五年級，11歲，還記得您那時(shí)在干啥？有沒有面對作文本、日記本，沒啥可寫一籌莫展的時(shí)候？

或許很多人在那個(gè)年紀(jì)都如此。可眼下，在濱城區(qū)清怡小學(xué)，有個(gè)11歲的男孩對寫作文可是一點(diǎn)也不怵——他已經(jīng)完成了五部連載小說！他叫關(guān)鑫垚，是全國小古文創(chuàng)編大賽特等獎(jiǎng)獲得者，還用文言文為三國26個(gè)人物立傳呢！目前創(chuàng)作共計(jì)10萬余字！

關(guān)鑫垚在全國小古文仿寫創(chuàng)編大賽中獲特等獎(jiǎng)并發(fā)表在《中華小百科》

這還沒完。他還連續(xù)在全省青少年科技創(chuàng)新大賽、中小學(xué)電腦制作活動等科技賽事中獲獎(jiǎng)！他還是班里的足球隊(duì)長，在去年“市長杯”足球聯(lián)賽中代表學(xué)校獲得乙組亞軍！真是文理皆長、身心都強(qiáng)壯啊。同樣是11歲，差距咋就那么大呢？

馳騁綠茵場

我們走進(jìn)清怡小學(xué)五年級五班，一探究竟。瞧一瞧首位清怡小作家關(guān)鑫垚，看看他是否有“三頭六臂”，哪來這么多的“神奇才能”！

從三年級至今已創(chuàng)作五部連載小說，共計(jì)10萬余字

世之草木，可愛者甚繁，然吾獨(dú)愛梅也。

梅者，枝身清瘦，滑而不糙；其葉如微卵，邊有小齒，綠意燦然；其花或白、或粉、或紅，各有風(fēng)姿，內(nèi)含其蕊星星點(diǎn)點(diǎn)，隨風(fēng)輕顫，可謂點(diǎn)睛之筆。雖無牡丹之國色，亦不及芙蓉之清麗，然予自以其皆不如梅也。

人言暗香疏影，是謂梅也。其姿婀娜而清奇，亭亭玉立；其色綠似玉、白似雪、粉似霞，含笑嫣然；其香沁人心脾，悠長深遠(yuǎn)，頗具易安之雅韻也；其花、葉、根均可為藥，止咳、止瀉、生津、止渴，皆為其所能。梅之用，不可謂不廣也。

萬物皆以春始生，梅則異也。待至歲末，朔風(fēng)之間，其迎雪怒放，愈寒則發(fā)之愈秀。“梅花香自苦寒來”，豈為虛言乎？草木之中，如梅者又有幾何？諸如牡丹、芙蓉者，便縱有千種風(fēng)情，安能與梅共報(bào)春乎？

上文是關(guān)鑫垚模仿《愛蓮說》而作的《梅》。此文雖是仿寫，但觀察細(xì)膩、文筆清麗，哲思、真情俱在。仔細(xì)閱讀，就會發(fā)現(xiàn)，關(guān)鑫垚寫此文花了不少心思，對梅花形態(tài)特點(diǎn)熟稔于心，很多字詞更是來自名篇。

與省委副書記交流比賽收獲

他小小年紀(jì)，拿來這么多知識儲備，哪來這么犀利的目光？

關(guān)鑫垚的班主任董琨解釋：“他特別愛學(xué)習(xí)，讀書量特別大。從唐詩宋詞到中小學(xué)文言文都讀過了，對三國演義、水滸傳更是讀了很多遍。”前幾天，董琨在班里講解《草船借箭》，結(jié)果，關(guān)鑫垚就成了“第二教師”，給全班解釋了全文故事背景，還強(qiáng)調(diào)：“這些箭最終還是射向曹軍。因而是有借有還的借，不是拿了不還的取。”

生日詩、攝影寫作、故事課程、小古文仿寫等班本課程讓這個(gè)全國小古文創(chuàng)新大賽特等獎(jiǎng)獲得者展開了兒童文學(xué)的美麗翅膀

小關(guān)的古文寫作不是“鬧著玩”，那可是得到了“國家級肯定”——他在全國小古文創(chuàng)新大賽上獲得了特等獎(jiǎng)，又獲得了一等獎(jiǎng)，在國家級刊物《小百科·中華詩文學(xué)習(xí)》上還發(fā)表文章兩篇。

小關(guān)的爸爸是位小學(xué)教師，母親是名醫(yī)生，這家庭對文化的喜愛無疑是關(guān)鑫垚成長的基礎(chǔ)。但讀書量大、愛文化只是單純積累，如果沒有長時(shí)間的持續(xù)“操練”，那么關(guān)鑫垚的古文也不可能獲得外界如此高的肯定。

與山東省少工委老師合影留念

這秘訣就來自于班主任董琨對全班語文的“創(chuàng)意性操練”——她為孩子們開發(fā)了生日詩、故事課程，并鼓勵(lì)他們仿寫小古文。為解決審美能力的積累問題，很多孩子還參加了天天見聞攝影作文課程。讓孩子們在游學(xué)中，感知文學(xué)與大自然的美好。

因而，關(guān)鑫垚絕非班里、清怡小學(xué)的“另類”，而是師生學(xué)習(xí)的對象，是提前張開文學(xué)美麗翅膀的好榜樣。在他的帶動下，班里、學(xué)校里的小同學(xué)們搞創(chuàng)作的越來越多。據(jù)董琨介紹，每個(gè)假期回來，她一般會收到學(xué)生連載小說十多部！

清怡小學(xué)60多種校本課程、近百個(gè)社團(tuán)，是關(guān)鑫垚德智體美全面成才的關(guān)鍵原因

關(guān)鑫垚可不是偏科的“小秀才”，他還是個(gè)科技達(dá)人，班里的足球隊(duì)長。

2013年、2014年，他在全省青少年科技創(chuàng)新大賽中連續(xù)獲得三等獎(jiǎng)。2016年，又在山東省中小學(xué)電腦制作活動評選二等獎(jiǎng)，在山東省“大手拉小手，共創(chuàng)碧水藍(lán)天”環(huán)保創(chuàng)意智能競賽一等獎(jiǎng)。同年，作品《弩》獲第六屆“小哥白尼”杯小學(xué)生科技作品展發(fā)明制作類一等獎(jiǎng)。

關(guān)鑫垚參加山東省少年兒童創(chuàng)意展介紹自己的作品

關(guān)鑫垚的“科技之路”并不平坦。當(dāng)他最早對小航模、小船模感興趣，甚至在上課時(shí)偷偷藏在桌洞里玩，也一度讓老師頭疼。

但老師們對此不是劈頭蓋臉的訓(xùn)斥，而是借機(jī)向?qū)W校申請開設(shè)科技制作課程。而后，班主任、科學(xué)教師、家長三方溝通，會關(guān)鑫垚定制出年度科技制作課程。

如此一來，關(guān)鑫垚高興地是一蹦三尺高，再不偷玩小模型，而是合理地安排時(shí)間去舒展自己的科技興趣。

因而，關(guān)鑫垚德智體美全面發(fā)展的驚人“現(xiàn)象”，根本原因是清怡小學(xué)科學(xué)、寬松的教育理念，更來自于在此基礎(chǔ)上開發(fā)的60多種校本課程和近百個(gè)社團(tuán)。每周四下午，孩子們背的不是教科書，而是二胡、三弦、足球、籃球……他們走班上課，打亂班級、年齡界限，選擇學(xué)習(xí)適合自己的特色課程。

可見，解釋關(guān)鑫垚的“奇跡”，可以找到幾個(gè)答案——清怡小學(xué)“美以養(yǎng)正”核心辦學(xué)理念的引領(lǐng)，培養(yǎng)具有赤子之心、強(qiáng)健之身、智者之識、君子之行的清怡美少年目標(biāo)的設(shè)定，三美課堂、四美教師、五美課程等實(shí)施途徑的落實(shí)；在國家課程這一成長“主食”外，還有校本課程這些“自助餐”，班本課程的“小鍋菜”，生態(tài)課程這個(gè)“私人訂制”等豐富的教學(xué)設(shè)置。如此，才能讓更多的“關(guān)鑫垚”放飛文學(xué)、足球、科技等個(gè)性小翅膀，而不再是拘泥于教材的機(jī)械復(fù)制品。

[責(zé)任編輯：楊凡、劉向陽]

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