近日，青島市發(fā)布《青島市中小學(xué)校管理辦法》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》)，從今天起正式實(shí)施，這是全國(guó)第一部以學(xué)校為主體的地方性政府規(guī)章。《辦法》共七章44條，除了規(guī)定學(xué)校有權(quán)自主招聘緊缺教師，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制等內(nèi)容外，最引人關(guān)注的就是：學(xué)生擾亂教學(xué)秩序，教師可對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)懲戒。“懲戒”第一次正式寫(xiě)入規(guī)章辦法，讓教師在工作中有了“抓手”，青島走在全國(guó)前列。而濟(jì)南目前尚未出臺(tái)類(lèi)似的規(guī)定。

不少家長(zhǎng)支持老師適當(dāng)懲戒

盼濟(jì)南盡快出臺(tái)類(lèi)似規(guī)章

去年，曾刊發(fā)名為《學(xué)校教育的“懲戒”力去哪了?》的報(bào)道，采訪中，不少學(xué)生家長(zhǎng)表示，教育需要一定的“懲戒”，像打手心、適量的跑步、罰站，甚至打屁股這樣的“懲罰”他們可以接受。

日前，青島市出臺(tái)的《辦法》中，首次明確了學(xué)生擾亂教學(xué)秩序，教師可對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)懲戒的要求。雖說(shuō)濟(jì)南目前尚未有類(lèi)似的規(guī)定，但不少家長(zhǎng)聽(tīng)完青島有這一新規(guī)，都紛紛表示支持。“孩子對(duì)老師，尤其是班主任，有一種天生的敬畏感。孩子在家和父母頂嘴，父母說(shuō)幾遍也不聽(tīng)，到了學(xué)校，老師說(shuō)一遍，立馬乖乖執(zhí)行。特別是老師一嚴(yán)肅起來(lái)，再調(diào)皮的孩子都怕。”家長(zhǎng)杜先生說(shuō)。

“現(xiàn)在孩子接觸電視、網(wǎng)絡(luò)較多，成熟較早，懂得多，叛逆期也來(lái)的早。家長(zhǎng)管不了，老師再不敢管，孩子就翻天了。所以支持老師對(duì)屢教不改的孩子適當(dāng)懲戒，打個(gè)手心、跑跑步、爬爬樓梯，甚至打掃教室衛(wèi)生都可以，還能鍛煉身體。”家長(zhǎng)尚女士說(shuō)。這樣懲戒一兩次，孩子就記住了，以后就不敢了。光靠嘴上批評(píng)教育，對(duì)很多“熊孩子”來(lái)說(shuō)沒(méi)什么用。

適當(dāng)懲戒“熊孩子”有利公平

對(duì)其他孩子也起警示作用

家長(zhǎng)李女士告訴記者，女兒上小學(xué)四年級(jí)，同桌小男生特別調(diào)皮，上課總是愛(ài)做小動(dòng)作，有時(shí)還會(huì)欺負(fù)女生，抓女生辮子等，女兒敢怒不敢言，回家找媽媽讓媽媽幫忙告訴老師。“那個(gè)小男生特別調(diào)皮，除了我女兒告狀，班里還有好幾個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都找老師反映這個(gè)問(wèn)題。”李女士說(shuō)。起初老師也會(huì)說(shuō)這個(gè)小男生，但慢聲細(xì)語(yǔ)，不痛不癢，小孩根本不在乎，照樣我行我素。久而久之，其他小孩就會(huì)攀比，一些小男生就會(huì)跟著學(xué)，上課也做小動(dòng)作。老師一說(shuō)，大家就說(shuō)“那誰(shuí)誰(shuí)也這樣，光管我不公平”。

后來(lái)，班主任當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠的批評(píng)了這個(gè)小男生一頓，小男孩有些畏懼，之后收斂了很多，對(duì)其他學(xué)生也起到了警示作用，大家都不敢再胡鬧了。

寫(xiě)入規(guī)章有了工作“抓手”

“度”的把握還需更明晰

雖說(shuō)不少家長(zhǎng)都支持老師對(duì)犯錯(cuò)的“熊孩子”進(jìn)行適當(dāng)懲戒，但老師們聽(tīng)后卻直搖頭，連聲說(shuō)“不敢”。“別說(shuō)懲戒了，現(xiàn)在孩子心理承受能力差，有時(shí)連批評(píng)幾句都不敢，說(shuō)重了，孩子一哭就會(huì)多想，回家給父母一說(shuō)，父母就要來(lái)問(wèn)情況，有些還會(huì)給市長(zhǎng)熱線或教育局打電話投訴。”一受訪老師說(shuō)。

很多老師，尤其是剛參加工作的年輕女老師，大都被調(diào)皮的學(xué)生氣哭過(guò)，時(shí)常跑來(lái)找校長(zhǎng)訴苦告狀。“有時(shí)被學(xué)生氣得直哆嗦，但還得慢聲細(xì)語(yǔ)的講道理。換作自己的孩子，早就朝屁股上踹一腳了，但對(duì)學(xué)生，決不能動(dòng)手，言語(yǔ)過(guò)激也不行。”一小學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)。

“沒(méi)有規(guī)章制度的明確，任何老師都不敢懲戒學(xué)生，關(guān)系到自己的飯碗不說(shuō)，更主要的是怕傷了孩子。”如今，青島把適度懲戒寫(xiě)入規(guī)章，可謂讓老師工作有了“抓手”，有些即使老師不會(huì)懲戒學(xué)生，但有了這樣的規(guī)章制度，老師心里就有數(shù)，工作也有底氣，起碼不算違法違規(guī)了，而是有章可循了。

不過(guò)，也有部分老師擔(dān)心，青島雖然將“懲戒”寫(xiě)入規(guī)章，但只說(shuō)“適當(dāng)”懲戒，如何把握這個(gè)“度”又是一門(mén)學(xué)問(wèn)。“怎么算‘適當(dāng)’，比如說(shuō)，打手心如果算‘適當(dāng)’，那打屁股算不算?讓學(xué)生到操場(chǎng)跑圈，跑幾圈算是‘適當(dāng)’懲罰?這樣讓老師自己拿捏也挺為難。所以將‘適當(dāng)懲戒’寫(xiě)入規(guī)章只是第一步，更應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)細(xì)則。”受訪老師們說(shuō)。

過(guò)來(lái)人說(shuō)

當(dāng)年都被老師“教訓(xùn)”過(guò)

現(xiàn)在還挺感激老師的

盡管老師們現(xiàn)在不敢“懲戒”學(xué)生，但是采訪中，不少家長(zhǎng)告訴記者，二三十年前，自己上學(xué)時(shí)也被老師“修理”過(guò)，當(dāng)時(shí)的確會(huì)氣惱、羞憤甚至討厭那位老師，但現(xiàn)在想想還挺感激老師的。

“我們上學(xué)那會(huì)兒，誰(shuí)沒(méi)被老師‘教訓(xùn)’過(guò)啊!”家長(zhǎng)劉先生告訴記者。這一說(shuō)，引起了很多家長(zhǎng)的共鳴。“我小學(xué)時(shí)，上課一說(shuō)話，老師的粉筆頭就扔過(guò)來(lái)了，打得特別準(zhǔn)。”“我們數(shù)學(xué)老師無(wú)論男女，只要有不會(huì)做的題，就要到教室后面罰站，然后把題目抄十遍。我到現(xiàn)在都記得特別清楚。”

“我小時(shí)候就是老師眼中的‘熊孩子’，被老師踹一腳、呼一巴掌都是常事，跑圈、罰站、做值日更是家常便飯。但越是這樣，跟老師的感情越深，越大越覺(jué)得老師這樣做是對(duì)的，挺感激老師的。現(xiàn)在每年教師節(jié)，我都給初中班主任打電話或發(fā)微信，同學(xué)聚會(huì)時(shí)挨著老師坐，老師對(duì)我印象也特別深刻。”家長(zhǎng)孫先生說(shuō)。現(xiàn)在他的兒子也上小學(xué)了，但總感覺(jué)老師現(xiàn)在有什么事都先跟家長(zhǎng)說(shuō)，讓家長(zhǎng)加強(qiáng)教育，學(xué)校教育似乎少了點(diǎn)什么。

“老師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，才會(huì)打一下或者踹一腳呢;不是自己的孩子，你會(huì)沖上去動(dòng)手教訓(xùn)人家嗎?”家長(zhǎng)趙女士說(shuō)，敢于“懲戒”學(xué)生的老師才更值得尊重。

[責(zé)任編輯：楊凡、董迪]

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