齊魯網·閃電新聞3月15日訊 大學期間,一些學有余力的同學考慮選擇再輔修一門專業(yè),以增強未來就業(yè)競爭力。但多修一門專業(yè),時間長,且壓力陡增,讓很多感興趣的學生也望而卻步。近日,山東中醫(yī)藥大學舉行2022年微專業(yè)招生宣講會。據介紹,目前該校已面向健康產業(yè)發(fā)展需求,建成13個“微專業(yè)”:每個專業(yè)涵蓋3-5門課程,以線上與線下混合、理論與實操結合的學習模式為主,1年左右完成修讀。
所謂微專業(yè),就是提煉某一崗位群的核心技能,以快速、集中培養(yǎng)的方式,通過幾門核心課程的學習,使得學習者能夠快速達到某一領域的工作技能要求,彌補大學專業(yè)設置與企業(yè)用人需求之間的匹配問題。山東中醫(yī)藥大學副校長王振國介紹,微專業(yè)教育是近年來興起的一種新的人才培養(yǎng)模式,微專業(yè)模塊化、學程短、靈活度高、崗位針對性強,在學生個性需求的有效對接和學校優(yōu)質教學資源的深度開發(fā)方面具有重要意義。
如何建好、學好、管好微專業(yè)?王振國提出三點要求:一是希望老師們精耕細研,保持教學改革的定力與熱情,深入了解行業(yè)產業(yè)發(fā)展態(tài)勢,了解學生關于專業(yè)學習和職業(yè)規(guī)劃的想法,將微專業(yè)建設與行業(yè)發(fā)展、職業(yè)標準緊密對接,優(yōu)化重構專業(yè)設置、教學內容與課程體系;二是希望同學們勤學多思,保持對新知的追求與探索,利用好學校微專業(yè)項目,積極開展跨學科學習與研究,提升綜合素養(yǎng)與能力;三是希望教務處等有關管理部門密切配合,抓好微專業(yè)招生、培養(yǎng)、考核各環(huán)節(jié),完善教學管理制度和教學質量保障體系,建好微專業(yè)運行平臺,保證學生享有良好的學習體驗。
會上,腔鏡技術、營養(yǎng)與食療、艾灸與拔罐等10個微專業(yè)的負責人,就專業(yè)培養(yǎng)目標、課程設置、教學團隊、修讀要求和方式等方面進行了宣講。教務處相關負責人介紹了報名方式和流程等具體教學安排。各微專業(yè)團隊和教務處有關人員還引導學生觀摩招生展板,并現(xiàn)場安排招生咨詢,耐心細致地解答學生們的疑問。