齊魯網·閃電新聞3月15日訊 大學期間，一些學有余力的同學考慮選擇再輔修一門專業(yè)，以增強未來就業(yè)競爭力。但多修一門專業(yè)，時間長，且壓力陡增，讓很多感興趣的學生也望而卻步。近日，山東中醫(yī)藥大學舉行2022年微專業(yè)招生宣講會。據介紹，目前該校已面向健康產業(yè)發(fā)展需求，建成13個“微專業(yè)”：每個專業(yè)涵蓋3-5門課程，以線上與線下混合、理論與實操結合的學習模式為主，1年左右完成修讀。

所謂微專業(yè)，就是提煉某一崗位群的核心技能，以快速、集中培養(yǎng)的方式，通過幾門核心課程的學習，使得學習者能夠快速達到某一領域的工作技能要求，彌補大學專業(yè)設置與企業(yè)用人需求之間的匹配問題。山東中醫(yī)藥大學副校長王振國介紹，微專業(yè)教育是近年來興起的一種新的人才培養(yǎng)模式，微專業(yè)模塊化、學程短、靈活度高、崗位針對性強，在學生個性需求的有效對接和學校優(yōu)質教學資源的深度開發(fā)方面具有重要意義。

如何建好、學好、管好微專業(yè)？王振國提出三點要求：一是希望老師們精耕細研，保持教學改革的定力與熱情，深入了解行業(yè)產業(yè)發(fā)展態(tài)勢，了解學生關于專業(yè)學習和職業(yè)規(guī)劃的想法，將微專業(yè)建設與行業(yè)發(fā)展、職業(yè)標準緊密對接，優(yōu)化重構專業(yè)設置、教學內容與課程體系；二是希望同學們勤學多思，保持對新知的追求與探索，利用好學校微專業(yè)項目，積極開展跨學科學習與研究，提升綜合素養(yǎng)與能力；三是希望教務處等有關管理部門密切配合，抓好微專業(yè)招生、培養(yǎng)、考核各環(huán)節(jié)，完善教學管理制度和教學質量保障體系，建好微專業(yè)運行平臺，保證學生享有良好的學習體驗。

會上，腔鏡技術、營養(yǎng)與食療、艾灸與拔罐等10個微專業(yè)的負責人，就專業(yè)培養(yǎng)目標、課程設置、教學團隊、修讀要求和方式等方面進行了宣講。教務處相關負責人介紹了報名方式和流程等具體教學安排。各微專業(yè)團隊和教務處有關人員還引導學生觀摩招生展板，并現(xiàn)場安排招生咨詢，耐心細致地解答學生們的疑問。