齊魯網(wǎng)·閃電新聞7月30日訊 7月28日上午，在山東濟(jì)南舉辦的第三十二屆全國(guó)圖書交易博覽會(huì)上，山東省學(xué)前教育學(xué)會(huì)攜手明天出版社共同邀請(qǐng)著名兒童文學(xué)作家梅子涵、山東師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院教授杜傳坤、山東省學(xué)前教育中心直屬省實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)宋玲做客全民閱讀“紅沙發(fā)”系列訪談活動(dòng)，圍繞“圖畫書：給孩子的重要書”這一話題展開討論。

梅子涵在談及圖畫書的重要性時(shí)指出，圖畫書是一種藝術(shù)，它包含著豐富的種類，不僅有文學(xué)性的圖畫書，還有知識(shí)性、生活常理、習(xí)慣培養(yǎng)等不同認(rèn)知的圖畫書；圖畫書中的很多形象在孩子眼中是鮮活的，是有神情的，是會(huì)動(dòng)的，這也是孩子們喜歡圖畫書的重要原因。我們要將更多的、更好的圖畫書放在孩子的面前，讓他們閱讀多種類型、多種風(fēng)格的圖畫書。

梅子涵創(chuàng)作的圖畫書《大小大》列入了明天出版社出版的“3—6歲兒童圖畫書閱讀指導(dǎo)”叢書。在提及《大小大》的創(chuàng)作靈感時(shí)，梅子涵談到，構(gòu)思有時(shí)候是漫長(zhǎng)的且無意的準(zhǔn)備，讀圖畫書也應(yīng)如此，不要急功近利，不要急于讓孩子把一本書讀懂。一本好的圖畫書需要我們用時(shí)間去閱讀、去沉淀，甚至要等到成年之后才會(huì)明白其中的深意。因此，要給孩子更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間停下來思考、提問與反思，享受閱讀，收獲快樂。

梅子涵還結(jié)合自己的親身經(jīng)歷講述道：兒童文學(xué)是復(fù)雜的，要讓研究歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、成人文學(xué)等的學(xué)者說一說他們心目中的兒童文學(xué)。這也是幫助我們認(rèn)識(shí)兒童文學(xué)、認(rèn)識(shí)圖畫書的一種方法。

圖畫書閱讀是如此的美妙與重要。那么，圖畫書與兒童早期閱讀、早期教育到底是怎樣的關(guān)系呢？杜傳坤認(rèn)為，早期閱讀是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，“閱讀力決定學(xué)習(xí)力”，學(xué)前階段是學(xué)習(xí)閱讀、獲取基本閱讀能力的關(guān)鍵時(shí)期，圖畫書作為早期閱讀的重要內(nèi)容，它的價(jià)值怎么強(qiáng)調(diào)都不為過。但我們還應(yīng)認(rèn)識(shí)到，圖畫書是跨領(lǐng)域、跨主題的，“圖畫書始于閱讀，但不止于閱讀”，圖畫書是整個(gè)學(xué)前教育的優(yōu)質(zhì)資源，關(guān)系孩子的全面發(fā)展。杜傳坤補(bǔ)充道，早期閱讀不能等同于圖畫書閱讀，對(duì)孩子而言，除了圖文并茂的圖畫書，也不要忽略純文字書的閱讀。僅就圖畫書而言，杜傳坤主張圖畫書的“全類型”閱讀。基于以上理念和初衷，杜傳坤帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)編撰了“3—6歲兒童圖畫書閱讀指導(dǎo)”叢書，在尊重幼兒年齡特征的基礎(chǔ)上，精心選擇了72冊(cè)國(guó)內(nèi)優(yōu)秀原創(chuàng)圖畫書，兼顧圖畫書的多種文體、多種主題、多種風(fēng)格等，盡可能豐富、拓展孩子的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

在談及成人是否應(yīng)該介入孩子的圖畫書閱讀，以及該如何介入時(shí)，杜傳坤表示，鼓勵(lì)自主閱讀不等于獨(dú)立閱讀，學(xué)前階段的孩子通常還不具備獨(dú)立閱讀能力，讀圖與讀文能力都需要后天獲得；另一方面，親子共讀與師幼共讀不但可以幫助幼兒更深入地理解體驗(yàn)作品，還能讓孩子感受到來自成人的愛，滿足孩子的情感需求。在“3—6歲兒童圖畫書閱讀指導(dǎo)”叢書中，杜傳坤帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)“因書施讀”，從圖畫書文本解讀、閱讀指導(dǎo)建議、幼兒典型閱讀反應(yīng)案例分析、拓展延伸活動(dòng)等方面給予教師和家長(zhǎng)幫助與啟發(fā)，引導(dǎo)孩子感受閱讀的樂趣，提升閱讀能力。

宋玲認(rèn)為，圖畫書對(duì)于兒童成長(zhǎng)最大的意義在于能夠激發(fā)其閱讀興趣，對(duì)兒童綜合能力和素養(yǎng)的發(fā)展也有其獨(dú)特價(jià)值。宋玲介紹，山東省教育廳為深入挖掘蘊(yùn)含在圖畫書里的中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，自2022年起，連續(xù)三年舉辦原創(chuàng)兒童圖畫書素材創(chuàng)意大賽和講讀大賽，引起社會(huì)各界廣泛關(guān)注和熱情參與，活動(dòng)范圍從我省擴(kuò)大到沿黃九省（區(qū)）；此外，通過開辦專題電視欄目、組織線下讀書會(huì)、組織教研活動(dòng)、遴選優(yōu)秀圖畫書講讀案例等系列活動(dòng)，成功打造“圖畫書里的中國(guó)”活動(dòng)品牌。

宋玲介紹，山東省學(xué)前教育學(xué)會(huì)今年6月份啟動(dòng)了幼兒園“陽(yáng)光閱讀”系列活動(dòng)，部署開展線下閱讀、線上展示活動(dòng)，組織閱讀教育學(xué)術(shù)研討會(huì)，舉辦幼兒園閱讀教育培訓(xùn)、親子講讀等活動(dòng)。這些都能激發(fā)孩子的閱讀興趣，點(diǎn)燃他們心中那盞閱讀的明燈。

山東省實(shí)驗(yàn)幼兒園在山東省學(xué)前教育中心的引領(lǐng)下，開展了豐富多彩的圖畫書閱讀活動(dòng)。孩子們最喜歡的是《我是書，等你讀》主題沉浸式圖畫書游戲體驗(yàn)活動(dòng)，孩子們可以變身書中的人物，沉浸式體驗(yàn)書中的故事情節(jié)，將圖畫書內(nèi)容融入生活、游戲、項(xiàng)目之中。此外，幼兒園與新華書店合作了親子繪本館；老師也在發(fā)揮專業(yè)力量，走出幼兒園去做公益讀書活動(dòng)，并在山東省委宣傳部（省文明辦）組織開展的“五為”文明實(shí)踐志愿服務(wù)大賽中獲銅獎(jiǎng)。

此外，作為一位一線幼兒園園長(zhǎng)，宋玲還談到了教師和家長(zhǎng)在圖畫書閱讀方面存在的困惑，肯定了明天出版社出版的“3—6歲兒童圖畫書閱讀指導(dǎo)”叢書的價(jià)值，認(rèn)為其構(gòu)建了科學(xué)的、體系化的閱讀資源，精選每一本圖畫書，深挖每一本圖畫書的多元價(jià)值，能夠?yàn)槔蠋熂凹议L(zhǎng)提供詳實(shí)、專業(yè)的閱讀建議。

圖畫書閱讀是孩子們認(rèn)知世界的窗口。那些詩(shī)意盎然的文字，那些觸動(dòng)人心的圖畫，在孩子的成長(zhǎng)過程中有著至關(guān)重要的引導(dǎo)作用。在這場(chǎng)對(duì)話中，訪談嘉賓們對(duì)圖畫書閱讀有著深刻的見解，進(jìn)行了深入的思想碰撞，給大家?guī)砗芏鄦l(fā)，也提出了許多實(shí)用而有效的閱讀建議，讓與會(huì)者體會(huì)到了圖畫書閱讀對(duì)于孩子的重要價(jià)值。