來源:牡丹晚報(bào)
2017-07-26 14:41:07
暑假是各類培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班、興趣班等最火的時(shí)候,也是家長(zhǎng)“挑花眼”的時(shí)候,更是被不少孩子稱為“噩夢(mèng)”的時(shí)候。連日來,牡丹晚報(bào)全媒體記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),菏澤城區(qū)絕大部分孩子不同程度地參加各類輔導(dǎo)班、興趣班,而不少家長(zhǎng)更是直言“上這類興趣班‘很有必要’”。
家住菏澤大學(xué)嘉園的小志,暑假開學(xué)后上三年級(jí)。這個(gè)暑假,對(duì)他而言,要比上學(xué)忙碌得多,“媽媽,我都沒有時(shí)間睡覺”是他對(duì)母親李女士常說的一句話。
放暑假后,李女士給小志一口氣報(bào)了4個(gè)班:上午是圍棋課,下午則上舞蹈課、乒乓球課,晚上則是英語口語課。一天下來,小志如同趕場(chǎng)一樣,奔波于各個(gè)輔導(dǎo)班之間,李女士成了小志的司機(jī),一天下來,帶著小志差不多圍著城區(qū)轉(zhuǎn)一圈。李女士昨日對(duì)牡丹晚報(bào)全媒體記者說,一方面是想讓孩子多掌握一些技藝,對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)和發(fā)展有好處,另一方面是大人可以騰出時(shí)間來,處理些單位的事情。
牡丹晚報(bào)全媒體記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打出了這樣的宣傳標(biāo)語:“假期不是用來休息的,而是用來反超的”,鼓動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)利用假期“反超”。家住菏澤碧桂嘉園小區(qū)的王先生便給即將上初一的兒子報(bào)了數(shù)學(xué)提升班、英語班,用王先生的話說便是,孩子馬上就要上初中了,不能讓孩子在中學(xué)一開始就落在后面,要趁暑假這兩個(gè)月把“短板”補(bǔ)齊。
到底是什么樣的心態(tài),使得家長(zhǎng)們“瘋狂”地給孩子報(bào)各類補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班呢?
牡丹晚報(bào)全媒體記者采訪中,有家長(zhǎng)這樣說,別人家的孩子一個(gè)暑假報(bào)三四個(gè)輔導(dǎo)班、興趣班,學(xué)游泳、學(xué)籃球、學(xué)口才,咱家的孩子說什么也不能比他們差,再說了,也不差孩子上輔導(dǎo)班的錢。
攀比,在國(guó)人心中是一種根深蒂固的東西,很難改變。不少家長(zhǎng)教育孩子時(shí),往往在內(nèi)心深處有這樣的想法:“看看別人家的孩子怎么樣?”換言之,只有自己家的孩子比別人家的“強(qiáng)”才能安心,而這種“強(qiáng)”往往體現(xiàn)在綜合方面:學(xué)習(xí)好,會(huì)畫畫,會(huì)彈琴,會(huì)打球,會(huì)下棋……總而言之,只有孩子每一方面都不落后家長(zhǎng)才滿意。在家長(zhǎng)這樣的心態(tài)下,地產(chǎn)商、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)便提出了魔咒一樣的口號(hào):“不要讓孩子輸在起跑線上!”這句話一推出,就深得中國(guó)父母之心。孩子不僅不能輸在起跑線上,在人生的任何時(shí)段、任何領(lǐng)域,都不能輸給他人。
“現(xiàn)在的社會(huì)壓力這么大,就業(yè)困難,如果不好好學(xué)習(xí),考不上大學(xué),以后怎么生存?”在菏澤一小學(xué)做教師的李云芝昨日對(duì)牡丹晚報(bào)全媒體記者說。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),幾乎家長(zhǎng)內(nèi)心深處都或多或少地存在這樣的心態(tài),家長(zhǎng)擔(dān)心孩子長(zhǎng)大了找不到好工作,沒有好工作就沒有好生活。家長(zhǎng)的想法是,與其長(zhǎng)大了吃苦,還不如讀書時(shí)吃苦。
菏澤學(xué)院教授陳光磊認(rèn)為,隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,如今的教育資源遠(yuǎn)比過去豐富,上大學(xué)比20年前容易很多。但現(xiàn)在,教育競(jìng)爭(zhēng)反而比過去更加激烈。家長(zhǎng)和老師都知道過早的競(jìng)爭(zhēng)和太大的學(xué)業(yè)壓力不利于孩子的成長(zhǎng),但大人們又不得不讓孩子參與到這場(chǎng)競(jìng)賽中。如果深究加劇教育競(jìng)爭(zhēng)的根源,這與當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)壓力、社會(huì)保障,甚至社會(huì)分配不公平有著一定的關(guān)系。所以說,要從根本上避免這種教育競(jìng)爭(zhēng),首先要解決社會(huì)上存在的某些“詬病”,讓教育回歸本源。
“我是在農(nóng)村長(zhǎng)大的,小時(shí)候,一到暑假,就下河摸魚,也會(huì)跟小伙伴到田地里瘋玩,做了不少‘壞事’,現(xiàn)在想想,真是有趣!”“80后”菏澤市民王振華對(duì)牡丹晚報(bào)全媒體記者說,“估計(jì)現(xiàn)在城里的孩子沒有這種樂趣了。”
不少家長(zhǎng)對(duì)記者回憶起自己的童年,幾乎都充滿了樂趣,而且做的各種被大人們“批評(píng)”的事情也不少,但一說起怎么讓自己的孩子過一個(gè)“還給童年樂趣”的暑假時(shí),卻顯得有些猶豫。
其實(shí),漫長(zhǎng)的暑假是小學(xué)生最開心的時(shí)候,他們終于可以擺脫平時(shí)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)放松身心了,但不少孩子卻被困在“輔導(dǎo)班”、“興趣班”。
牡丹晚報(bào)全媒體記者采訪一個(gè)正在上英語班的孩子時(shí),他說他“其實(shí)也不想上,但媽媽非要給報(bào)”。
不顧孩子的學(xué)習(xí)興趣,只為實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)的各類培訓(xùn),最終只會(huì)既浪費(fèi)家長(zhǎng)的錢財(cái),又浪費(fèi)孩子的時(shí)間,嚴(yán)重的還會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。陳光磊認(rèn)為,家長(zhǎng)應(yīng)該把童年還給孩子,應(yīng)該把快樂還給孩子,不要讓自己這樣那樣的夢(mèng)想毀了孩子的童年。
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