齊魯網(wǎng)10月7日訊 “方媽媽來(lái)啦！”青島市政協(xié)委員、青島市以琳康教展能中心創(chuàng)辦人方靜剛踏進(jìn)“桃子班”教室門(mén)，就被孩子們團(tuán)團(tuán)圍住，她親切地笑著抱了抱這群被稱(chēng)為“星兒”的自閉癥兒童。“給孩子們上課是我覺(jué)得最輕松最愉快的時(shí)候。”方靜說(shuō)。

方靜是一位自閉癥孩子的母親，在訓(xùn)練自己孩子的過(guò)程中，她深深感受到專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練對(duì)自閉癥兒童成長(zhǎng)康復(fù)的重要性，也體會(huì)到作為自閉癥兒童家長(zhǎng)的痛苦和無(wú)助，這成為她創(chuàng)辦以琳的初衷。

從2000年創(chuàng)辦之初的3名教師和4名孩子，到目前已擁有全職專(zhuān)業(yè)教師3000多人，累計(jì)培訓(xùn)自閉癥兒童8000余人。歷經(jīng)十九年發(fā)展，以琳成為全國(guó)規(guī)模最大的專(zhuān)業(yè)自閉癥兒童和家長(zhǎng)康復(fù)訓(xùn)練教育和研究機(jī)構(gòu)。

“起初沒(méi)有政策支持，缺乏資金，缺乏老師，被學(xué)校鄰居誤解，甚至被打罵潑水，一路走來(lái)我們飽嘗艱辛。但每當(dāng)看到孩子們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，看到家長(zhǎng)期盼和欣喜的眼神，我就有了繼續(xù)下去的動(dòng)力。”以琳校舍從一套套二公寓開(kāi)始，先后七次搬遷，發(fā)展到現(xiàn)在擁有17萬(wàn)平方米的教學(xué)樓，可以同時(shí)容納1000余名孩子康復(fù)訓(xùn)練。近年來(lái)，方靜帶領(lǐng)以琳在吸收國(guó)際先進(jìn)理論、理念和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，形成了一套行之有效、適合中國(guó)國(guó)情的自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練理論和教學(xué)體系——“以琳模式”。“以琳模式”的隨班就讀率達(dá)20%—25%，超過(guò)國(guó)外10%—15%的水平，康復(fù)效果不僅獲得家長(zhǎng)認(rèn)可，也在國(guó)際同行中贏得了聲譽(yù)。

針對(duì)大多數(shù)適齡自閉癥患兒面臨的“入園無(wú)門(mén)”、“入學(xué)無(wú)門(mén)”的難題，方靜建議制定自閉癥兒童社會(huì)融合教育實(shí)施規(guī)劃，選定專(zhuān)門(mén)學(xué)校、幼兒園接收自閉癥孩子，在選定學(xué)校中設(shè)立自閉癥特教教師，并加緊培養(yǎng)該方面師資；針對(duì)15歲以上的大齡自閉癥患者沒(méi)有機(jī)構(gòu)可以收留托養(yǎng)，缺乏專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助，主要依靠家庭自行照管的嚴(yán)峻情況，方靜建議設(shè)立大齡自閉癥生活和護(hù)理補(bǔ)貼，緩解家庭養(yǎng)護(hù)的經(jīng)濟(jì)壓力。方靜近年來(lái)的兩會(huì)提案幾乎都與自閉癥息息相關(guān)，“我想竭盡所能多為孩子們做點(diǎn)事，自閉癥康復(fù)還有很長(zhǎng)的路要走。”方靜說(shuō)。

[責(zé)任編輯：楊凡、徐紅梅、王楚齊]

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