在家門口上好學(xué)校,孩子們還都趕上了解決“大班額”的好時機。李鷺洋班里有42名同學(xué),孫睿陽的班里有44名同學(xué),都沒有超過45人。

楊蕾回憶,她小時候,班里有近60人,“那時我坐在教室第一排的角落里,經(jīng)?？床磺搴诎濉Ｒ驗榘嗬锶硕?前后桌的距離比較擁擠,最后一排的孩子通常都坐在教室最后面,挨著門口和清潔衛(wèi)生的工具?！?/p>

現(xiàn)在,楊蕾的女兒同樣坐在教室的第一排,因為班里人變少了,班里的桌椅由原先的8豎排變成了7豎排?！昂⒆釉僖膊挥孟裎倚r侯那樣坐在角落里了,最后一排的孩子也在老師的視野范圍之內(nèi)了?！贝送?教室的設(shè)施也有了新變化,“原先我們都是兩人一桌,現(xiàn)在的孩子都是一人一桌,而且桌子的高度可以調(diào)節(jié)?！?/p>

在楊蕾看來,“大班額”變“小班額”不僅使教室變得更加寬敞,也提高了孩子的學(xué)習(xí)積極性?！鞍嗬锏暮⒆由倭?課堂上,老師對每個孩子的關(guān)注度更高,孩子被提問的機會增加了,自然就提高了學(xué)習(xí)的積極性?！睏罾僬f,家長都想孩子受到老師的重視,小班額既減輕了老師的負擔(dān),也讓老師與學(xué)生、家長之間的關(guān)系更加親密。

（齊魯晚報·齊魯壹點 記者 李飛 見習(xí)記者 潘世金）

[責(zé)任編輯：楊凡、王春令]

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